一年級美術下學期計劃
一、學生情況分析:
1、學生由幼兒園轉入國小,習慣比較差,易失去注意力。
2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容,教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析:
本冊教材有五個單元共二十課,以素質教育爲導向,以促進學生的全面發展爲宗旨,打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成爲核心、探究性美術實踐活動爲主線、人文性單元結構爲基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”爲原則,選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。
三、教學目的任務:
1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
四、教材重點,難點:
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。
五、提高教學效率的主要措施;
1、重抓習慣養成教育,美術課堂是較爲活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養成很好的學習習慣,以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發學生豐富的想象能力,並能把自己所想象的表象在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
一年級美術下學期計劃一、學情分析
本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強,訓練他們對於美的事物有興趣,初步感受美的能力,由於學生的年齡小耐性較差,因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。
二、教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以致用‘爲原則,選擇符合一年級國小生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩:塗色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩遊戲》)—平塗.形色結合(《繽紛花布》)—在複雜形內填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)-。造型(設計):用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩遊戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、,各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如,社會節日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境:〈“蘑菇”家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術遊戲:《水彩遊戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學目標
1、 知識教育要點
(1) 感知各種隨意形狀。
(2) 認識和運用各種平面形、常用色。
(3) 運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4) 學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法,養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
(5) 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養要點
(1) 在美術活動中發展學生的想象力和創造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現想象過渡到創造想象。
(2) 在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3) 提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協調發展。
(4) 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
(1) 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
(2) 讓學生感受美術活動的`愉悅,激發兒童對藝術創造活動的興趣。
四、教學重點
1、運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術欣賞能力,感受美術活動的愉悅,使兒童對藝術創造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。
五、教學措施
1、學生的行爲習慣是一個長期的養成過程,因此教師還應加強行爲習慣的養成教育爲重點,特別讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動,無法長時間端坐的特點可以結合遊戲,講故事等方法來集中他們的注意力。
2、在教學中,應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑑別、判斷,努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。
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