留學前如何做算準備好
和在座的家長一樣,我也是九年級孩子的媽媽,特別理解在座九年級父母們的心情,因爲咱們還是同一戰壕裏的戰友,我也希望在這裏一小時能有收穫。北京三十五中國際校區校長王紅軍親切的開始了她今天的演講。
【提問開始的講座】
王紅軍校長說,在這場講座當中,除了出國留學我們該做好準備的幾個能力以外,家長們有需求的可以現場提問,我會一一解答。
提問1:老師好,我想問一下國內教育和國外教育的銜接,現在中國的教育是應試教育,孩子習慣了這種教育方式,如果要是到國外他肯定是一種開放式的,非常自律鬆散式的教育,孩子怎麼應對這種情況?
提問2:目前可能會有各種選擇,要麼就高中出去,要麼就大學再出去。那麼像國際部或者國際班從我瞭解的情況來看壓力比普通高中更大,高中課程能不能解決國外教育和國內教育的銜接。
王紅軍校長:第一個問題國外高中和國內高中的管理方式,中國是傳統,國外完全是鬆散,這一點我不是這麼看。從目前來講,中國的大學聯考招生制度正在改革,大學聯考其實就是一個學校教學的指揮棒,大學聯考怎麼錄取學生我一定會往這邊靠,因爲不能沒有升學的平臺。北京市2017年全面進行大學聯考招生制度改革,針對高校的招生,我們學校也開了很多的論壇,把國外高校的招生官,一些好的大學的招生官都請在一起做了很多的論壇講座。其實現在包括北大、清華等等,他們這些學校很多的管理層,以及他們招生的'人員大部分都是海歸回來的,所以他們在自己招生政策的制定上也有很多新的想法,因此我覺得中國高中的教育改革,大學聯考的招生制度,還有我們所有的基礎教育改革,其實都在往一種好的方向在發展。國外像美國、英國等等,很多特別好的學校他其實也是很看重成績,看重分數的,只不過國外成績和分數考查的渠道和考查的方式不完全一樣。
王校長表示,美國前幾年的改革有點學中國,英國現在也在學中國,他們經常派老師過來,你們這理科教育怎麼教的,能教的基礎這麼紮實。世界的教育都正在融合、借鑑、改進的過程之中,2001年、2000年出生的孩子剛好趕上了世界教育在變革的階段,因此在這個階段裏給家長提出了更多的機會,同時也有更多的困惑,也有更多的選擇。這是剛纔所說的中美教育的區別。
其實上真的能夠融合課程的國際高中沒有特別輕鬆的,全美4000多所高校前10%,400多所高校的學習都沒有那麼輕鬆,學校需要孩子更多的主動性,有不同的學習方式。其實文化背景有差異,學習方式、孩子的學習環境一定是有差異的。我們要想找一條非常輕鬆的道路,可能沒有那麼輕鬆。但是輕鬆與不輕鬆其實不是說有多少學業壓力,而在於孩子適合不適合,如果適合這樣的教育方式和學習方式,孩子自己願意學就不會覺得累。有的男孩子愛打籃球,在操場上一天咱們覺得累死了,而他不覺得累,他覺得開心的不得了。所以只要孩子願意幹這件事他就不會覺得負擔重。
有的孩子國中階段三年什麼都沒幹,120%的時間經歷全投入會考這件事上了,會考可能考得分數比前一個孩子還高几分,可能這種孩子在面試的時候不適合國際的競爭和選拔,因爲他的視野沒有更加寬闊。所以從這個前提上來講沒有負擔輕與重的區別,只有適合與不適合孩子喜歡與不喜歡的區別。
【風險與挑戰並存】
低齡留學,風險與挑戰並存,就像剛纔的媽媽擔心的我是陪讀還是不陪讀,不陪讀有沒有風險?當然是有風險的,什麼是低齡留學,大一留學出去都算低齡留學,現在的孩子一般都晚熟,家裏就一個孩子,父母雙方都在爲這一個孩子去服務,他生長的太順利了,太幸福了。如果孩子心性不那麼穩定,自律性不那麼強,生活能力不那麼強,那他隻身出去到國外學習就會有很多的誘惑和風險,當然也有挑戰。因爲有些學校的管理也是非常嚴的,你能不能在這種環境裏生存下來即是一種挑戰。
去年大概有1萬名中學生去美國讀中學,但是由於文化背景差異、語言能力的弱勢還有心裏的不成熟,對很多校園制度和學校法規不清楚等等各種原因,低齡留學生被國外學校退學的事情還是時有發生的。
同時也有很多留學生因爲讀不下來,中間被退回的比例也在逐漸的增大。在赴美留學生中,因爲學術不達標和學術不誠信問題被開除成爲了主因,厚仁教育做了一個2015年中國留學生現狀,這裏面有大概8000名左右的留學生被大學排除,80%以上的原因是因爲學術表現。希望通過這幾組數據跟大家很理性的分享:不是說這個孩子在國內學的不好,學不下去了,送出國就能學好的。因爲在我們接觸的家長羣體過程中,有的家長認爲美國管的鬆散,在中國學不好送到美國就學好了。其實不是這樣的,無論到哪都有一個很好的學術水準的問題。
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