高三歷史教學總結3篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的高三歷史教學總結3篇，歡迎大家分享。

高三歷史教學總結 篇1

一、優點

1、複習計劃和措施充分考慮學情，具有較強的針對性。針對在知識層面學生“知道但不理解，記住了但不明白”這一學情，制定“要麼不講，講就講透，要麼不練，練就練會”的策略；針對在心理層面學生二輪複習時“什麼都不會了”的學情，制定加強引導和調控的策略。

2、訓練的實效性強。首先，題目選得好。題源廣，題量足，題目精選重組。其次，學生做得好。體現爲答題的規範化好，題目改得好（有錯必改，用不同顏色的筆改）。再次，教師批得好。題目批得全、批得細、有批語。

3、注意加強與時政熱點的聯繫。通過尋找熱點問題與教材內容的契合點，調動學生複習的積極性。

4、注意引導學生進行自主學習和合作學習。學生每節課有20分鐘左右自主記憶、自主思考的時間；處理具體問題時，也積極引導學生自主解決或合作解決。

5、課堂氣氛輕鬆和諧，師生互動積極。教師着力營造一種寬鬆民主的課堂氣氛，學生參與課堂活動的積極性高，師生關係非常和諧，有利於學生的心理減壓。

二、建議

1、注意內容拓展的廣度與深度。要加強學科內以及學科間知識的綜合，要注意拓展內容的題目化，不要一講了之。

2、注意優化檢查方式。通過板演、默寫、互相檢查、互相提問等多種檢查方式，充分調動學生動口、動手、動腦。

高三歷史教學總結 篇2

時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。爲了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。

首先，在思想上牢固樹立“以人爲本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。

其次，在教學方面，努力踐行生態大課堂的教育觀。

1、積極主動的學習有關課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。

2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示範課我都積極的參加，併力圖有所創新和收穫。進入高三以來，我更加註重發揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去說，發揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又紮實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。

3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：一個是最好的文科小班，另一個是文科普班-------差異很大的現實情況，我採用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩餘時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。

4、紮實做好配有補差和學法指導工作。根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。

5、做好導學案檢查和習題講評工作。對下發的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時採用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。

雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由於擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我最大的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。

高三歷史教學總結 篇3

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、理論學習和教學研究

1、認真參與教研：教研是提升自己業務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一週一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一週一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業務素養等。

2、認真研究大學聯考：大學聯考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東大學聯考試卷，特別是今年的大學聯考試卷與往年比“穩”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調整)對我們的複習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的大學聯考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。

3、認真研究課標和考試說明(考試大綱)：在現在多種版本教材的情況下，課標是專家大學聯考命題的唯一依據。我們複習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。考試說明是對大學聯考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住大學聯考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的複習更有針對性、時代性、高效率。

4、認真嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以後有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作

1、認真研究和制定教學計劃：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的複習時間進行了大體規劃：必修一20xx-9-1—9-26;必修二20xx-9-27—11-7;必修三20xx-11-8—20xx-1-23;我們根據此計劃並結合我們學校學生的實際情況，經過我們組老師集體商量，共同制定了較爲切合我們實際的高三第一輪教學計劃：20xx-9-1—10-6;必修二20xx-10-7—11-10;必修三20xx-11-11—12-30;在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，使計劃更切合實際，更適應學生複習。

2、認真編制學案：根據“學案導學”教學模式，學案必須提前半周定稿，提前準時發放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩步上升，很多已在《中學歷史教學園地》上發表，爭取以後向精品化方向發展。 3、認真備課：力爭上好每一節課。備課不僅要備教材，把握準教材的`重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的經驗和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元複習，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特徵，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯繫和比較。做到基礎知識系統化，重點難點透徹化。以單元爲中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主幹。

5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰術。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課後作業是複習鞏固的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲於應付，那麼，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便於發現學生存在的問題。考試成績出來後，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今後的努力方向。

6、 認真輔導，抓優補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯班學生基礎薄弱，我們更應該加強對學生的個別輔導。爲此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對症下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績。

7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、認真批改學案和每週一測：要想上好課，必須研究學生、瞭解學生實際情況後才能在課堂上有的放矢、對症下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業，爲此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每週一測，及時統一改卷，總結得失，大大提高了學生的應試技巧。

通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩步上升。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪複習工作現已順利完成，已經落實了教學計劃的各項任務，實現了預期的教學目標。

三、反思教學中存在的問題。

1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。

2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，後來隨着各科發放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現象，材料題出現放棄現象。差生產生厭學的情緒。

3、課堂展示環節學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。

4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。

6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。

7、五聯班學生卷面普遍比五中班差，需強化規範試卷。

四.今後努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對五聯班基礎差的特點，認真研究如何上好複習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發學生的求知慾(如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過複習讓學生的成績有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯繫和比較，以適應文科綜合大學聯考命題熱點切入的特點。多作題，多創制原創試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。

4、每週增加文科綜合測試，放在週六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動複習，培養學生的答題技巧和規範試卷的習慣，以便讓學生早點適應大學聯考試題。“把平時練習當大學聯考”，認真訓練;“把大學聯考當平時”，輕鬆應考。

5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生複習歷史。

6、注意加強對“培優補差”生的輔導力度，爭取多談話及時瞭解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地採取有針對性地個別輔導措施。

7、大學聯考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生大學聯考前的信心。 反思高三歷史教學，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限。爲了我們的學生，爲了我們的學校名聲，也爲了我們教師自身更好的發展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”。敬請領導、同行對於我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導，我們將不勝感激。