歷史科目段考反思
高一第二學期的期中考試已經結束,結合這次考試成績、常規教學活動以及毛書記在段考分析會上的講話,對前一階段的教學活動,進行了深刻的反思。
本次段考就我自己的成績來說,比上學期期末考試相比,有所下降。尤其是二班的成績非常的落後,平均分比其他平行班級來說相差是比較大的。三班的培優工作不夠理想,前五名沒有比較突出的成績。一班平分生,出現低分的同學較多。總的來說這次考試不很理想。具體分析如下:
教師方面:
1、通過幾次大考我發現,平時在備課中,做題中一些比較細小的知識點,一些在部分資料的試題中所出現的小的.知識點,在上課的時候相應的也補充給學生,但大型的考試基本上體現不出來。這樣以來,一方面增加了學生平時複習的內容,另一方面也浪費了許多課堂教學時間。更重要的是不容易體現出什麼是重點,什麼是要求背誦的內容,造成了草木皆兵的局面。
2、課堂教學環節中,補充的內容過多,課堂上沒有留給學生三到五分鐘的鞏固時間。如果學生在課下不及時複習的話,對學過的內容就很容易遺忘。還有就是,課程趕的過快,在每節課前,很少對學生就上一節的內容做一提問,這樣就很難督促學生在課下去主動的讀背,容易造成鬆懈的局面。在作業批改方面,對批改過的沒有做完的同學,只是在書上附以相應的語言文字,沒有去再次的收交複查,許多學生又表現出了太多的惰性,結果很多時候學生根本就不去補。長期以來的話,學生就容易懈怠歷史這門學科。
3、沒有能夠去與學生交流,尤其是一些問題學生,歷史學科學習不是很好的同學。這樣就造成教師的教與學生的學相分離,對學生關心不夠。再次就是對學生要求不是很嚴格,引不起學生的充分重視。
4、就自己來說,還沒有充分的投入到教學工作中來,沒有能夠沉浸其中,這一點也是以後改進的一個重點所在。
學生方面:
1、部分學生的自覺性不是很強,要求重點背誦的要點,還沒能夠掌握。考前重點強調的要點,尤其是段考最後一道大題15分,我把答案都寫在黑板上,但部分學生仍然沒能掌握或者是記憶混淆,造成了大量失分,這些都是很不應該的。還有就是卷面中的一些習題曾經練習過,但學生仍然做錯。
2、我發現,很多學生在學習上都容易產生惰性。如果你要求嚴格了,逼着他去讀去背,對他催促的很了,就容易出成績。如果你平時要求的鬆懈了,就不容易引起他們的重視。所以說下一階段的工作,這個是重中之重。
總的來說,前一階段的教訓是深刻的,通過這次段考也使他們暴露了出來,下一階段就是要去真正的落實。從細小處去挖掘去改正,只有這樣才能提高自己。一定要打好會考和期考這兩次戰役,從而展現自我,實現自我!
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