國中歷史學科教學設計模板

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的國中歷史學科教學設計模板，歡迎大家分享。

教學目標分析：

知識目標：

(1)瞭解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著.

(2)掌握新文化運動興起的標誌、新文化運動的基本內容及其歷史意義

能力目標：

(1)通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯繫具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

(2)通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對於歷史新事物的鑑別和理解能力。

情感態度與價值觀目標：

(1)陳獨秀蔡元培、等人在反封建鬥爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運動是我國曆空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。

教學重點

新文化運動的基本內容及其意義

教學難點

新文化運動爲什麼把鬥爭的矛頭對準孔教?

一、導入

20世紀初期，在北大的講壇上出現一種奇怪的現象。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士;也有拖着長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想衝突。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想，中國出現了第三次思想解放的潮流。

爲什麼會出現這種情況呢?今天我們學習了“新文化運動”，大家就會有所瞭解。

二、授課過程

(一)、新文化運動的背景：

學生們回憶一下辛亥革命的成果是什麼?(使民主共和的觀念深入人心)

師：中華民國成立後，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。

(學生活動：請同學們閱讀課文第一小節的內容，瞭解新文化運動的背景是什麼?)

1、政治方面：

辛亥革命後，帝國主義國家支持袁世凱稱帝;袁世凱死了之後，中國陷入軍閥割據混戰的動盪局面之中，經濟遭到嚴重破壞，這給帝國主義國家加緊侵略中國提供了一個有利時機。

面對辛亥革命沒有完成的革命任務，先進的中國人繼續探索救國救民的道路。(強調：新文化運動是辛亥革命在思想領域裏的延續。)

2、經濟方面：

一戰期間，中國的民族資本主義有了進一步的發展，這就爲新文化運動的興起奠定了物質基礎。

3、思想文化方面：

袁世凱竊取辛亥革命成果之後，利用人們失望的情緒來詆譭民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復古才能救中國，爲其復辟大造輿論。於是中外反動勢力大搞尊孔復古，重談“三綱五常”，使思想界烏煙瘴氣，但是隨着新式學堂的建立，西方啓蒙思想進一步介紹到中國，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心，袁世凱的行爲使具有民主思想的知識分子不能容忍，於是他們以西方的民權、平等和達爾文的進化論爲武器在思想領域裏向封建思想發起猛烈地衝擊，新文化運動興起。

(二)、新文化運動的興起：

(學生活動：結合課文了解新文化運動興起的具體情況如何?結合小字，瞭解蔡元培先生的主要思想。學生回答後，老師評價點撥。)

1、標誌：1915年，陳獨秀在上海創辦《新青年》

2、前期的指導思想：民權、平等、達爾文的進化論

3、主要活動基地：北京大學

(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實質是讓新思想能在北大得以傳播;“兼容幷包”：鼓勵新思想的倡導者佔領封建文化的陣地。正是由於蔡元培先生的這種進步的思想，使北大成爲當時中國思想活躍、學術興盛的學府，使北大成爲新文化運動的主要活動基地。)

在北大里，在《新青年》這個主要陣地中，資產階級知識分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現了資產階級的要求，下邊我們來學習新文化運動的內容：

(三)、新文化運動的內容：

新文化運動以十月革命爲界可以分爲前後兩個時期，在不同的時期內容也是不一樣的。(學生看書討論、總結)

1、前期：

①提倡民主、科學

“民主、科學”既是新文化運動的內容，也是新文化運動的口號，由陳獨秀首先提出。民主即資產階級民主政治;科學主要指自然科學，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學理論。

它體現了以陳獨秀爲代表的資產階級知識分子希望在中國實行資產階級民主政治，希望在中國走資本主義道路的強烈願望。但是我們也看到從西方傳入中國的並非全是科學的事物，但是對於資產階級知識分子來說是全盤接受。

②提倡新道德，反對舊道德

所謂舊道德就是以孔子爲代表的儒家傳統道德，其核心是“三綱五常”，以此來維護封建專制制度。所以新文化運動中就把鬥爭矛頭指向舊道德，提出“_孔家店”的口號，全盤否定了中國的傳統文化。

(學生活動：大家思考一下：他們這樣做是否正確?)

對儒家傳統道德要予以批判，但是對於中國傳統文化的核心——儒家思想來說，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學習借鑑的地方，如：“仁”的學說、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對中國的傳統文化要批判地繼承，而不能全盤否定。

③提倡新文學，反對舊文學

文學是一定思想和精神的載體。新文化運動又是一場文學革命，它包括文學的內容與形式兩方面。

胡適提出以白話文代替文言文，側重於文體形式的改革;陳獨秀要求文學不僅要在形式上，而且要在內容上進行一些改革，_舊文學，建設新文學。魯迅把反封建禮教的革命內容與白話文的形式結合起來，樹立了新文學的典範，被譽爲是文學革命的主將。

也正是這一項內容促進了民主、科學思想的進一步傳播，使人們進一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運動是一次思想解放運動。

前期新文化運動的實質是資產階級新文化反對封建舊文化的鬥爭。

(學生活動：新文化運動反映資產階級在中國實行民主政治的願望能否實現呢?)

辛亥革命的失敗已經證明資本主義民主共和的道路在中國是行不通的。中國的出路究竟在哪裏?就在中國人民陷入迷茫之時，俄國十月革命爆發了。

2、後期：宣傳社會主義

(學生活動：閱讀教材第111頁關於《庶民的勝利》的節選材料，回答先進的知識分子對待十月革命是什麼態度?對中國有什麼影響?)

1917年俄國十月革命勝利的消息傳到中國，先進的知識分子開始大力宣傳十月革命。第一次在中國舉起社會主義大旗的是李大釗同志，他發表衆多文章宣傳十月革命，傳播社會主義思想，號召人民向俄國學習，給中國人民指明瞭真正的出路。

作爲資產階級新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產生了什麼重要的影響呢?

(學生活動：閱讀、總結)

(四)、新文化運動的影響：

1、第三次思想解放潮流

動搖了封建思想的統治地位，以往資產階級改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想，經過此次運動，人們思想得到空前解放;

(學生活動：前兩次思想解放潮流分別指的是什麼?答：第一次是維新派和頑固派的論戰，第二次是革命派與保皇派的論戰。)

2、弘揚(民主、科學)，推動(自然科學的發展)

3、宣傳動員：對五四運動的爆發起了宣傳動員的作用。

4、最重要的成果：

後期傳播的社會主義思想，啓發了中國先進知識分子選擇馬克思主義作思想武器。

5、有利於文化繁榮、普及

五、對新文化運動的評價：

(學生活動：閱讀教材第110頁節選材料——陳獨秀：“我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。”結合本節內容評價新文化運動。老師點評)

積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產階級新文化，馬克思主義在這一過程中傳入中國，給中國人民指明瞭方向;

侷限：由於前期新文化運動屬於資產階級知識分子，其自身侷限性決定他們提不出實際的反帝反封的政治方案，不能給中國人民指明真正的出路;對東西方文化存在着絕對否定，絕對肯定的態度;脫離廣大人民羣衆，侷限在知識分子範圍內，沒有形成一場。