【精品】九年級歷史教學工作計劃四篇
時間真是轉瞬即逝,又迎來了一個全新的起點,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?相信大家又在爲寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編幫大家整理的九年級歷史教學工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
九年級歷史教學工作計劃 篇1時間過的很快,一個學期又結束了。本學期我擔任了九年級的歷史教學。在這裏我對本學期的歷史教學工作做一總結。
本冊教材是中國地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,共五個單元,每單元4—6課不等,共20課。每一課課前有課文提示,它雖然很短,但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文,你會發現有宋體字敘述的內容,是我們學習的主要內容;紅體字敘述的內容,是我們的閱讀內容,是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖,以及那些小框框裏的想一想、說一說等,令我們對所學內容更感興趣,引導我們去思考更多的問題。
通過對本冊教材的內容分析,我們發現與以往的教材有很大的不同,這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學,我的感觸是很深的。
首先談一下自己認爲做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,並翻查了大量的資料,力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,力求把課文上得生動有趣,學生愛聽。
二、認真備課。不光是備教材,更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生爲主體。這首先就要體現在備課上,根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流,充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體,教師是主導,教師在教學過程中要充分認識到這一點,不光要以學生爲主體,還要尊重學生,與學生進行平等的交流對話。所以我積極支持本校“五環”導學,這樣的課堂纔是以生爲本。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識,讓他們參與到歷史研究中來,培養他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點,本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠,有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認爲做得不夠好的幾方面:
一、上課時有時後會好高騖遠,脫離中學歷史教育實際,超出了中學生思維水平,這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容,也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河,離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾,雖然學生愛聽,但一節課下來教學任務沒完成,重點也體現出來。
三、面面俱到,沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點,眉毛鬍子一把撈,這樣不僅加重學生的學習負擔,學生對於本課的內容也印象不深。
四、探究與實踐課沒有積極開展起來,新課標精神中是很重視探究與實踐的,但在教學過程中總是找藉口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。
總之,在經過一個學期的歷史教學,收穫很多,感悟也很多。通過努力,本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。
九年級歷史教學工作計劃 篇2一、教學內容:
本學期世界歷史上、下冊教學內容共分爲16個單元,敘述世界古、近、現代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。
二、基本情況:
今期本人任教九年級年級的'4-8班,由於以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太紮實,對於記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發學生的求知慾,學生就定能將歷史知識學好。
因爲是畢業班,爲了使會考總複習能提前進行,贏取更多更寶貴的複習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年會考要求,重點爲近代史以後的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
五、指導思想
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育爲指導,以課改內容爲樣板,以考試改革爲突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化九年級歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力,對世界有更深刻的瞭解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特徵,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標:
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
5、抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
7、以創新精神和實踐能力的培養爲核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺蹟,豐富歷史課堂內容。
8、以問題教學爲抓手,提高學生的思維品質
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿着重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、教學進度
九月講授《世界歷史》上冊:第一到第五單元
十月講授《世界歷史》上冊,從第五單元十四課到本冊結束
第十週、第十一週複習迎接期會考試
第十二週學習世界史下冊
十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元
十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元
剩餘時間完成第五單元並系統複習世界史
九年級歷史教學工作計劃 篇3九年級歷史是整個國中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個,那就是會考時取得一個理想的成績。千里之行,始於足下,我從現在開始就要積極備戰歷史會考。爲了能圓滿完成學校交給的任務,特制訂本學期的工作計劃,具體內容如下:
一、指導思想
歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力,對世界有更深刻的瞭解,本學期主要學習世界歷史,所以要根據學生的年齡特徵,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、教材分析
每冊教材共分八個單元,結合歷年會考要求,重點爲近代史以後的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。
三、具體措施
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學工作,就需要我們認真學習課程標準,深度挖掘教材,鑽研教材,深刻領會課本的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真,全面備課。
備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史會考,我會充分發揮導學稿在教學中的優勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
九年級的學生,課業負擔很重,課餘不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
4、充分利用早晚自習,檢查學生的掌握情況。
國中生對於知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重複,也就是說我們要加大檢查力度,是學生的腦子裏始終都裝着歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。
九年級的學生由於學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯繫,時刻掌握着每個學生的狀況,並且及時的對症下藥,爭取不落掉任何一個學生。
九年級歷史教學工作計劃 篇4一、系統複習,夯實基礎
根據一練和會考的時間,擬訂切實可行的複習計劃,內容包括複習進度、教學案的編寫、檢測的安排,整個複習分爲三個階段:
第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右,即按照教材的編寫體系,以《會考說明》規定的考試內容爲重點,提綱挈領地複習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯繫,教材的整體線索有一定的瞭解。
第二階段是專題複習,時間是在4月30日—5月30日,將六本書的知識有機融合,根據會考的具體要求,結合時政熱點分類、分專題進行復習,並進行綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、形成能力。
第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在6月1日—6月10日進行會考模擬訓練,根據訓練的情況,找出學生的薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高應試能力。
歷史複習內容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《會考說明》規定了考試內容,但歷史知識是相互聯繫的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點地複習,這樣才能爲學生奠定堅實的基礎。
二、抓住重點,加強訓練
六本書的內容很多,在複習時教師首先要全面系統地進行復習,同時又要有側重點,《歷史考試說明》裏的考查內容及要求,複習時這部分內容要強化。此外,我們認爲八年級上冊第一、二、三、四單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容,教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提大學聯考試、答題的能力。
(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什麼要弄明白,然後根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對基礎知識一定要識記熟練,通過做題訓練理解分析能力、表述表達能力等。
(3)注意合理地安排複習時間。
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