(精品)數學考試反思

在日常生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思意爲自我反省。反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的數學考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學考試反思1

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜！這次的數學成績太令我失望了，因爲錯的非常可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說"拜拜"了。而最後一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完後，我卻放鬆了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看着卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心裏像打翻了五味瓶，說不出是什麼味了。

我流着淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是爲了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我："這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關係，只要你能從中找到錯誤並吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因爲語文、英語考得好而驕傲，也不要因爲數學沒考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來，爲以後的學習打好基礎，時刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你！"

聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。而後我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意纔是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑着對我說："劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習能力的問題，既然能力不足就要採取相應的`措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。"我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變"粗心"爲"細心"具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，然後在一分鐘內抄寫電話號碼，做到"左手指、右手抄"，儘量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌裏的大小王和J、Q、K，然後把牌洗亂，再掐着秒錶一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我一定要堅持下來。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯數字。在一分鐘內儘可能快而又準確地抄寫阿拉伯數字，具體方法同一。

成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學習方法=成功總有一天，我一定會超越自我。

數學考試反思2

七年級上學期結束了，通過期末測試，現將七年級數學考試試題和學生的答題情況以及以後的教學方向分析如下.

一、總體情況

本次期末試卷是全縣統一命題，難易適中，及格率、優秀率達到預期效果，七個班級各項指標差距不大。

二、試題特點

試卷包括選擇題、填空題、解答題三個大題，21個小題，共100分。

（1）豐富的圖形世界考察了第6題，選擇俯視圖。準確率很高。

（2）有理數的基本知識：

①有理數的意義：第1、2、9、題；其中第9題．寫出一個大於-2小於等於4的正有理數．很多同學寫出多個答案。第2．計算：-︱-2︱=（）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同學誤選了A。 ②乘方運算中對字母指數理解不夠。

10．當n爲正整數時，(-1)2n = ．很多同學不會答。

③科學記數法：主要是第3題，第六次全國人口普查時，我國全國總人口約爲1370000000人，用科學計數法表示爲（）

A．1.37×108 B．1.37×109

C．13.7×108 D．1.37×1010

（3）統計知識：第5、8題。少部分同學對概念的理解出現偏差。

（4）去括號、同類項、合併同類項的考察。體現在第4、14題。其中第14題理解不到位，錯誤率較高。

（5）多項式的次數。第12題多項式2a2b-ab2+1的次數是，理解不到位，錯誤率較高。

三、考生答題錯誤分析

1、對基礎知識（主要是計算）的運用不夠熟練。

2、學生審題不清導致出錯。

3、某些思考和推理過程，過程過於簡單，書寫不夠嚴謹。

4、對於知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識

四、今後的教學注意事項:

通過這次考試學生的答題情況來看，我認爲在以後的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要紮紮實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認爲是簡單的或是無關緊要的知識。

2、加強同學科間的團結協作，備課要多商量，編好教案、練習和作業；對後進學生多想辦法。

3、做好培優轉差工作，重視尖子輔導和差生輔導，八年級已經到提高能力的階段了，做好強化訓練，並堅持做好章節測試，使尖子生和差生在下一階段取得進步。

4、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的.教學中，作爲教師應儘可能地爲學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。

5、多做多練，切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

6、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

7、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。

數學考試反思3

我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總與反思：

一、準備工作

根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5%

②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。

③各班級做好期中複習工作。

④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。

⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

二、閱卷工作

本次閱卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

三、考後工作

考試後，我們主要做了如下工作：

①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱

②教師寫出了試卷分析.

四、反思

有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更爲重要的考後反思工作，無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總，因爲只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的`意義一點都不亞於考試本身。

期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因。

建議同學們，在期會考試後，向自己提出三個問題：

①成績跟以往相比是上升還是下滑？

②如果上升，是因爲考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？

③如果下滑，問題又出在哪裏？

針對這次的期會考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期會考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

數學考試反思4

我明白教師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，仔細讀題，把資料填準、填對。如果時間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自我再犯類似於這樣的錯誤。

其次，我還要加強對語文、數學、英語、物理這四門主科的練習。透過考試，我瞭解了大家的.實力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日裏大家都聚在一齊討論、研究着做題，所以察覺不出來有什麼明顯的差異。可是經過考試，就不難發現，那麼多的考試題目，是我從來都沒看過的。唉，這隻怪自我做的練習題太少。我不能允許自我再這樣差下去，我必須要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓，作爲鋪墊，爲下一次考試打好基礎，做好準備。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有學習目標。平日裏我要學會積累運用，語文要積累一些美詞佳句、優美片段;數學要多練習難題、多背重點;物理要多做實驗、多背定理、多練習語言組織潛力;英語則是語法和重點難點，練習題也是提高英語的好方法。

我想對教師們說:“我期望教師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不夢想，可是我相信自我，能夠突破自我。下一次考試，我必須會竭盡全力的！請相信我吧”

數學考試反思5

在這次數學分數加減法試卷當中，我考了一個十分差的成績，僅有94分。本來我不應當考這麼差的。因爲我只錯了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。並且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時我還寫對了，可是在考試時我卻錯了這一題。我真不應當粗心大意。每次數學考試都是差幾分，並且這幾分都是在粗心大意上出錯的'。唉，每次都拿不到一百分！看來今次考上老天先給我一個教訓，想讓我得到一個沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。於是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會提高的，相信我，支持我！

數學考試反思6

七年級數學人教版上冊期末考試，爲了更好地總結工作中的經驗教訓，現把考試中好的方面和存在的問題進行羅列，並給出以後七年級數學教學應注意的改進方向.

本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分，滿分150分。

一、基本概況

其中最高分148分，最低分8分。

二、試題的範圍、難易程度等方面分析

本套試題考查了七年級上冊所有內容，包括有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步四章節的內容，考查知識的覆蓋面大，試題難度適中，以中檔題爲主，梯度明顯，注重全面考查學生的基礎知識和基本技能，試題突出教材重點，考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點，重視基礎、應用和創新相結合，引導學生用所學知識進行分析問題和解決實際問題，有一定的靈活性，試卷設計體現了新課程標準的要求，從整體上看，是一套較好的期末考試試卷。其中容易題有： 1，2，3，4，5，11，21，

中檔題有： 6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25，
　　難度題有： 10，16，24，26

三、試題分析

1、對基礎知識的考查，直接對課本知識再現的考查，如容易題1，2，3，4，5，11，21。

2、學生的運算能力，基本技能的考查。試卷突出對學生的數與式的計算、重點考查對運算法則、基本技能及其靈活應用。這部份主要是以中檔題爲主，如第17，19，20題直接考查學生整式的基本運算，方程的基本運算能力，這也是

教材所重點要求的運算考查方面的知識，這部份基礎較好的同學完成得較好，但基礎較差部份的同學完成得不好，其次另外的一部份中檔題，如有理數章節第13，15，25題，一元一次方程章節第8，22，圖形認識初步第6，7，9，14，18題(2)、(3)，23題，這部份題目，除了考查基本運算能力外，還考查了一定的邏輯推理和思維能力，第16題查找規律，考查了很強的歸納和分析，邏輯推理和思維能力。

3、對數學思想方法的考查。

數學能力是學好數學的根本，主要表現爲數學的思想方法。試卷強化了對數學思想方法的考覈，如整式的加減章節第12題，考查了整體思考的一種數學思想方法，第22題考查了建立方程思想解決實際問題，第10題，26題也滲透了方程思想，突出了數學建模思想的考查，問題能力的考查。

四、學生答題情況及丟分原因分析

1.選擇題，第1，2，3，4，5題屬容易題，學生完成得很好，但也有一部份同學丟分，基礎知識不牢，不紮實，第6，7題完成得較好，這兩題要求學生會有識圖和根據題意作圖的能力，思維能力和動手能力較差的學生丟分現象嚴重，第9題也是，丟分現象很嚴重，主要是大多數學生對圖形的思維能力和推理能力還很欠缺，第8題完成得不好，學生缺乏利用方程思想和平時對日常生活中的日曆的用心觀察所致，第10題是有難度的題目，是關於方程問題的討論型問題，是考查學生綜合方面的能力，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，得分的學生不多。

2、填空題，第11，13題學生完成得較好，第12，14，15，16題丟分的學生比例很大，主要原因是第12題不會用到整體變換求值思想，第14題學生不認真審題，只會找相對的兩個面，沒有認真思考，第15題缺乏常規的判斷方法及運算能力，第16題規律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，思維和推理能力方面還很欠缺。

3、解答題，第17，19，20題是整式和解方程的基本運算，要求學生會掌握，但完成的情況並不是很理想，丟分也很嚴重，學生的計算能力和分析能力不夠牢固，第18題(1)題完成得較好，(2)(3)題變式，學生就不夠靈活運用和掌握了，第21題，得分各佔約一半，丟分原因主要是學生對三視圖的理解還不夠，思維能力和動手作圖能力欠缺，第22，25題，是實際應用方面的問題，22題學生根據已知信息建立正確的方程還感覺是比較困難，25題(1)完成較好，(2)完成較差，主要是學生不認真審題，題中已註明“含返回” ，但很多學生列式計算時，就沒有計算返回的路程，導致錯誤，第23，24題是，特別是第24題，學生對幾何圖形，根據已知信息進行推理論證的分析和推理的書寫格式，學生掌握得不夠好，第26題，含有表格的分類納稅問題和方案類應用題，和第10題對學生的要求一樣，是有難度的題目，是關於方程問題的討論型問題，要有較強的思維能力，建立方程，推理討論，運算等，是考查學生綜合方面的很強的能力，學生得分較少。

4、七年級新生的`考試通病：

(1)不認真審題，做題後不仔細檢查，沒有耐心去解答一道題目，特別思維靈活，有一定變式或有難度的題目，很多學生只圖快，儘量很快的完成解答，後面的時間就在等交卷子，不會也不想檢查，這裏面很大程度帶着國小生的習氣;

(2)多數表現爲缺乏良好的學習習慣，平時學習過程中，不會總結學習方法，不夠靈活分析和解決數學問題。

5、本套試題難度還是相對比較大。

五、改進措施

通過這次檢測和試卷分析，讓我們教師收穫很多，從學生的解答及得分情況，我們對照平時自己的課堂教學，對學生的各方面的引導和要求，在今後七年級數學科目的教學工作中，要做好改進措施：

1、在教學中要重視培養學生細心審題，耐心做題和良好的學習習慣。現在的考卷很多題目並不難，細心和耐心就顯得尤其重要。

2、在教學中要重視數學概念的理解，注重課本知識的掌握及靈活變式，注重雙基的訓練。在課堂或課外，對所有的學生雙基的訓練不要只在形式上，表面上，而是監督每個學生對雙基知識的過手，只有基礎知識訓練紮實了，學生的能力才能得到提高。

3、充分發揮新課程改革的課堂優勢，讓學生精講精練，學生相互補充，質疑，教師要及時點評和給予補充，糾正。教師引導讓學生形成競爭的學，好幫差，讓學生做好傳、幫、帶的作用。

4、學生定勢思維問題還存在，計算能力有待加強;有意識的培養學生的計算能力。

5、數學思想方法有待進一步滲透。

6、注重培養學生對幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的過程。

7、注重尋找規律題的訓練，聯繫生活實際應用，加強學生觀察、分析、動手、理解能力的培養。

8、教師要充分備好每一節課，找出每節課的知識重點，難點，每一節課要讓學生學到什麼，掌握哪個知識點，哪個數學思想方法，要有預設，做到心中有數。

9、引導七年級的學生學會考試，仔細審題，耐心答題，先易後難，考試是教學中的一個重要組成部分。

數學考試反思7

今天上數學課的時候，我們進行了數學測驗，我只得了96分。回家後我認真的總結了我的錯誤。有一道題是因爲我太粗心了，沒有認真看清題目做完試卷後也沒有認真的檢查，丟了一分。還有一道題是做對了，但是我沒有按照老師的要求把圓圈塗成陰影，所以也扣了我3分。

我覺得這道題丟分實在是太可惜了，以後我一定要改掉我粗心大意壞習慣，做題一定要按照試卷的要求和老師的要求去做，爭取下次考試得100分，我有信心！

今天，我們數學課上進行了數學測驗，我考的還不錯。回家後，爸爸讓我總結了一下，爲什麼這次測試能考好，原來的測試老是出現小問題。我仔細想了想，我覺得，考試是對一段時間學習的總結，是測試我們平常學習的`好壞。

原來測試的時候，寫完答案，我並沒有檢查對錯，而是坐在那裏休息，白白浪費了很多時間，現在，數學老師董老師在上課的時候教會我們答完題要檢查，要對答題時不確定的地方再好好的想一想、算一算，這樣，我們就能充分的利用考試的時間，也就能得到好的成績。今後，我一定堅持答完題檢查的好習慣，做題不再慌張。

數學考試反思8

整體看法：這次月考結束了，我的成績不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說考得好)

具體分析出錯原因：

選擇題錯了哪幾題哪幾題，因爲考試是過於緊張，沒看清題目，導致最後做錯，添空題錯了哪幾題哪幾題，等等原因。

最後總結與前幾次考試的對比，分析原因，說出努力方向。

再寫對比上次是進步了還是退步了，進步了就要繼續努力，退步了就要發現問題，找到錯因，爭取下次取得更好的'成績。

數學考試反思9

本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行爲習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的`學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今後應加大解決問題的教學力度，着重對班裏的中等生以及後進生在如何分析信息和問題上多加以指導。

數學考試反思10

進入國中後，隨着數學知識容量與難度的增加，有一些同學數學成績與國中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：

①國中起始階段學習沒有搞好。學生還用國中的學習方法對待國中數學，以練代學，總認爲多做一些練習，就可以提高成績，沒有想到國中不僅側重於練習，更側重於對問題與知識的理解。由於知識容量的增大，國中練習的時間已沒有保證，因而一部分學生練也沒練好，知識也沒有理解。教師在國中開始階段講課速度太快，作業量也隨之增加。由於學生沒有理解知識，又忙於完成作業，導致寫作業速度提不上去，學習效率低，事半功倍。

②對當天所學知識不能融會貫通，又不主動問老師同學，開始積累問題。

③由於原因①，隨着時間的推移，學生不會的知識變得越來越多，很努力但也沒有明顯的效果，問老師問同學不知從何問起，因而喪失了學習數學的自信心，認爲學一會兒數學還不如看一篇文章。開始出現偏科思想，學數學的時間上越來越少。

④教師沒有及時發現學生的思想變化。在檢查作業時發現完成情況不理想，不是幫其分析原因，採取補救措施，而是採取不恰當的.方法，經常批評，使學生失去了學習數學的興趣。開始應付作業，上課不聽講現象開始發生。

根據以上原因，我覺得我們應當採取以下措施：

①國中起始階段，教師講課要速度慢，給學生一個緩衝時間，幫助他們做好這個過渡。比如，可以在起始階段，可以帶領他們閱讀課本，反覆強調課本的知識要點，提問問題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學生分充分理解吸收所學知識，給他們時間去適應，摸索出適合自己的好的學習方法。這樣不僅打好了基礎，而且讓學生喜歡上數學。

②在國中至國中這個特別的過渡階段，不僅在學習上鼓勵他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應。多溝通交流談心，明白學生的問題出在哪，關注學生，幫他們樹立學好數學的信心。

③鼓勵學生提問問題。提問問題可以讓老師明白學生知識的盲點，有助於老師學生溝通交流，也可以促進他們思考，讓他們參與到我們的思維過程中，學習起來更高效。學習就是不斷提出問題並解決問題的過程，如此實現進步提高。

數學考試反思11

本次期會考試我們年級組選用的是三維試卷。題目看似簡單，但學生實際做起來很容易出錯。我們整個年級考得都很糟糕，我班的數學比第一名的班級綜合分相差0。25分，但及格率和優秀率低得讓人做夢也想不到。而且是我從教以來考得最糟糕的一次。針對這次不正常的現象，我們年級組的五位老師都從學生的學和教師的教認真地進行了反思。通過這次考試，從中發現了我的教與學生的學存在很多不足之處。現從以下幾個方面進行總結。

我的教存在的不足之處：

1、在教學中把學生估計得過高，總認爲有些知識簡單，學生應該容易掌握，因而沒有進行重點強調。導致中下成績的學生沒有掌握，做起來作業來更是一塌糊塗。

2、對潛能生的輔導不到位。一是在課堂教學中，有時爲了完成教學任務，忽視了對潛能生的.教學。二是沒有時間進行個別輔導；三是我班的潛能生太多，每次測試40分以下都有八、九個，總有顧此失彼的感覺，導致及格率很低。

3、學生做的課堂作業和家庭作業沒有時間進行講解分析，導致學生經常犯同樣的錯誤。

學生的學存在的不足之處：

1、部分學生的學習態度極其不端正，學習目的不明確。

2、部分學生學習習慣養成不好：拖欠作業的現象非常嚴重；做錯的作業不能做到自覺地去更正；沒有養成不懂就問的習慣。

3、計算能力差，從本次會考就可以看出，很多學生的應用題列對了算式，但結果卻又算錯了，計算題得滿分的只有三人。

4、學生在學習上怕吃苦，一碰到難度稍微大點的題目就退縮了，等着老師講，或者亂做一下應付老師，更有甚者就乾脆不做。

針對本次考試的情況，在後半個學期的教學中，我將採取以下一些措施。

1、做到精心設計每堂課，使每節課都能精彩快樂，達成共識，共同進步。

2、狠抓課堂教學。在課堂上只要發現有人不認真聽，就要馬上停止我的講課。不能再爲了完成教學任務而繼續我的教學。

3、加強對潛能生的輔導工作。我班的兩級分化特別地嚴重，在課堂只聽到優生回答問題的聲音，那些潛能生變成了觀戰者，不關他們的事一樣。因而，在課堂上要特別注重潛能生的教學，多設計一些問題讓他們來完成，激發他們的學習興趣。另外利用課餘時間對潛能生進行個別輔導，並採取多鼓勵，少批評的方法。

4、制定切實可行的獎勵制度。每次作業得優秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星（由組長負責登記），五角星累計達10顆的就獎勵一個作業本。

5、對於班上的“問題”學生，要經常與家長取得聯繫，定期地向家長反映其子女在學校的表現，及時瞭解學生在家裏的學習情況，做到和家長共同配合提高成績。

6、加強學生計算能力的培養及認真做題的良好習慣的培養。堅持每天做10道計算題（包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程）。對於作業中出現的錯誤，要求學生及時更正，並交給老師或組長檢查。

在後段時間內，我相信通過努力，我班的數學成績肯定會穩步上升的。

數學考試反思12

二：

教學是過程，成績是結果。一個老師說你如何如何好，多麼多麼辛苦，如果到最後學生的成績考不好，那麼一切都不好，也不會有人承認你是一個好老師，每學期期中期末考試我們老師都進行試卷分析，教師從"教"的方面找了不少不足之處，試卷分析寫了滿滿一大張，但我在閱讀學生試卷時發現有些學生也不太適應考試，也就是說相當一部分同學不會考試，原因如下：

1、考試時題目換一種說法就不理解了

2、一些概念不會用自己的語言表達出來，或述敘出來邏輯性也不強。

3、不會冷靜地分析題意，一看不會做就不知如何下手。

4、注意知識和知識、知識和生活之間的聯繫，只是片面地學知識，不注意理論在實踐中的應用，平時觀察比較少，問得少。

5、學習不求深解，太膚淺。

只有老師寫出來的試卷分析不是完整意義上的試卷分析，試卷是學生考試時寫出來的，只有老師知道卷面得失是遠遠不夠的，要讓學生也知道自己在試卷方面的得失，讓他們也寫出自己的試卷分析，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進，從而不斷改進自己的`學習方法，自我更新，爲此我發動學生每人要寫出自己的試卷分析，然後老師歸納總結，找出同學們共同出現的問題，爲同學們改進自己的學習方法提供一定的指導。

數學考試反思13

我對今次數學質量檢測的成績很不滿意，因爲我原本的目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師失望了。

考試的時候，一開始，老師一發到試卷給我們，我們都說這份試卷很難，但是做起來的時候很容易，我做完之後，沒有認真檢查試卷，只顧着玩，我計算題錯了一題，都是因爲粗心大意才這樣的`，填空題第十小題，自己沒有分清楚這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒有搞清楚數量關係式就亂填，解決問題第六小題我扣了6分，發展題我錯了扣了2分，我扣了這麼多分，那麼我這七週的心血不就廢了嗎?都是我上課沒有集中精神聽老師講課。

黃老師請你原諒我吧!我相信我下一次測驗或考試一定會取得很棒的成績不會讓爸爸媽媽、黃老師失望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢供我讀書，黃老師就給我上課，以後我會認真聽課，不會讓爸爸媽媽、黃老師擔心我。

數學考試反思14

這天，數學期會考試成績出來了。看到自我可憐的分數，我感到很內疚。因爲我作爲班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模範帶頭的作用。並且，我失分的題都是一些簡單的計算題。

當你問起我爲什麼錯時，你們肯定會猜到我要說：因爲馬虎。可是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。教師教了許多做題的.方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

媽媽語重心長地告訴我：語文和數學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數學成績不夢想。必須要把數學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

這次數學成績不夢想，我必須會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。

加油，加油，加油！

數學考試反思15

當我看到數學成績時，我哭了，透過淚水我看到了教師和父母對我的失望和惋惜!

這次的數學成績太令我失望了，因爲錯的十分可惜。一道應用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，所以，那寶貴的5分就跟我說“拜拜”了。最終一題是畫折線統計圖，圖我畫對了，可畫完後，我卻放鬆了，描點的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下頭的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看着卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心裏像打翻了五味瓶，說不出是什麼味了。

我流着淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望，可是爲了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學會輸得起，考得不好沒關係，只要你能從中找到錯誤並吸取教訓，你就是最棒的。考試已經過去了，要把所有的成績都歸零。不要因爲語文、英語考得好而驕傲，也不要因爲數學沒考好就氣餒。我們此刻要做的就是要從失敗的地方站起來，爲以後的學習打好基礎，時刻對自我充滿信心，寶貝，媽媽相信你!”

聽了媽媽這番話，我的`眼前頓時一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意纔是最重要的。媽媽經常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑着對我說：“劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學習態度的問題，而是學習本事的問題，既然本事不足就要採取相應的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今日就按照她們的方法來制定專項訓練計劃。”我當然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”爲“細心”具體方法：

一、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，在一分鐘內抄寫電話號碼，做到“左手指、右手抄”，儘量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。

二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌裏的大小王和J、Q、K，然後把牌洗亂，再掐着秒錶一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來，這次我必須要堅持下來。