期會考試後的英語反思

在充滿活力，日益開放的今天，教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的期會考試後的英語反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

期會考試後的英語反思1

在上一週五，我對學生在沒有複習的情況下加急進行了期會考試，結果可想而知，慘不忍睹。

首先，因爲這一學期的課時進度沒有把握好，一直到最後，第九模塊的時間耽誤過長，導致沒有時間進行復習，而二年級加入了字母書寫環節，本身課時計劃就緊張，平時課堂也沒有對以往的知識進行復習，提起以往的.知識來學生都是一頭霧水。

另外，學生在英語課堂上呈現的積極性多數都是假象。一個喊出來正確的答案，其他人也就在當時意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨着下課鈴聲飄走了。

還有考試形式。因爲時間關係，給學生進行的都是漢譯英的練習。在當時那樣的環境中，學生站起來一緊張，本來會的可能都不會了，這也是一個重要因素。

其中第二個原因一定要在以後的過程中注意，避免大批量的渾水摸魚現象與“大家都會”的假象。

期會考試後的英語反思2

期會考試已結束，看看孩子們的成績還有很多不盡如人意的地方。因此，反思是必須的，不僅我自己，更爲重要的應該是孩子們自身的反思。以前總感覺特優生不需要反思，只需後進生反思就可以了，其實不然。通過孩子們的反思我發現了很多問題。我們班的王婧就是一個例子。她在我眼中一直都是一個品學兼優的學生，一直都很優秀，各門課程都是名列前茅，可以說她在我眼中就是一個十分完美的孩子，在平時我都會讓其他孩子以她爲榜樣。可是看了她的反思後，我感到很慚愧，很久都沒有真正的聽聽孩子們的心聲了，確實是我的失職啊。亡羊補牢，爲時未晚，真應該和孩子們進行面對面的交流了，仔細地聽一聽孩子們的心聲。

王婧是這樣說的：老師，我不知道爲什麼，自從我上國中以來，我就沒有過英語考試非常棒的時候。以前，上課時，我總是不認真聽講，平時測試就考不好，直到今年寒假，中央電視臺演正大綜藝，吉尼斯世界之夜，那裏的主持人好像能流利的說好幾門語言，特別是英語，當看到他們和外國人對話時，我忽然明白：英語太重要了！在現在的這個社會，不會英語根本無法在社會上立足。這件事給了我很大的震動，所以，開學後，我上課聽講終於認真多了。我開始越來越喜歡英語。我覺得英語真的太深奧、太奇妙了！而以我以前的.心態想法並不是這樣的。我希望好好聽課，認真聽了才發現，原來自己有太多不足之處，我希望彌補。真的，後來，您說你去青島時，老外到處都是，這讓我更深深體會到了英語的重要性，而且，青島，是我最喜歡的城市，我長大後想去那兒找工作，所以，學好英語是最基礎的要求。

可我發現，隨着時間的流逝，我又開始了不進取，自甘落後，我並沒有及時發現，直到這次考試，我本以爲做得很好，但是結果還是那麼不盡人意。我真想不明白，雖然我平時測驗都是80多分，但我覺得會了呀！爲什麼就是做不到將近完美？我想起您那天對我說得話：“你就是眼高手低！”老師，雖然您說得很對，但那天我還是挺傷心的，與其說傷心，不如說是不服氣。因爲在我心目中，“眼高手低”這個詞讓我望而生畏，語文老師也說過我好多次，我明白它的意思：夜郎自大、自以爲是......就在昨天，我覺得做的不錯的各科都出現了這樣那樣的錯誤。我..........真的很難過。雖然我面上堅強，但我.......昨晚，躺在牀上，我一次次地想語文老師和您平時說我的幾個字眼，我終於終於不得不承認您和班主任說得太對了。我想了自己前前後後所學習的這段時光，我發現，自己的確沒有付出努力，我又發現，付出努力的同學都有回報。那一句話說的沒錯：工作12小時的人比工作8小時的人得到的麪包大。我希望在您眼裏是個很好很好的學生。而我明白，這應該靠我自己去努力！

我真沒想到自己不經意的一句話卻傷害了孩子，原來孩子是這麼的要強，包括優秀的學生。是啊，誰不想聽到誇獎的聲音呢？看來，我們教師在平時教育孩子的時候真應該注意自己的教育策略呀，不然就會給孩子的心理上增加上多少陰影啊？

期會考試後的英語反思3

面對這次期會考試的成績真是無語啊，幾經思量只有一句話：太高估了學生。以前的想法是照顧到每一位學生，卻不放棄每一位學生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以後的教學中稍微改變一下教學策略。

一、分層次教學。上課時主要是對中下游學生基礎知識和中等難度的問題進行提問檢查，涉及到偏好一點的學生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費時間。

二、提高優生人數。課下每天叫班裏3-4名學生做一些有針對性的.題目，及時講解。

三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。

四、把學習落到實處。學新課時不要急於趕進度，儘量講一點，讓他們吃透一點。

期會考試後的英語反思4

本次期會考試，我們學生的英語平均成績大約是86.5，及格率爲是87。89，以上這一些數據，看起來似乎很單調，但裏面蘊含着許多問題，

一、我們七年級英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標準的學習上也費了很多功夫，並對上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課後的作業情況很不理想，期會考試結果更比原來所預料的情況要糟糕得多。其實，回想起來，自己儘管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學生一方面考慮得比較少，上課時，由於時間緊，總是迫不及待地請舉手的學生回答問題或參與一些其他的學習、交流活動，而對一些沒有舉手的基礎比較差的臨界學生關注比較少，特別是國小本來底子就薄的一些學生，在國小學英語時也沒有參與課堂活動（諸如對話、表演）交流的習慣，而在現在這種學習環境中沒有給予他們關注，給予他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至於課堂作業和課後作業的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次佈置作業，其實對於基礎過分差的學生來說，他們對單詞、詞組、基本句型結構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學生一樣，比如書面表達小作文，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費了他們的學習和作業時間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的識記、記憶，有助於學習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學習興趣。

二、對本本班學生的情況瞭解分析不夠。我們的學生都是農民的孩子，大多數父母都不懂英語，沒辦法給學生指導，比例較多的學生在家裏缺乏父母在學習上的關心和幫助，有些學生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家長的聯繫和溝通以及對學生回家後課後複習及課前學習的計劃、方法的指導，並缺乏內心、細緻的思想教育，這一點我認爲在今後的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題，對於學生學習環境，這也是我應該考慮的.問題。

縱觀期會考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學生，要教好一批學生，要提高學生的學習成績，還是很有必要認真學習教育教學理論，在實踐中去探索、去創新。

我們的措施：

一、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學生舉一反三，並讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發展。

二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因爲濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增強社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。

三、採用多種手段，爲了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。儘量多與學生談心、家訪、採用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的學習計劃

學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習成績。

期會考試後的英語反思5

期會考試我校英語較之以前有了一定的進步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況後，我對此次考試成果並不滿意。自期會考試到現在已有兩個多星期了。在這些天裏我一直在看同學對此次英語期會考試的反思。在這些反思中，有些同學很認真，寫了很多，但還有一局部同學是應付我的作業。以下是我對同學反思的歸類：

1.推脫責任型“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我原本打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個同學，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鍾嗎？小朋友，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2.茫然型“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。爲什麼我會考得這麼差的分數呢？爲什麼我聽力錯得這麼多呢？爲什麼……”整篇文章幾乎每句話都有“爲什麼？”我很想說，同學你真得這麼不瞭解自身嗎？學習是自身個人的事情，首先你自身先要擺正態度，老師才幹協助你！

3.粗心型“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對於粗心這個理由，我還是可以接受的。因爲英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文裏是沒有名詞單複數的.區別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對於碰到這種問題的同學，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你纔會熟悉英語這種語言。

4.忽視型我發現，在五年級的同學當中，有一小局部同學很忽視英語這門學科。我在一個班監考時發現，多個同學在做完英語試題後，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業了。同學的這種態度，其實很大一局部是受到家長的影響。現在還有局部家長認爲英語到國中還會再教，所以在國小階段不用認真學也沒關係。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環節，以吸引同學的注意，使他們樂於學習英語。

5.無助型有一小局部同學是想學好英語的，但由於他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎麼學。對於這些同學，我還是很羞愧的。我很想協助他們，但面對五個班級，將近兩百個同學，我真是心有餘而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今後我應該要把更多的時間放在這些同學上，協助他們學好英語。

6..認真型當然大局部的同學都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來，並逐一分析原因。這也是我讓同學寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發現自身的缺乏，爲下半學期能學好英語做準備。通過這次期會考試和反思，使我更瞭解了自身的同學，也發現了很多問題和自身欠缺的地方。在今後的教學中，我會更加努力教好自身這門學科。

期會考試後的英語反思6

期會考試已經結束，對於這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優人數明顯下降，兩極分化尤爲明顯，針對以上情況作如下反思：

一、面向全體學生，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

創設情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現的錯誤和失誤採取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關注優秀生，給他們自主學習和交流的機會。

二、關注學生情感，創設和諧、民主的教學氛圍。

學生只有對自己、對英語及其文化產生積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績。刻板的情態不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發展。情態是學好英語的重要因素。因此我們應盡力創設和諧民主的教學氛圍，培養學生學習英語的興趣。做到：

1.尊重學生的個性，積極鼓勵他們在學習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學和情態有機的結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫助。體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難和性格內向的學生，儘可能的爲他們創造語言交流的.機會。

三、存在的問題

1、成績不穩定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關。應加強訓練。

2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應注意寫作能力的培養。

新課改必須要與實踐相結合，因材施教。今後應積極學習，努力探索出適合學生髮展的路子，爭取使成績有所提高。

期會考試後的英語反思7

忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期會考試，曾經爲考試而焦慮，爲學生的成績優劣而耿耿於懷，而如今似乎更多了一份釋然，因爲我明確了自己的教學目標，我知道我應該把學生培養成什麼樣的人，我盡力做了，所以心安了。

剛接四班的時候，面對那一大羣我行我素，對你置若罔聞的學生，二十多個身材高大，不學英語的男生，我茫然了，該如何對付他們呢？我想：每一個人都有自尊。首先要以尊重爲基礎，對自己的言行舉止要謹慎，在日常教學中滲透思想教育。然後針對英語無法自己預習的特點，教授學生音標知識，引導學生利用錄音機預習單詞。把英語學習的任務具體細化給每一個學生，明確自己的目標。當然要有嚴格的考察制度。在日常的教學中，利用新學案，提高教學效率，並注意限定學生完成任務的時間，不斷提高學生學習效率。慢慢地，我覺得學生在改變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學習也能安靜一下了，上課的心情也好多了，希望每一個學生都能找到自己的'歸屬，學會正確的價值觀。

不管以後遇到什麼，我要學會鎮定的面對學生帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。

期會考試後的英語反思8

期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。這次期會考試不僅給我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明瞭努力的方向。同時使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平，讓我在以後的教育、教學工作中能更好地對我的學生有的放矢和因材施教。現針對我的教學情況和學生的現狀反思如下：

反思一：過高地估計學生。我總是認爲學生的基本知識都已經掌握得很好了，課堂上看到少部分同學的積極反應，就認爲大部分同學都學會了，而其實不然。期會考試後，面對學生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。爲了弄明原因，我對他們進行了調查，發現他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語作文了。

反思二：我的教學內容的設計只侷限在中等以上的同學身上。由於剛大學畢業，在教學實踐上還存在着許多不足之處，主要體現在教學內容的設計上，並且抓不住重難點，導致上課期間，很多同學不能開口、不敢開口、不願開口。久而久之，學生在英語課堂上變得自卑。

反思三：對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據學生實際情況採取學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎知識，首先，學生們可根據課本自己預習，初步完成基礎知識的自學。然後由老師收交學生的學案並認真地批改，發下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調學案上的重點，加深學生對基礎知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關來檢測學生掌握的情況。我認爲我的第二步讓學生訂正這一環節做的不到位，沒有再收交檢查。結果導致期會考試中基礎知識測試這一部分我們學生的得分很不理想，這就要求我在以後的教學中應該加強這一環節的督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創新教法，忽視了傳統的語法教學。其實語法教學對中國的學生來說是還是非常有用的。我們的學生受漢語的影響最大，到英語裏連最基本的'句法結構他們都搞得稀裏糊塗。而我在平時的教學裏就忽視了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應的措施：

措施一：多走近學生，瞭解學生對英語學習的要求，給學生做一下認真的排隊，以便於在具體的教學實踐中合理地進行教學。

措施二：多聽有經驗教師的課，及時做好經驗總結，並在教學中進行實際嘗試，做到快學快用。

措施三：繼續加強對學生的基礎知識的教學。課堂上以基礎教學爲主，着重學生的語言實踐活動，讓學生多說、多讀、多寫。

措施四：加大檢查力度，讓每一位學生的單詞和短語都要過關，制定獎勤罰懶的措施，並讓每位學生隨身攜帶口袋書，課後隨時鞏固新學單詞和短語。

措施五：加強課外輔導力度，制定切實可行的課外輔導計劃，對差生的語法精心地輔導，可利用晚自習或課外活動對學生進行個別輔導。

在下一階段我將努力工作，認真總結經驗教訓，力爭期終考試學生們能在成績方面達到一個令家長滿意、學校滿意的結果。

高二英語：薛仲濤

　　20xx.11.14

期會考試後的英語反思9

本次期會考試七年級英語成績下降很快，作爲曾經的七年級英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優率竟然爲零，實在是扯了七年級同仁的後腿。作爲僅有的兩個特優爲零之一的我，思前想後，覺得實在是能力有限，不能勝任領導交給的任務，還是引咎辭職的好。領導讓我們好好反思，現在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無法改變墊底的`事實。其次，工作的變動，雖然感覺沒什麼區別，但是無論學生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的影響了教學與學習效果。再次，面對一羣“立場堅定”“頑固不化”的學生，任你教師百般調動，就是沒有積極性，這也確實是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素，我強烈建議領導好好考慮一下，讓能者上也是符合時代潮流發展需要的。

期會考試後的英語反思10

期會考試後到現在已有十八天了，今天終於把全班五十六位學生對此次英語期會考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。學生寫了很多，我寫得也不少，感慨之餘，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

和這些學生相處已有一年多，說句心裏話：真是慚愧。我並不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之後，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和僞裝。

因爲是好班，他們都有壓力，他們都知道學習很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數的學生對英語學習都有信心，但更多缺少的是恆心，只有極少數的同學失去了信心。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很傷心。有位同學在他的反思裏這樣寫道：“試卷一發下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標。面對單詞，我只知道一兩個，儘管如此，這一兩個單詞似乎還給我帶了一些安慰。整場考試只能憑藉着自己的感覺做，選a？選b？選c？還是選d？到底選什麼？這是我最頭疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的一張紙夾在英語書裏，在考試前，我毫不猶豫地將它塞進了我的生物書裏，希望在考試時有一定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內容和我抄的內容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已經晚了，怪自己從七年級時就沒有好好地下功夫，怪老師在一開始時就沒有嚴格地管束我，造成我現在基本知識不牢固，當然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶惰情緒，我希望有一天我會把英語考好，實現自己的`遠大理想！”

當你看到這樣的反思時心裏有什麼感想？

我覺得愧對他！

爲什麼當初不努力抓他一把，我沒有嗎？不，我向來一視同仁，是我不努力嗎？不，我已經在努力了，然而班上爲什麼還會有這樣的學生呢？他們的反思又給了我什麼樣的提示呢？我也在不斷地反思着：

一、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反覆強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學後留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作爲教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因爲開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會爲他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，爲什麼？因爲他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在於一個度，你覺得呢？

二、單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎？也許你會說背單詞是“死”的，沒有什麼捷徑,不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組？你會不會讓學生按照發音去背單詞，甚至花時間去養成他們這種習慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，你會舉例子讓學生如何運用單詞嗎？如果你會，你就幫了學生大忙了。

三、你會讓學生獨立完成作業嗎？有沒有認真講解練習，讓學生注意語法的運用？你每天會複習上節課的語法知識等重點知識，加強學生的印象嗎？如果你會的話，學生學起英語來會很輕鬆。

期會考試後的英語反思11

期會考試已經結束了，但是我覺得我應該對本次考試進行一個及時的總結與反思。沒有反思與總結，就沒有進步。在反思中提高，在總結中進步。爲了下一步的教學取得更好地成績，我和我的孩子們都進行了及時而深刻的反思。

通過這次考試我意識到在過去的這段時間裏我忽視了對孩子們的關愛。愛就像是一把火，它能融化每一顆冰封的心，它是進步的源泉與動力，有愛就有希望，給予孩子們的關愛越多，我相信他們就會有越大的勁頭，學習的興趣就會越濃。有了興趣，何愁沒有成績？可是我恰恰沒有做好，沒有走近學生，沒有與他們進行面對面的交流，發現問題的`時候也沒有及時給予糾正，所以說我做的不夠稱職。我知道一個合格的老師首先應該具有愛心，關愛每一個孩子，用自己的人格魅力影響着每一個孩子，只有這樣孩子們纔會親其師，信其道。在今後的教學中，我會多找孩子們談心，瞭解他們的心思，知道他們的困惑，拉近彼此的距離。針對每一個不同的孩子，制訂出合適的學習策略。

孩子們的反思更是深刻，有的孩子們說這次考的不好主要是因爲自己在這一階段學習不夠努力，思想上沒有高度重視，課堂上把老師講的重點與難點都理解好了，可是課下沒有及時的進行鞏固與練習，所以導致了這次考試分數不夠理想。有的孩子也談了談自己學好英語的心得與體會，我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學期的學習做了一個合理的規劃，下定決心在年終的考試中取得優異的成績。有幾個孩子說了這樣的話，讓我很感動,“成功不是想不想而是要不要，沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功，成功屬於有準備的人，區區一點小困難，就想把我打倒，那是不可能的。”

通過反思，我知道了孩子們的心聲，看到了他們對於學習必勝的信心。希望孩子們在今後的學習中就像他們說的那樣，端正學習態度，認真學習，認真做事，養成良好的學習習慣，做一個品學兼優的好孩子。

期會考試後的英語反思12

在這次期會考試中，我所教的班級位於年級中等取得了一定的成績。對我的成功之處和不足分析一下，通過考試發現問題，解決問題，以便爲今後的教學改進提供幫助。

考試成績分析

本次期會考試內容1-3單元，試題形式與會考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有18名學生成績在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.後進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必須狠抓他們。

學生中存在的問題

1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的.。學生平時缺乏課後去溫故知新的良好學習習慣。爲此培養他們的好習慣尤爲重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

3.學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今後補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

今後教學中注意的問題

1.佈置多種可選擇的作業。在佈置作業時要考慮學生對各項技能的掌握情況。

（1）對於拼寫差的學生，佈置抄寫和聽寫單詞；

（2）對於語法差的學生布置語法練習；

（3）聽力差的要多進行聽力練習；

（4）還可以給尖子生布置略有難度的作業。

2.認真批改作業。對學生課堂上和作業中出現的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷髮現錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，並及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優異的成績。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差”。

這裏的“差”不是指後進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收穫。