演講與辯論的考試
《演講與辯論》校本課程開設方案
一、課程開設的背景
1、教育新理念逐漸深入人心,新語文除了繼續強調提高學生的語文素質和語文教育的效能外,更引人注目的一點,就在於其旗幟鮮明的宣傳語文教育的人文性,教育功能則是將人培養稱掌握科學技術的獨立的人。面對時代的挑戰,基礎教育向學生的生活迴歸。密切學生與社會的聯繫,已經成爲世界各國基礎教育課程改革的共同趨勢。
2、高中語文新教材已經將朗誦和演講分別納入“必修一”和“必修二”內容中,爲課程開設提供了參考文本
3、高一學生已經具有一定的演講和朗誦的技能,並且表現出濃厚的學習興趣和表現慾望。
二、課程開設目標
1、培養學生的興趣愛好,發展個性特長,提高其自主學習、自我完善的能力。
2、拓展學生的知識領域,培養創新精神和實踐能力。
3、培養學生的團結合作意識,提高學生的思想品德修養和審美能力,陶冶情操、增進身心健康,使學生熱愛生活,適應社會。
三、課程開設的基本思路
1、理論更新與實踐創新相結合
2、課程建設與課堂教學改革相結合
3、整體設計與分類試驗相結合
4、課程改革與教師發展想結合
四、課程開設原則
1、自願性原則:尊重學生的意願,自選組別,充分發揮學生的`個性特長。
2、自主性原則:尊重學生主體地位,以學生自主活動爲主,多給學生想象、創造空間。
3、靈活性原則:教學內容、方法以學生的實際情況而定,靈活的作內容形式上的調整,使全體學生都得到發展。
4、開放性原則:體現在目標的多元性,內容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。
五、課程內容
1、基礎性課程:知識講解,包括朗誦與演講的技巧、辯論的程序與方法等。
2、豐富性課程:觀摩欣賞中外著名演講家演講實況或錄音,研討世界幾場著名的大學生辯論賽影音資料。
3 、實踐性課程:組織學生演講和辯論活動或比賽。
六、具體實施
1、學生自願組合學習小組
2、開展班級、年級以至校級競賽
3、課時安排:周課時1節,全期19課時
知識講解:3課時
觀摩欣賞:6課時
自主訓練:6課時
競賽表演:4課時
七、課程評價
1、教師評價
(1)教師執教有計劃、有進度、有教案,有考勤評價記錄。
(2)教師按學校整體教學計劃的要求,達到規定的課時與教學目標。
(3)教師應保存學生的作品、
資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
2、學生評價
校本課程不採用書面方式的考試或考查,對學生評價主要是發展性評價: 一看學生在學習過程中的表現,如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等,可分爲“A、B、C、D”四等,形式記錄在案,作爲“優秀學生”評比條件。
二看學生學習的成果,學生成果可通過實踐操作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示,也可分爲“A、B、C、D”四等,成績優秀者可將其成果記入學生“成長記錄袋”內。
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