關於淺析高校考試改革與考風建立論文

作爲高校教學工作過程中的重要環節，考試不斷是一項觸及到學校根底建立和校風建立的工作。千百年來，中國人都是用考試方式權衡一個人的才能和素質，高校在管理學生的過程中，用考試評價教學質量、檢驗學習成果已成爲一種慣式。同時，隨着高校考試人數增加、考試範圍擴展、高科技的不時開展，與考試相關的考風建立逐步被提上日程。嚴厲考風考紀是嚴正學風、嚴謹校風、提高人才培育質量的前提。但是，學生存在的投機倒把的心理，加之一些高校正考試環節的不夠注重，不良考風現象逐年增加，所帶來的後遺症將學校努力培育高素質人才的方案付之東流。包括大學生英語等級考試、計算機等級考試、期末考試，以至研討生入學考試都存在相應的違紀現象。能夠說，增強考試管理改革，促進考風建立曾經成爲高校教學工作中刻不容緩的嚴重問題。

一、高校考試製度改革的措施和辦法

高校在改革考試製度時，應該首先明白學校以培育什麼樣的人才爲教學中心，要使高校走出的人才幹夠爲社會主義建立事業效勞。因而，考試製度改革要以增強誠信教育爲基本，注重大學生思想政治教育，先做人再做學問，保證爲國度保送的是真正意義上的人才。針對高校考試製度改革問題，本文提出以下幾點措施和辦法：

首先，選擇最佳教材，調整教學方案。教材是教學工作中的重要工具，也是學生可以控制全新的理論學問和科研成果的關鍵媒介。在選擇教材方面，需求高校成立專家組織，共同在繁複混雜的教材當選取最可以表現專業技術學問，最具有適用性和興趣性的教材。教材內容要貼合學生實踐，將學生被動承受的現狀轉變爲主動的探究，調動學生的求知慾和好學肉體，引導其走上自主創新的學問之路。依據教學內容的修正，相應調整教學方案。高校教學方案要表現出根底與專業、理論與理論、學問與才能三方面的根本請求，充沛分離學生的實踐狀況來調整和完善教學方案。

其次，優化課程構造，標準課堂布置。高校應該優化專業課程體系構造，以市場需求爲導向，培育時期創新型人才。課程構造的重新設置，要做到削減不契合時期請求的課程內容，建立那些可以面向將來社會開展的有生命力的重點課程。同時，教師在詳細的課堂上應注重對學生智能素質的培育，以增加課堂的學問含量爲基本，鼓舞學生參與到課堂內容的學習中。只要這樣，學生在考試環節裏才幹充沛展示本人的實踐學習程度。

最後，改動考試程序，變單一的試卷方式爲全方位、平面測試形式。現今高校大都是以期末考試爲學生才能上下的最終定奪，一錘定音的辦法很難客觀評價學生的實踐才能和程度。所以，應該將高效考試劃分爲學術論文、讀書心得領會、創新思想和觀念等多維規範。假如是應用型的學科學問就應該調查學生的實踐操作才能，假如是理論型的專業學問就應該調查學生的邏輯思想和創新才能。靈敏變換考試方式，讓每一位學生都能發揮個人優勢，促進學習的`熱情和積極性。

二、增強考風建立，爲高校考試製度改革掃清障礙

考風建立已成爲高校考試改革的關鍵。良好的考風考紀是對學校整體素質的權衡和考量，在考試過程中嚴肅考風考紀，公平客觀的爲每一位考生提供證明本人才乾的平臺，真實反映教師教育教學的狀況，是高校考試所要到達的最終目的。就這一點，國度教育部以至頒發了相關文件，對高校考試紀律問題給予了高度注重。

要增強考試管理，制定標準的規章制度。高校針對考試違紀現象制定一整套管理體系，對學生違紀問題進行義務追查。將監考教師的監考力度歸入問責體制中，如監考教師的散漫、沒有義務心、庇護等問題都要嚴厲處置。

增強思想政治教育，端正學生的學習態度，以至是人生態度。很多學生將作弊看成是一件視而不見的事情，在觀念認識中默默肯定這種違紀行爲。所以爲了提要學生的肉體風貌，矯正他們曾經偏離正軌的價值判別，必需注重思想道德方面的教育，從思想上做到觀念正確、態度明晰、學風優秀。這樣才幹讓學生育成自律認識，堅決學習信心，培育學習熱情，減少因違紀現象招致的嚴重危害，營造一種誠信文化的考試氣氛,，促進考風考紀建立。

同時，整個社會應對考試的作風予以普遍關注。高校培育大學生的目的是爲了向社會保送建立人才，用人單位在調查學生根本素質的同時，不能僅僅憑仗考試成果來定奪，而要看到學生的整體素質。由此，考風建立是學校、社會、個人三者之間共同努力的結果，每一方都要發揮本人的優勢，從基本上根絕考試違紀現象的發作。

三、結語

“人無信不立”，作爲市場經濟環境下的新型大學生，一定要明白誠信對個人將來開展的影響，不只要維護本人做人的威嚴，還要維護學校的教學次序。要樹立積極安康的人生態度，樹立自自信心，構成強大的人格魅力。