考試作文(實用4篇)

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的考試作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

GRE作文考試四大邏輯失分點

1、邏輯混亂。

2、過於主觀。

3、中式思維/表達。

4、過分注重用詞。

大體上來說，同學們的邏輯問題是最多的。邏輯問題有三種，通篇邏輯，段落之間，段落之中。

其實這可能和我們高中國中的英語教育有關係，大家都很喜歡一條一條擺原因。Firstly，secondly、、、然後後面至於這個ly後面是什麼就不管了，一頓胡扯。也不管這段落與段落之間的銜接是否自然，反正都有什麼ly給打頭陣。

事實上，中西方的思維總是存在差異，很多時候看管老師們都不懂考生在說什麼。考官很困惑，這個例子和這個有關係嗎?爲什麼前面在說A，後面突然B了? 和結論什麼關係?要記住一點，文章是一個整體，你的開篇結尾和中部內容都是應該有關聯的。也就是說，在開頭提到的，文中應該有展開，同時在結尾有總結。中文裏不也要求行文流暢麼，這至少得要求邏輯是通順的。

很多同學都很喜歡寫中立觀點“A不錯，但不夠好”，這雖然看起來很客觀，但實際上對邏輯的要求非常高，要怎樣去組織語言，組織相應的.論據論點，非常考驗人。有同學想說A事件要瑕疵互見，但是寫着寫着就亂七八糟，東一塊西一塊，不知道在講點什麼了。更有厲害的索性冗長的20xx來詞，講了個空話。所以建議剛上手的同學，還是選擇一邊倒，站定腳跟不放鬆。即便是真的要寫中立觀點，實際上也都在A和B之間有所偏好。

此外，現在很多人會要求練writing的時候先寫提綱。於是同學們們就只寫一個觀點，然後後面的例子亂用，或者根本沒有弄清楚什麼是例子。事實上，這種展開，可以是實例，也可以是虛擬的假設。實例中往往分自己的經驗和他人的經驗。那麼怎樣的例子有說服力呢?一般來說是：名人名事(知名度大) 衆人衆事(樣本大)自己經歷(體會深)他人經歷。假設往往不夠有說服力，因爲很難涉及到每一個變量。但是假設在有的時候可以行得通，就是在很難說清楚步驟和因果關係的時候，用一個假設場景來推導會讓文章變得淺顯易懂。

所以建議，在剛開始上手寫toefl作文的時候，先不要給自己30分鐘的壓力，先列出提綱(10分鐘)，再用30分鐘去寫，看能寫多少。

記住你的舉例一定要死死扣住你的觀點，不要是和觀點打擦邊球的。比如我改過之前一個小朋友的文章，她的大觀點是電腦對學生來說是有益的，小觀點是，可以查到很多資料，然後例子是可以用google查到很多資料，很快捷。ok，乍一看這個沒有問題。但是實際上問題大了，用goole查到很多資料，是因爲電腦還是internet?這很容易就偏題了，變成internet對學生來說是有益的。例子一定要從論點出發，再回到論點。不要將你的論點發散，後果很可能就是越寫越跑題。所以每次寫好一篇文章，都看看，論據裏的keywords是不是和論點裏的keywords一樣，論點裏的keywords又是不是和題目裏的keywords一樣。你的keywords可以比大題裏的keywords更加narrow，但是千萬不要更加廣泛。

最後說的邏輯錯誤，是段落中邏輯比較容易錯的。一般是對接續詞的運用。如However，thus，therefore，他們決定了上下文之間的關係，但是很多讀起來就很奇怪，兩者完全不是轉折的關係，用了however，就會讓人覺得有些無厘頭。或者就是上下文之間完全沒有邏輯聯繫，就是兩個單句湊在了一起。還是這句話，一篇文章和流水似的，不能斷。中間斷了那就不叫好文章了。即使前一句與有一句沒有接續詞，它們在邏輯上也是要能承接的。

考試作文 篇2

這天，我來到了集雲學校，因爲今天有考試，非常重要的考試。不過考試前發生了一些有趣的事呢！

進去以後，我發現迷路了。這可是大事啊。因爲迷路可就找不到考場，找不到考場就不能比賽了。於是，我去問保安，保安卻說：“你問那個阿姨吧。”好吧，保安也不知道。我又去問阿姨，阿姨說在三（6）班。那個什麼的三（6）班在哪裏呢？

“看明天的`歲月，路程漫漫---”我走在長長的走廊裏，不經想起了這首歌。“應該在3樓吧。”我這麼想。

到了3樓，我遇見了四班的一個人。“哈哈，有救啦！”我在嗓子裏開心地大喊。真是幸運呀。迷路風波就這樣過去了，再說看到我，她也是一臉吃驚，要抱住了我，頭靠在我肩上，好像筋疲力盡了。莫非她也是迷路了？

進了教室，我從包裏掏出自己的木頭雞蛋，開始玩了起來。突然，金煜城從我的手中奪過木頭雞蛋，還把我的木頭雞蛋差點砸碎了，我也差點氣死了，上面有白色的斑點，是被金煜城砸出來的。白色的斑點像白色的眼睛，正在嗚嗚的哭呢。

嘿，這就是考試前的小插曲，一個個晃動着的可愛的音符……

考試作文 篇3

“不尊重別人也會得不到別人的尊重”。這是錢老師在教訓我時，我印象中最深刻的一句話。

事情只是從一個小本子引發的：

美術課時，在我畫畫時，一個小本子出現在我的眼前，上面寫的字也不由得令我眼前一亮，玩的熱心佔滿心頭，是不由自主的攀上本子，開始與發信息的其他兩位同學熱火朝天的.聊起來。

“只是聊一會而已，沒事麼大礙的。”我在心裏安慰着自己，但這是在爲我的錯誤找理由不是麼？

我何必自作自受？看着講臺上講課活躍的老師，我心裏難道一絲內疚感都沒有嗎？但是好玩和好奇心迫使我的手在這張看似平凡，但充滿罪惡的紙上揮灑着。敏敏之中，這張紙上我所寫的一筆一劃都變成了我犯錯的證據。

我不知悔改，而且總是抱着僥倖心理，自認爲“老師不可能知道的”。

但我錯了。紙，終將包不住火，天下沒有不透風的牆，猜一下課功夫，我和其他兩位犯了同樣錯誤的同學被老師請到辦公室去“喝茶”。

“喝茶”過程中，我體會了“倒茶”，“品茶”兩個階段，我想這次喝的“茶”，將是最刻骨銘心的一次吧。

是的，我又有什麼好反駁的呢？想到美術老師在臺上賣力地講課，但我卻心想着如何“發信”，“回信”。這顯然已經超過了我的道德底線了吧。人人平等，掃地阿姨也有受人尊敬的權利，更何況是教授我知識的老師呢？

我真的錯了，錯的越過了我的想象……

“尊重”兩字，我做對了麼？顯然這次的做法回答了我的問題。我不配說自己會尊重別人，也不配說別人不尊敬我。尊重，是從自身做起，是從自己對別人的態度中行動。

在這條路上停下腳步，我一定要學會尊重。上課講話是我的錯，或許學會聆聽，學會動腦纔是真諦；上課傳紙條是我的錯，或許學會多寫寫習題纔是真諦；上課不把老師放在眼裏是我的錯，或許學會尊重纔是真諦……

尊重別人纔是尊重自己，不會了尊重，那麼這將會是我人生路上的一次敗筆。

考試作文 篇4

生活中，一件件小事都會給我們啓示。但一場考試給我的啓示卻刻骨銘心。記得三年級的期末考試，十分簡單，我答完所有考題後，胸有成竹地離開考場。考試完後，同學們都在互相對答案，我與他們對完後覺得題題正確。看見一些同學因爲答案錯誤而垂頭喪氣時，我心中更是沾沾自喜，得意洋洋。但我還是努力掩飾住內心的驕傲和狂喜，使自己的表面平靜下來，不讓人看出來。到了公佈成績時，我更是興奮，語文不錯，前幾名；英語更是不用說了，滿滿的100分；我最愛的科學，雖然分數不算進總分，但成績卻讓我熱血沸騰，全年級第一！我心裏的小算盤正噼哩啪啦地打着：“語文不錯，英語更不錯，就差數學了，雖然每回都會因爲粗心而扣上個一、兩分，但考個九十七八還是不成問題的。再加上科學考得這麼好，我的獎品肯定是翻翻了！”一想到這兒，我就抑制不住內心的興奮，心裏開始飄飄然起來。數學老師開始念起了成績：“蔣月圓，100分；宋涵琪，100分…”我雖說有點失望但也不覺奇怪，回想過去我每次都會因爲粗心而丟分，三年來我也只考過屈指點可數的幾次一百分，想考一百分對我而言就如同中500萬大獎一般。但過了很久也沒有聽見自己的名次：“怎麼了？還沒有我的名字，是自己不專心，聽漏掉了，還是考砸了？不可能，我和同學們對答案可是題題正確呀！”越來越多的'想法從我心底裏冒出來，心裏頓時變得忐忑起來。“王婧涵，90分！”這句話把我猛地拉回現實，“什麼？怎麼會這麼差！”我開始懷疑我的耳朵。唸完名次後，老師把我單獨叫了上去，指着卷子說：“你看你，其它的都全對，這道十分的計算題居然沒有做，你太粗心了…”我簡直不敢相信這是我的卷子，心情一下從頂峯跌到了谷底，老師說的什麼我一句話也沒聽清，第一次感受到成功離我那麼近卻又那麼遠！生活中，疏乎不處不在，但有些疏乎卻會讓你痛心疾首，悔不當初。生活中，啓示也會無處不在，也許是蕭瑟的秋雨，也許是寂寞的梧桐。它會在我們完美的生活中留下空白，留下缺憾；但也會給我們些許啓迪，等待我們去發現，去體會。