七年級歷史考試反思

在社會一步步向前發展的今天，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的七年級歷史考試反思，希望能夠幫助到大家。

七年級歷史考試反思1

上週四我進行了七年級歷史第三單元測試，考試前滿懷信心，覺得學生應該能考好，原因有二：

第一，我們把第三單元已經複習了一週多的時間，可以說複習時間充足；

第二，考試前學生說材料解析題不大會做，我在考試前一天印了一張材料解析題的複習題，內容都是第三單元的，所以這兩個原因的存在，我覺得學生應該可以考好，因爲第三單元一共8課，內容有限。但是考試後讓我大吃一驚,兩個班最高分84，最低10分，及格人數不到三分之一，我真不能理解。

這兩天我一直反思這個問題，到底是什麼原因造成的呢？

我想可能與以下問題有一定關係。

七年級歷史教學主要講述是中國古代史的.內容，時間間隔長，學生了解不多，尤其是其中的一些古文材料，七年級學生的能力看不懂，在以往的教學中很多時候都是教師“一言堂”，這其中古人的思想問題的教學更是許多老師的難題，講深了學生不易理解，講淺了學生沒有掌握。所以在教學思想問題時更需要教師靈活應用教材，結合背景材料，最好能應用計算機課件，積極創設教學情景，讓學生能夠參與到教學過程中，提起學生的興趣，使他們主動學習。

我發現造成學生喪失學習興趣的原因主要有以下幾點：

（1）教師沒有給予學生在課堂上主動學習的動機和機會，學生的學習缺乏必要的成功激勵；

（2）教師在教學設計中缺少懸念和情景，沒有找到學生感興趣的歷史問題，讓他們進行分析與探究；

（3）不能靈活使用教材，缺乏培養學生自學精神和創新精神的教學設計；

（4）課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現不夠。

七年級歷史考試反思2

轉眼間，我成爲七年級學生已1個學期了。回首這學期，心中就產生了許多感觸。這學期中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。或許在以後也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑着回首我們所走過的`路、這次考試，我總結反思了以下的點滴：

在學習上，我深知學習的重要性。我認爲面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。

中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更爲重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，認真對待考試，考前認真複習。積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。

經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；在這次期會考試中，儘管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助我要努力。

七年級歷史考試反思3

一年一度的期末考試又結束了，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想，原因很多，爲了今後的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，爲此就期末考試的情況作以簡單分析：

一、學生方面：

1．史實不清，是致命的弱點。

2．部分學生態度不端正。或不重視，或認爲歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

七年級歷史期末考試反思3篇文章七年級歷史期末考試反思3篇出自本次考試試題出的偏難，題量大涉及範圍較廣。

2. 期末考試前時間緊，內容多，期中複習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

針對上述原因，在今後的教學工作中我應努力做到：

1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

3．學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。

4．根據教學進度和學校的實際情況，結合教材儘可能多安排一些理論聯繫實際的社會實踐活動。

七年級歷史期末考試反思3篇教學反思

5．對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

另外教給學生一些學習方法和複習方法也很重要：

1．採用了領着學生複習，每一節課佈置給學生具體的內容，然後小組抽背，課代表抽背，之後教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

2．老師統一思想，強化基礎訓練；多接觸瞭解學生，擺事實，講道理，使其明瞭歷史學習的`重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高並不是高不可攀。

3．教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視學生能力的提高。

4．多蒐集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。

5．課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助於教學工作的順利進行。

總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待於我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發展。

本次考試雖已結束，但更艱鉅的任務還在後面，我將加倍努力爭取下次考試再創佳績。

七年級歷史考試反思4

考試已經落下帷幕，爲了更好地安排下半個學期的教學工作，在此特對期中歷史試卷的考試情況進行分析。

七年級歷史試卷共三道題，分別爲單選題、材料分析題、問答題，共計100分。就試卷難易程度來說，這張卷子難易度適中。具體分析如下：

第一題爲選擇題，主要考覈的就是學生對課本基礎知識的掌握情況。基礎知識點包括這些：課本上的圖文如4題，考覈唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結性的小標題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權與哪個有關？總的來說，選擇題的難度並不大。儘管試卷難度不大，學生的答題情況並不理想。出現這種情況很重要一個原因是學生根本不重視這麼課程，作爲這麼課程的任課教師，我認爲學生出現這樣的想法是很正常的。本人認爲，任課老師再兢兢業業，學生手頭沒有配套的練習，這都很難讓學生主動的去學習這們課程。因此借這個機會我想跟領導說說我的心聲：給七年級的政、史、地、生都配上相應的資料吧。其次就是任課教師教學任務沒有落到實處即沒有適量的練習讓學生鞏固所學的知識。

第二答題共兩個小題：第1題，考查的是中國經濟重心南移的基礎知識。知識點學生並不陌生，但材料是以圖表的.形式展現的，由於學生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學生根本沒有識記這個知識點，因而這道題的答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運河的知識。試題給出大運河的圖片，結合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎知識，最後一個問題屬於開放性試題，學生可以自由的發揮。因而這張卷子在一定程度上體現了素質教育的優越性即學生有話可說，學生可以自由的發表自己的看法。就學生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分數的同學不到一半的學生。基於這樣的現實，在接下來的教學中，我得調整自己的方法。

第三題爲問答題即從政治、經濟等方面分析唐朝經濟繁榮的因素主要有哪些?就題目來看，難度並不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現成的答案。值得高興的是，這道題大部分學生都動手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認爲這麼大的分值，就單單一個問題，這不利於七年級的學生得分，希望以後七年級的最後一題能夠分成幾個小題來分析。

關於這次測驗，學生的成績分佈主要有以下情況：

七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優秀率均不足百分之二十。面對這樣的成績，作爲任課老師，我將採取一定措施，努力提高學生的歷史成績。

七年級歷史考試反思5

這一次歷史的期會考試，全班的成績都不理想，當然，也包括我。老師這麼辛苦地教育我們，不就是爲了讓我們掌握到知識嗎？讓我們考試有一個好成績嗎？我突然覺得自己不應該考一個這麼差的成績，這樣對不起自己，對不起老師，也對不起家長。

考試是爲了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說，考試的成績不理想可能有不細心的原因在裏面，但是，絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道，要想取得良好的`成績，必須先要打下堅實的基礎。在平時，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考，實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課要認真聽講，做好筆記。課後要認真複習，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目，當然，這是在對於基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話，考試的時候要想取得一個優秀的成績就並不難了。

雖然說，有了良好的基礎，考出一個優秀的成績並不難。但是，考試的時候有一個很大的毛病需要我們去克服，那就是：粗心。考試要做到認真審題、仔細答題、做完檢查這三點。考卷裏會有陷阱，所以一定要細心、細心、再細心。

老師，我一定會按照我自己上面所說的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固，考試時取得一個優秀的成績，這樣纔對得住自己，對得住老師的辛勤教育！

七年級歷史考試反思6

這次歷史考試，我們班的成績很差，我的成績也很差。看着那兩個並列在一起的“6”字，就覺得自己很慚愧。以前從沒有試過那麼差，這次竟然掉在了及格線左右。努力和成功往往成正比的，這句話說得一點都不錯。失敗了，我不能去找籍口，因爲我只可以去找原因。

考試前的幾節課，我都沒有心機去聽課，有一次還趴在桌子上睡覺。所以，“改革開放”以及後面的幾節課都只略知皮毛，記不住一些重要信息。還有一些選擇題的知識，本以爲自己記得住就不去背。後來，填到那些題目，才發覺自己錯了，才知道自己不是記憶天才，所有知識都要背下來記住。考試靠運氣是不可能的，所以答案毫無懸念地錯了。還有一些老師講過的練習題目，自己也不用心聽，總以爲自己看到題目就會理解的了。呵呵，歷史是已經發生的'了，不是理解就知道的；歷史人物的舉動，也不是我這種平民可以理解的。最後，開放深圳有什麼意義的這一題，胡亂寫一些東西上去，又是得到一個交叉。就這樣弄掉我不少的“命根”了。

如果說這是一些原諒的錯誤，那麼接着的錯誤就是不可原諒的！我寫完了前面的那一面後，就天真地以爲寫完了，沒有題目了，輕鬆了！於是，我就這麼輕鬆地睡一覺。到了最後一分鐘，我不經意翻了一下背面，還有幾道題，14分啊，但是現在發現已經晚了！鈴聲響起……

這一切都過去了，以後我認真一點聽課就可以追上去，希望這可以成真。