期會考試後的班級工作總結
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的期會考試後的班級工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期會考試後的班級工作總結1
今年很榮幸又被安排擔任702班的班主任工作。在這兩個月以來,得益於班上各科任課教師的辛勤工作,讓我們班的學生順利的從國小過度到了中學的學習模式中:班級紀律基本合格,學習氣氛較濃厚,學生互幫互助,團結一心,共同進步。
但是,從平時表現和考試成績來看,還是存在一部分問題。於是我響應學校的安排,在上個週三進行了科任老師座談會,現將各位老師提到的問題總結如下:
一、班上差生問題嚴重。
滕老師提到,班上的龍光潔同學在生物考試中出現零分的情況,嚴重影響了班級整體成績的提高。其他老師也贊成騰老師的看法,且除了龍光潔,還有吳紅梅、羅秋鳳、周卜驕、張振威等一大批學生,每門科目都很差,學習態度也不積極,給班上造成不良影響。針對這個問題,我想到了讓小組內學生互幫的辦法。
我將學生按期中成績平均分配在各個小組,讓每個小組裏都有每門課的優等生,並將他們安排在差生中間,作爲這個小組的組長和副組長。安排好座位後,我就時常組織組長開會,提出“教學相長”的'思想,讓他們隨時關注身邊的同學,並且在幫助他們的同時也提高自己。各科老師對我的辦法表示贊同,同時他們也都表示要在以後的教學中更多的關注差生,讓我們班的成績真正的得到共同進步。
二、班上個別學生不遵守課堂紀律。
教歷史的張老師提到,班上文浩等同學在上課時,喜歡接老師的下嘴,偶爾也喜歡做小動作,嚴重影響了老師上課的順利進行,影響了其他學生的學習。經過詢問,在其他課上,也會出現同樣的問題,且也同是那幾個學生。我覺得這個問題,是我在管理班級時的失誤,文浩同學曾經輟學過一段時間,是一個問題較多的學生,我應該多做他的思想工作,讓他充分認識到學習的重要性,以便真正的融於班級。同時,我也積極發揮班幹部和組長的作用,讓他們隨時隨地的提醒愛違紀的學生,讓他們在組內壓力的驅使下,慢慢改掉身上的壞毛病。
三、一些學生存在偏科問題,影響的其總成績的提高。
數學這門學科,在劉老師的勤奮和努力下,取得了比較可觀的成績。但是在分析總成績時我們發現,很多學生存在偏科問題嚴重,特別是數學成績還可以,但是語文和英語卻無法及格的情況較多。像陳志華等男生,數學成績拔尖,語文和英語都在及格邊緣徘徊。
還有一些女生如吳湘、雷新宇等,語文和英語成績很好,數學卻不是很好。對於這類偏科學生,只要他偏科的科目能夠補起來,他的總成績將會得到大的提升。認識到這種情況,各科老師都認真分析了每個學生,決定爲偏科的學生補課,讓他們把較弱的科目補起來,達到沒門科目均衡發展。
總結以上問題,我決定在以後的工作中,更加細微的做學生的工作,關注每一個學生。同時認真搞好教學工作,讓702班每個學生都在健康、團結、互助中實現共同進步。
期會考試後的班級工作總結2
工作在濟水一中這個欣欣向榮的大集體,身邊有許多的良師益友,有形無形中我觀察到許多,學習到許多。清晨,來學後看到許多班主任已經站到班級前面,我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步,我總是感覺自己的步伐太小。他們辛勤的工作態度值得我學習。和他們相比,我覺得我還需要提高。在此,我把前段時間的工作進行一下總結。
上好班會課。如果一個人看班不是很緊的話,那麼抓好學生的思想工作就尤爲重要。武裝學生頭腦的主陣地就是每週一的班會課。根據學生的不同情況,在班會課上,我制定過班規,修改過班規,還讓學生看過視頻《少年之死誰之過》,《孤獨的小豬》。還組織過主題班會,《我愛我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個陽光少年》。班會課後,讓學生針對性地寫自己的感受,恰好就是一篇心靈之約。讓學生的認識在心靈之約中得到昇華提高。
藉助學生力量,發現班內存在的問題。
在有時間的時候,我常把小組長召集到一起,彙總班內情況。然後進行整改。現在的學生心眼多,工作難做。如果你只是把學生叫出來,指出來他的問題:你上課說閒話,做閒事,影響到周圍同學的.學習。這個學生的第一個反應就是:我沒有。通常我總是叫上班長,組長,在他們的人證物證下,該生會低下頭,承認自己的錯誤。此時,什麼樣的懲罰都可以讓心悅誠服的接受。
班主任不僅做嚴師,還要做學生的朋友。別人認爲我最大的特點是嚴厲,可是不盡然。我也在嘗試着做學生的朋友。有個學生有這樣的問題:他和同學交往有問題,不合羣,朋友較少。
他學生中有困難,害怕學習退步。他性格直爽,心直口快,害怕老師不喜歡。知道他的憂慮後,我和他談心,消除他內心的憂慮。在本次的期會考試中,他又一次考了全班第二名。
現在的學生比較張揚個性,如果僅用簡單粗暴的方法,效果不會太好。所以要細微的做學生的工作,那樣可以保護學生的字自尊心,也可以融洽師生關係。所以我們作爲一個教育者,應把做學生的思想工作放到首位。
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