教育隨筆：遊戲魅力

在學習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：遊戲魅力，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育隨筆：遊戲魅力1

一天子涵小朋友跑到我跟前，伸出自己的小指勾住我的小指，一邊拉過來拉過去，一邊說：“拉鉤上吊，我們兩個不許動。”說完就站在那一動不動，我也學着她的樣子一動不動。過了一會，一個孩子從我身邊跑過，我招呼他去玩遊戲，子涵拍手說：“趙老師，你動了，你輸了。”看到她那高興的樣子，我腦子裏閃過一個念頭：子涵各方面發展都不錯，就是午睡不好，何不用這種方法來教育她呢?於是我說：“咱們再來一次，但是這次由我來說，照我說的去做，行嗎?”她高興地答應快了，臉上還掛着勝利的.笑。我勾起了她的小指說：“拉鉤上吊，中午睡覺不講話。”她聽了以後把頭低下了，臉上也沒有了剛纔的笑容。看到她這幅垂頭喪氣的樣子，我握緊了她的小手，用鼓勵的話語說：“子涵想做個‘常勝將軍’嗎?老師相信你這次肯定也會勝利的。”她慢慢的擡起頭自信的笑了。

到了中午，孩子們都躺下睡午覺了。我在巡視時，發現子涵正在偷偷的看着我。我向她投去鼓勵的目光，並輕輕地說：“你肯定能行的。”她安靜地閉上了眼睛。在以後的幾天了，我一直用這種方法來鼓勵她。結果，子涵真的變了，午睡時，再也見不到她交頭接耳地講話了，她總是靜靜地閉着眼睛靜靜的入睡。我對她說：“子涵真的變成‘常勝將軍’了。”

這件事使我更加認識到了遊戲在幼兒生活中的重要地位。在遊戲中，幼兒得到了快樂，而且如果老師擅於捕捉有利的教育時機，讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中接受教育，就會收到事半功倍的效果。

教育隨筆：遊戲魅力2

每天上午的第三節課是孩子們的戶外活動時間，爲使活動遊戲順利進行，老師要去佈置活動場地，這個時候，教室裏短時間內沒老師照顧孩子，我原來都是用命令的口氣對孩子們說：你們要乖乖的，安安靜靜地在教室等，老師去操場準備活動器械。

可是，當我再返回到教室時，孩子們吵吵的、亂哄哄，總是要費很大的勁，才能讓孩子們安靜下來，我就想：這命令式的要求孩子們不買賬，怎樣才能讓幼兒在這一段時間裏很安靜呢？對了，孩子們最喜歡做遊戲了，且百玩不厭，我想到了“小兔乖乖”這個遊戲。

又要暫時離開孩子們去佈置戶外活動場所了，我對孩子們說：“老師當兔媽媽，你們當小兔寶寶，兔媽媽要去採蘑菇，兔寶寶在家看門，誰來也不能開門，只有聽到媽媽的聲音，你們纔可以開門，說完，我就去佈置戶外活動場地，等我忙完後走到教室門口時，我驚喜的`發現，教室裏靜悄悄的，我趕忙學兔媽媽唱歌：“小兔乖乖，把門開開，快點兒開開，我要進來。”小兔子們忙開門，一起喊媽媽回來嘍，媽媽採了許多蘑菇給我們吃嘍。孩子們玩的非常投入。

所以說：當幼兒園老師很不容易，要爲孩子所想，要選孩子有興趣的活動，而不是命令，只有這樣，才能讓孩子輕鬆接受，也才能讓遊戲散發永遠的魅力。