自主教育學習感悟範文
一、 學什麼?
1 、積極進取的上進心。教育是培養塑造人的工作,拿着不變的理念來教育飛速發展下的學生,顯然有點不合情理。鄭學志老師主創的自主教育管理團隊彙集了一部分忠誠教育、癡迷教育的老師開闢了現代教育的一條新途徑。最初設計的 500 人規模,在參會學習的單位、老師一再申請下,最後調整會議地點到恩施硒都民族實驗國小。很多老師都是自費來的,北自黑龍江,南到海南,東起浙江,西至新疆。這些熱愛教育期盼上進的教師齊集恩施,這本身就是教育的一件幸事。尤其是專家、名師,他們有的來自落後的鄉村,有的來自喧鬧的都市,但不論環境怎樣,都能矢志教育,勇於進取,積極思索。向他們學習!
2 、富有激情的年輕心。年輕,不只是年齡,更多的是心態。與會的'專家名師給我的第一印象就是年輕。白蓮花老師,戴荔老師,尤其是冉乃彥老師, 83 歲的高齡,本應是一個步履蹣跚的老人,卻是氣宇軒昂、聲音鏗鏘的亮相,讓所有的人都張大了嘴巴。杜麗君、楊虹萍,看起來一個個嬌小的女教師,一發言卻是全程高八度。是什麼讓他們如此年輕有激情?是教育!向他們學習!
二、怎麼學?
1 、學團隊。要想走的遠就要一羣人一起走,單兵作戰更多的適合於初期, 一個人再有智慧,再有創造力,也無法與團隊相抗衡。與會期間聽的更多的一句話是 “自主教育的家人們”,一句話顯現出自主教育的發展是一羣人像一家人一樣共同前進。在年級,首先我們志同道合的教師要成立團隊,共同學習,共同研討,共同實踐。在班級,首先要進行小組建設,讓學生學會協作精神,形成團隊意識,手牽手,一起走。定了,就這麼學!
2 、學細節。班會經常開,卻開不成像賈高見老師那麼生動、持久;管理班級勞神費思,卻依然是領導批學生怨,爲什麼會這樣?我覺得是細節考慮不夠。像覃麗蘭老師管理一樣,讓學生在老師的指引下,自起班名組名,自選班花組花,自制班徽組訓,讓孩子的心情像花兒一樣含苞待放。像楊虹萍老師一樣抓住了孩子們的“一釐米之變”,從細微處發現孩子的美;善用媒體,彙集的家校合力。我們也要抓住細節,從一點開始,從小組建設開始,學習她們精細、精準、精確,並且要用心去實踐,用腦去思考,用筆去記錄。必須,就這麼學! 以上是我的一點感悟和思考,願我們在自主教育的旗幟下,教育越來越好,自己越來越好!
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