教育的名言(通用15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，許多人對一些廣爲流傳的名言都不陌生吧，名言是歷史文化精華的積澱，對後人有重要的指導意義和警戒作用。那麼問題來了，到底什麼樣的名言才經典呢？以下是小編精心整理的教育的名言，歡迎閱讀與收藏。

教育的名言1

1) 子曰：習相近也，性相遠也。

2) 子曰：有教無類。

3) 子曰：生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯爲下矣!

4) 子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

5) 子曰：知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。

6) 三人行必有我師焉!

7) 行己有恥，使於四方，不辱君命，可謂士矣。

8) 學而時習之!

9) 不在其位，不謀其政!

10) 溫故而知新，可以爲師矣!

11) 不義而富且貴，於我如浮雲!

12) 質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。

13) 學而不思則罔，思而不學則殆!

14) 三思而後行!

15) 敏於事而慎於言!

16) 百姓足君孰與不足!

17) 人而無信不知其可也!

18) 人無遠慮，必有近憂!

教育的名言2

1、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講臺的教師，是合格教師;站穩講臺的教師，是骨幹教師;站好講臺的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成有用人才的教師，纔是真正一流的教師。任何一個教育家都是因爲對非一流的學生的培養獲得成功而成爲真正的教育家的。

5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂裏;把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”

7、如果學生不喜歡自己，是因爲自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，纔會最終改變學生。只有改變了自己，纔可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關係的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關係纔會水乳 交融，並達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態;以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

15、“賞識”，有助於學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。

教育的名言3

1、尚自然，展個性。——蔡元培

2、走下講臺給學生講課。

3、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

4、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

5、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

6、凡爲教者必期於達到不須教。——葉聖陶

7、授人以魚，不若授人以漁。

8、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

9、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

10、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

11、寬容別人等於祝福自己。

12、學習要堅持不懈，毫無畏懼，循序漸進。

13、記問之學，不足以爲人師。——《禮記·學記》

14、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

15、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

16、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

17、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》

18、把一切知識教給一切人。——誇美紐斯

19、習於智長，優與心成。——朱熹

20、天才是指那些會思考的人，凡是有頭腦的人，都有天才。

21、踏踏實實做人、認認真真做事。

22、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

23、教育孩子不是讓他們按照你的思路去做，而是讓他們學會自助的去思考去實踐。——愛因斯坦

24、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

25、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫，這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

26、我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。——華羅庚

27、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

28、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。——孔子

29、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

30、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

31、每一個學生都是好學生。

32、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

33、執着杏壇，樂於奉獻。

34、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

35、俯首甘爲孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

36、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基

37、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

38、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

39、教育孩子最好的辦法是培養孩子學習的興趣。——愛因斯坦

40、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

41、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

42、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

43、愛拼才愛贏。

44、愛拼纔會贏。

45、永遠不要嘲笑別人的夢想。

46、表揚用喇叭，批評用電話。

47、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的、無私的。

48、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

49、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

50、老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的。——儲昌樓

51、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

52、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

53、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

54、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

55、我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。——陶行知

56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

57、衡量學生優秀與否的標準要多樣化，這樣做可以最大限度的發掘出更多的人才。

58、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

59、不要隨便給一個人定性。

60、懲罰犯錯的學生不是因爲他犯了錯，而是爲了預防他下次在犯錯誤。——捷克

61、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

62、十年樹木，百年育人。

63、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

64、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

65、德高爲師，身正爲範。

66、捧着一顆心，不帶半根草去。——陶行知

67、自卑和自負都不是很好，最好的辦法的成不驕敗不餒。——魯迅

68、言必信，行必果。——孔子

69、要用藝術的手段去教育學生，學生們喜歡你教的東西。——盧梭

70、纔有肝膽人共事，從無字句處讀書。

71、能變成小孩子的老師，纔有資格去教育孩子們。——陶行知

72、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

73、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

74、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智、明理、導行的過程。

75、揚黃牛精神，做平凡工作。

教育的名言4

1.接軌企業，發展職教，培養人才，服務地方。

2.以人爲本是職業教育可持續發展的體現。

3.飲水要思源，吃飯當節儉，粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

4.一切爲了就業，一切爲了提高勞動者的就業素質。

5.一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切。

6.校以育人爲本，師以敬業爲樂，生以成才爲志。

7.行爲養成習慣，習慣行成品格，品格決定命運。

8.知識經濟時代，需要發達的高等職業教育。

9.職業教育只能“以特取勝”，“以質取勝”。

10.抓住機遇，積極進取，開創職業教育工作新局面。

11.努力構建和諧社會

12.走進中職校，跨進致富門

13.資助政策就是好，就讀中職花錢少

14.想要家庭快致富，走進職校學技術

15.就讀中職不要怕，學到技能闖天下

教育的名言5

關於愛的教育名言

1、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

2、有愛才爲教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春

3、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

4、愛別人就等於愛自己。——巴基爾慕斯

5、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈爾

6、愛如果爲利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門

7、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊

8、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

9、愛是純潔的，愛的內容裏，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的範圍裏，不能有絲毫私慾。——莎公爵夫人

10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

11、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

12、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

13、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特

14、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊

15、教育植根於愛。——魯迅

16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

17、沒有愛心的教育不是教育。——李宏

18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

19、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來

20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

21、用愛去感染每一位學生。——李育（讀後感）

教育的名言6

教學重在反思，要學會靜下心來不斷叩問自己內心深處發出的聲音。如果只知重複，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教學工作“年年歲歲花相似”，又哪會出現“歲歲人不同”的新氣象呢？因此反思這一步很重要，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。

——留一隻眼睛給自己

時下一些教育教學類報刊雜誌文章在給師生角色定位時，經常看到這樣的觀點：教師是導演，學生是演員。以此來說明開放的、民主的課堂；以此來詮釋學生的主體性和主動性。我以爲，恰恰相反，這種說法正是剝奪學生主體性和主動性，造成專制課堂至今仍有市場的又一“爲虎作倀”的支撐點。

——教師是導演，學生是演員嗎？

儘管我們天天在喊實施素質教育，我們又有多少人從內心深處相信素質教育？我們天天教導學生要熱愛讀書，我們自己真正熱愛讀書嗎？作爲新世紀的教師是否從求雨的故事中悟出了更多……

——求雨的啓示

教案與備課是兩個不同的概念。備課是一個動態的過程，鑽研教材、瞭解學生、設計教學方法、構思教學過程以及對教學效果的反思等都是備課不可或缺的有機組成環節，故備課是完整的、全面的、重要的課前準備活動，不容易被全面檢查。這種活動的最終方案如果以書面的形式呈現到紙上即教案。備課過程不應被簡化成抄寫教案這一個環節，不抄寫教案並不意味着沒有備課。沿襲多年的備課方式確實需要改一改了。

——新課改呼喚

當一個經理把他手下的職工當成是一泡屎時，職員們就真的會變得又髒又臭，而且因爲數量巨大，會把整個部門變成糞坑。當然，經理也不能倖免地變成一個出賣苦力，並且得不到承認的掏糞工頭，可如果換一種眼光看人，換一種方式工作，也有人可以把一泡屎變成有用的肥料，澆灌了美麗的花兒。

——內心的影像

中國老師骨子裏是不肯與學生平等、民主、尊重地“傳道、授業、解惑”的，老師高高地站在講臺上，道貌岸然，俯視着學生，一下子就確定了教師與學生的不同地位。這種師道尊嚴往往不自覺地壓抑了學生的思維，抹平了學生的個性，扼殺了學生的創造性。

——九問中國教育

最善於模仿的日本國民的英語水平遠遜於上海，但他們有專職的英語翻譯人員去迅速翻譯國際上最新的發現，讓更多的國民省下時間去創新；美國除少數研究人員外，很少有人學習別國的語言；在中國，人人都在低水平重複，花費大量的時間與金錢，到頭來還不如英國街頭小混混的口語水平。

——母語之憂

“人不是一件東西，他是一個置身於不斷髮展過程中的生命體。在生命的每一時刻，他都在成爲卻永遠尚未成爲他能夠成爲的那個人。”我想，馬克思的這一段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。

——學會等待

簡單地說，教育敘事研究，可以看作是教師講述自己教育教學故事的過程，就是由教師本人“反思”和“敘述”自己在教育教學探索中所遭遇到的一系列教育事件。透過對教育事件的反思和敘述，教師澄清、積累、保存、豐富和公開自己的教育經驗，進行教育絲的交流與分享，提高自身的教育教學修養和水平。

——教師發展與教育敘事研究

新世紀，我們遠遠望見了春天，但包圍在我們身邊的卻依然是冰天雪地。說真的，對於當下教育現狀，尤其鄉村教育現狀，我內心充滿悲哀。

——鄉村教育現狀：救救孩子！

學生社團活動突破了課堂教學的限止，拓展了學生成長空間，它更有利於培養學生的個性和特長，提高學生創造能力，激發學生服務社會的熱情。同時，學生從社團活動中獲得道德和藝術發展，學會與人交往的技巧，追求快樂的人生觀，體驗自由的涵義和限度，瞭解權與責任的關係，熟悉領導和管理的技巧，逐步成長爲領袖人物。

——倡導學生社團活動

所以，兒童能做的事情，要讓他們獨立去做。只有在自己親身經歷、親身動手做的過程中，才能積累豐富的經驗——因爲，人類智慧起源於動作。學校，應該成爲豐富人生體驗的歷程。

——理學之學校

我們現行的教育方法太簡單、太直白、太粗糙，表面上看立竿見影，卻難以引起孩子心靈深處的迴應。這種教育的效果是短暫的而不是長期的。人的改變是一個漫長在潛移默化的過程。

——注重學校的品牌建設和形象設計

每一個教師要學會真誠地傾聽學生。要創造“傾聽的教室”、“傾聽的學校”。當教師在課堂上真切地體驗到每一個學生的心靈在不斷誕生精彩觀念，宛如奼紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他就開始際遇教學的'本質、體驗教學的神聖。

——體現民族文化的美麗精神

教師的“爲人師表”，應該有更具體、更深刻、更生動、更真實、更偉大的含義。比如，蘇霍姆林斯基所問：您的學生到過你的私人藏書房嗎？比如時代在問：你有什麼個人學術或教研成果給你的學生看嗎？

——教育隨筆三則

我們需要尊重學生、尊重家長，但切忌媚俗。家長，對學校、對教師而言，是共同教育下一代的“盟友”，至於說誰是誰的“上帝”，我看最好還是慎言爲是。

——慎認“上帝”

教育的名言7

1、入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。 ——周恩來

2、堅定的想法一旦你產生了一個簡單的堅定的想法，只要你不停地重複它，終會使之成爲現實。提練、堅持、重複，這是你成功的法寶;持之以恆，最終會達到臨界值。

3、耐心和恆心總會得到報酬的。

4、成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。——約翰生

5、你有多自信，世界就有多相信你!你有多堅持，成功就有多眷顧你!

6、人類的希望像是一顆永恆的星，烏雲掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的願望。 ——巴金

7、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——張瑞敏

8、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功。——朱棣

9、在每一個充滿希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見更好的自己。

10、偉大的事業是根源於堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素

11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。 ——吳玉章

12、夢做過，才能體悟現實的殘忍;光榮過，才能知道滄桑的心酸;期待過，才能感受落空的難耐;堅持過，才能懂得命運的絕對。

13、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科

14、哪有那麼多天註定，所有看似幸運和巧合的事，都來源於悄悄努力。

15、我們活着不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作爲。 ——

16、有一天你會拋開曾經嚮往的虛假繁華，回到孤獨之中，像我一樣，從心開始真正獨立的活着。?

17、只有毅力纔會使我們成功，而毅力的來源又在於毫不動搖，堅決採取爲達到成功所需要的手段。——車爾尼雪夫斯基

18、有志者事竟成。

19、立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德

20、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 ——鄒韜奮

21、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。 ——宋慶齡

22、生命有裂縫，陽光才能照得進來!路上有坎坷，人才變得堅強起來!

23、一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。 ——謝覺哉

24、上有天，下有地，中間站着你自己，做一天人，盡一天人事兒。

25、生活的理想，就是爲了理想的生活。——張聞天

26、人生的價值，即以其人對於當代所做的工作爲尺度。 ——徐瑋

27、把活着的每一天看作生命的最後一天。——海倫·凱勒

28、爲學正如撐上船，一篙不可放緩。——朱熹

29、意志的出現不是對願望的否定，而是把願望合併和提升到一個更高的意識水平上。——羅洛·梅

30、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。

31、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

32、每一次努力的背後，不一定都有回報，但是必定有意料之外的賞賜。

33、從現在開始，不留餘力地努力吧!最差的結果，也不過是大器晚成。

34、最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人還比你更努力。

35、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍

36、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。--陸游

37、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫

38、我們是國家的主人，應該處處爲國家着想。——雷鋒

39、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你!

40、形成天才的決定因素應該是勤奮。 ——郭沫若

41、要從容地着手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。——比阿斯【美】

42、默默努力吧，誰不是歷經風吹雨打，日曬雨淋，才長成了參天大樹!

43、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作

44、爲了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄纔是懦夫!

45、不要感嘆現在的我們一無所有，擁有夢想的我們是最富有的。

46、毅力是永久的享受。

47、勝利者並非摘取勝利果實的人，而僅僅是固守在戰場上的人。--高爾基

48、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌

49、我覺得坦途在前，人又何必因爲一點小障礙而不走路呢?——魯迅

50、如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時你堅持，回憶會不會不這樣。--舒儀《曾有一個人愛我如生命》

51、所有的驚豔，都來自長久的努力。所有的幸運，都源自不懈的堅持。

52、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作

53、從現在開始，不留餘力地努力吧，最差的結果，也不過是大器晚成。

54、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

55、人生的跑道上，有人只欣賞風景，有人努力讓自己成爲風景。

56、爲了未來美一點，現在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄纔是懦夫。

57、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發一分光，給人以光明，給人以溫暖。——蕭楚女

58、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。——馬克思

59、只有在苦難中，才能認識自我。——希爾蒂

60、堅持者能在命運風暴中奮鬥。

61、最快的腳步不是跨越，而是繼續;最慢的步伐不是小步，而是徘徊。

62、只要堅持得夠長久，我們都可以心想事成。

63、當你培養了不可撼動的自信，你的整個世界都會變得更好。

64、九牛一毫莫自誇，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 ——陳毅

65、對時間的慷慨，就等於慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基

66、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀着他。 ——馮學峯

67、天行健，君子以自強不息。--文天祥

68、少一點矯情，多一點努力，你想過的那種生活，得自己去掙。

69、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前纔有路。——魯迅

70、想做的事情做好一個人能把他少年時想做的事情做好，堅持下來，他是幸福的。——盧勤

71、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣?只有堅持到最後的人，才能稱爲勝利者。——池田大作

72、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達

73、我們若已接受最壞的，就再沒有什麼損失。——卡耐基

74、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德

75、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

76、你可以沒學歷，但你不能沒能力!你可以沒能力，但你不能不努力!

77、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來

78、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 ——席慕蓉

79、勝利者往往是從堅持最後五分鐘的時間中得來成功。——牛頓

80、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 ——陶行知

教育的名言8

1、從長遠來看，家庭中父母之間的關係，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什麼樣的家庭生活方式。——馬文會

2、一個行爲反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。

3、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受着它的利息。

4、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

5、孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。

6、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

7、培養孩子將來成爲一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更爲重要。

8、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。

9、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成爲朋友，教育才能發揮作用。

10、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。

11、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

12、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

13、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

14、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

15、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

16、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。

17、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

20、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

21、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

22、使一個人發揮能力的方法，是讚賞和鼓勵。

23、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

25、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

26、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

27、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

28、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。

29、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

30、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

31、父母在自己擔任家庭教育前是自己先學習教。

32、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

33、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

34、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

35、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

36、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

37、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因爲孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

38、父母的第一使命，就是爲孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要爲孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成爲好父母，就是成爲家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成爲問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

39、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

40、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因爲孩子需要在母親的子宮裏獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因爲孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可幹”。

41、一個會愛父母的人，將來纔會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波

42、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

43、 精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和

44、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

45、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那裏。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

46、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

47、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長爲具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲纔開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。——木村久一語

48、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

49、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地徵求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死扞衛你說話的權利。”

50、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

51、讓孩子“自食其力”的祕訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出於他人強迫與指令，那麼，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

52、作爲父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。——姜晶

53、瞭解並欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌雲壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。

54、 3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

55、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

56、成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入瞭解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌

57、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

58、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

59、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

60、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

61、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。——康德語）

62、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

63、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

64、 中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

65、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

66、良好的個性勝於卓越的才智。

67、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

68、天賦如同自然花木，要用來修剪。

69、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

70、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

71、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

72、性格塑造始於嬰兒時期。

73、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

74、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。

75、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

76、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

77、簡單凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

78、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

79、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

80、一個人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。

81、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

82、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

83、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

84、豐富的想象力比書本知識更重要。

85、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

86、運動貴有恆，飲食貴有節。

87、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

88、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

89、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

90、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

91、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

92、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

93、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

94、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

95、對症下藥方可治癒疾病。

96、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

97、劉良華家庭教育格言100條。

98、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

99、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，並且需要有明確的操作方式。——林格

100、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。——林格

101、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是爲了更好地做人。——林格

102、我們在誇獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出誇獎的真正魅力。——張石平

103、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉遊，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”

104、有些家長爲讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異於賄賂，是極其錯誤的。——東方

105、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嚐一點磨難，並非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方

106、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。——東方

107、我們的教育是要把學生從聽話的規範教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君

108、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君

109、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創新精神。——苗體君

110、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的薰陶，也容易受假醜惡的污染。——張於義

111、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平

112、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝

113、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲

114、在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受慾望，不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化）。——甄世田

115、保存豐富孩子的感受力，的方法莫過於讓孩子置身於大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。——甄世田

116、要帶孩子衝破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田

117、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田

118、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利於他美好品德的培養。——趙秀朵

119、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅

120、 “磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。——李浩

121、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能爲他們未來生活提供有力的支點。——李浩

122、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

123、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

124、家長的責任是爲孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

125、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利

126、孩子出生之後，父母的責任是儘可能讓孩子接受好的“後天遺傳”。重視“後天遺傳”，就是爲孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

127、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他爲他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他爲苦難者提供力所能及的幫助。

128、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。——馬文會

129、讓孩子在幫助他人時體驗無能爲力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能爲力，由此激發他的“自強慾望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

130、把天真快樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類的恩賜，它是孩子終身的財富！——甄世田

131、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前後。3歲前後是孩子智力和性格發展的關鍵期；第二個關鍵期在13歲前後，13歲前後是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以後的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會後患無窮。

132、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣

133、 “要想身體安，三分飢和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的飢餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子儘可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪裏去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子並不像成人那樣畏寒。

134、對於稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌

135、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

136、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

137、應該尊重保姆的勞動，勞工神聖，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

138、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

139、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

140、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

141、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之後實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

142、對於稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂於接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌

143、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

144、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須爲孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

145、讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時離開父母。

146、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長爲代價。

147、一束讚許的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。——張石平

148、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。——張石平

149、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。——呂斌

教育的名言9

1、讓孩子們成爲我心中最完美的詩歌，讓我每一天爲他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。

2、善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。

3、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

4、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。

5、用真情教書，用真心育人。

6、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。

7、給人以魚，不如教人以漁。

8、在數學教育的旅途中，我甘願做一個行者，不斷行走.不斷思索。

9、教師無小節，處處是楷模。

10、師也者，教之以事而喻諸德也。

11、只要路是對的，就不怕路遠。

12、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

13、職業首先是做人之本，爲師之本。

14、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

15、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

16、你們永遠是我心中最美妙的旋律。

17、忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。

18、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

19、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。

20、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

21、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

22、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

23、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園裏最燦爛的陽光。

24、我既然選擇了教育這一職業，我就要把我的青春.我的熱情.我的全部精力都獻給它。

25、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。

26、踏踏實實做人認認真真做事。

27、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂.獲得成功。

28、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。

29、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界更加精彩。

30、面對教學中的問題，優秀教師反省自身，而不是責怪學生。

31、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。

32、做一個決定，並不難，難的是付諸行動，並且堅持到底。

33、師生之間心與心的交匯之處。是愛的聖地。

34、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發光。

35、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。

36、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。

37、爲孩子，爲事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

38、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

39、勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。

40、愛生必須用真情，情真方能育良才。

41、一切爲了孩子，爲了孩子一切。

42、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

43、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

44、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

45、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

46、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。

47、信任是開啓心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋樑。

48、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心.耐心陪伴他們成長。

49、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成爲一段溫暖而愉悅的旅程。

50、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

51、豈能盡如人意，但求無愧我心。

52、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於不斷奉獻。

53、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

54、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

55、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

56、作爲社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴價值和成就。

57、太陽下最光輝的職業是教師。

58、我成功因爲我志在成功！

59、教育的成功不僅在於讓學生成爲一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

60、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

61、讓星星散佈整個夜空，讓孩子充滿整個心。

62、教師是人類的靈魂工程師。

63、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

64、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

65、以道德爲圓心，以愛心爲半徑，畫出與人之圓。

66、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

67、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

68、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

69、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

70、習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的。習慣的形成方式主要是靠簡單的重複和有意識的練習。

71、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。

72、無私是稀有的道德，因爲從它身上是無利可圖的。

73、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

74、一切關涉靈魂的事業都拒絕公里，藝術如此，教育亦如此。

75、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。

76、奉獻人生，付出纔會有收穫。

77、以表揚靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。

78、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

79、評價不是爲了排隊，而是爲了促進發展。

80、老師最大的幸福就是看到學生成長！

81、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

82、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

83、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。

84、靜心的做老師，盡心的教學生。

85、教育最偉大的技巧是：知所啓發。

86、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。

87、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

88、一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子！

89、教師的生命是從教師職業開始的，教師在自己的職業中和工作要求中尋求生活的滿足。

90、播種一個行動，你會收穫一個習慣；播種一種習慣。你會收穫一個個性：播種一個個性，你會收穫一個命運。

91、製作一片綠葉，一束春風和一束陽光，爲最可愛的孩子們帶來溫暖和愛！

92、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

93、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

教育的名言10

1、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

2、我覺得人生求樂的方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

3、人是動物，本來是好動的；勞動不只是爲着生活，也是爲着健康。

4、所有現存的好東西都是創造的果實。

5、勞動能喚起人的創造力。

6、紅糖甜，白糖甜，不如勞動果實甜。

7、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，於是我們就真正來改變生活了。

8、醫治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。

9、應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。

10、好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。

111、勞動的後面跟着幸福。

12、如果你能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到它裏面去，那麼幸福就會找到你。

13、整個人生就是思想與勞動，勞動雖然是無聞的、平凡的，卻是不能間斷的。

14、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。

15、別人給的飯能飽一天，自己勞動得來的能飽一年。

16、勞動是長命百歲的藝術的必要條件之一。

17、一個有真正大才能的人卻在工作過程中感到最高度的快樂。

18、勞動，不僅僅意味着實際能力和技巧，而且首先意味着智力的發展，意味着思維和語言的修養。

19、知識從勞動中來，才能從鬥爭中來。

20、正如樹枝和樹幹連接在一起那樣，脫離樹幹的樹枝很快就會枯死。

21、用勞動來創造美的時候，美才能使人的情操更爲高尚。

22、勞動使人建立對自己的理智力量的信心。

23、勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。

24、一切都靠一張嘴來做而絲毫不實幹的人，是虛僞和假仁假義的。

25、勞動的成果是所有果實中最甜美的。

26、複雜的勞動包含着需要耗費或多或少的辛勞、時間和金錢去獲得的技巧和知識的運用。

27、在學習中，在勞動中，在科學中，在爲人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。

28、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

29、勞動卻是產生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。

30、勞動好，生活纔會幸福；水草好，牛羊纔會肥壯。

31、勞動是社會中每個人不可避免的義務。

32、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻於完善的源泉。

33、只要千百萬勞動者團結得象一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。

34、誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超羣出衆。

35、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人。

36、文化越高，勞動越受重視。

37、勞動教學裏還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。

38、學習是勞動，是充滿思想的勞動。

39、自己的雙手尋來的果實，那怕是酸的，吃起來也象葡萄。

40、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

教育的名言11

誨汝知之乎?知之爲知之，不知爲不知，是知也

知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

學而時習之，不亦說乎?

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

君子欲訥於言而敏於行

德不孤，必有鄰

朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也

聽其言而觀其行

敏而好學，不恥下問

三思而後行

始吾於人也，聽其言而信其行;今吾於人也，聽其言而觀其行。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

知之爲知之，不知爲不知，是知也。

子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

不憤不啓，不悱不發，舉一隅不以隅反，則不復也。

三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。

教育的名言12

1、我在河之彼岸，守望曾經歸來，歸來無望。

2、所以，兵荒馬亂也要輕裝簡從。

3、不要仗着我對你的好向我使壞。

4、做一個快樂的女子，一定要快樂，不快樂也要製造快樂，笑容不一定能使世界綻放，卻可放鬆緊繃的胸膛，開心，就笑，讓大家都感染到，悲傷，就哭，美容，傾訴，然後一切歸零，爽朗，對內心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信賴，神清氣爽，然後可以輕舞飛揚，生活，其實沒有什麼大不了。

5、我在懷念，你不再懷念的。

6、不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！

7、久遠是迷途裏醞釀的酒。愈陳愈香。

8、走完同一條街，回到兩個世界。

9、我是你轉身就忘的路人甲，憑什麼陪你蹉跎年華到天涯？

10、把每一個句子後面加一個完結的句號，記作虛無而迷惘的守候。

11、不是不死心，是死不了心。

12、即使世界遺忘了你，也總會有那麼幾個人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂！

13、在原諒與絕望之間遊蕩，唯一的感覺是傷！傷！傷！

14、怕被傷害的人，永遠抓不到真正的幸福；怕傷害別人的人，永遠都會被別人有意無意的傷害。

15、喜歡一個人沒有錯，錯就錯在喜歡一個不喜歡自己的人。

16、有時候，我們感覺走到了盡頭，其實只是心走到了盡頭。再深的絕望，都是一個過程，總有結束的時候，迴避始終不是辦法。鼓起勇氣昂然向前，或許機遇就在下一秒。幾米說過，我總是在最深的絕望裏，看見最美的風景。

17、經不住似水流年，逃不過此間少年。

18、幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。

19、安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。

20、面對，不一定最難過。孤獨，不一定不快樂。得到，不一定能長久。失去，不一定不再擁有。不要因爲寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。

教育的名言13

1、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

2、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

3、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

5、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。——詹姆斯·約翰

6、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

7、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森

8、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

9、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

10、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。

11、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

12、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作爲孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾裏姆

13、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹

14、簡單、凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

15、要認爲自己的孩子是好孩子。

16、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

17、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

18、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

19、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

20、虐待孩子就是虐待自己。

21、一切變壞都是從不勞動開始。

22、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——愛德華

23、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

24、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

25、要相信每個孩子都能成才。

26、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更爲重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。——布魯爾·卡特

27、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

28、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

29、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。——於漪

30、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

31、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基

32、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

33、每個孩子都想做好孩子。

34、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

35、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯

36、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

37、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

38、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

39、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

40、您的孩子是非常可愛的。

41、培養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

42、兒童有生存權利、受教育權利和遊戲權利。

43、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——雨果

44、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

45、教是爲了不教；管是爲了不管。

46、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

47、良好的個性勝於卓越的才智。

48、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更爲重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執着追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子爲了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦

49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。

50、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

51、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉

52、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

53、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

54、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

55、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。——楊廣德

56、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

57、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。

58、給人以魚，不如教人以漁。

59、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾裏姆

60、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

61、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

62、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飈

63、教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

64、作爲社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴、價值和成就。——舒丹

65、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

66、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

67、孩子如果進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

68、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

69、運動貴有恆，飲食貴有節。

70、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

71、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。——木村久一

72、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元

73、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華

74、好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。

教育的名言14

1、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見。——蔡元培

2、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。——蔡元培

3、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

4、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之於生命。——佚名

5、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。——蔡元培

6、美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。——凱洛夫

7、美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又爲德育與智育之手段。——王國維

8、言行在於美，不在於多。

9、言語是心靈的圖畫。

10、說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。——培根

11、人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。——蘇格拉底

12、真懂的人不需大聲叫。——達。芬奇

13、凡你不願寫下來並且簽字負責的事，就不要說。

14、情感本身蘊含着巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。——盧家楣

15、把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人爲這感情所感染，也體驗到這些感情。——托爾斯泰

16、有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞彙，如“我不敢”。常說這句孩子決不會成爲有出息的人。爲此，父母給孩子講述偉大人物的故事。——蒙臺梭利

17、當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發自內心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產生令人驚訝的效果。

18、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。

教育的名言15

1、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。作者：馬卡連柯

2、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛默森

4、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。作者：園斯金

5、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展爲體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。作者：蘇霍姆林斯基

6、欲高門第須爲善；要好兒孫必讀書。作者：《格言對聯》

7、勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。作者：杜威

8、爲子孫富貴作計者，十有九敗。作者：（宋、林逋

9、三人行必有我師作者：孔子

10、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基

11、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者：孔明

12、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之後，便用不着藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。作者：洛克

13、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。作者：培根

14、教育爲公以達天下爲公。作者：陶行知

15、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯

16、人生慾念千千萬，且莫圖利忘教子。作者：字嚴

17、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。作者：馬卡連柯

18、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。作者：朱熹

19、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。作者：（清、王永彬

20、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對聯》

21、 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。作者：蘇霍姆林斯基

22、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。作者：江澤民

23、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者：傑斐遜

24、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者：（前蘇聯、蘇霍姆林斯基

25、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。作者：克魯普斯卡婭

26、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東

27、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。作者：R。M。H。

28、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者：孔子

29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的國小生。作者：陶行知

30、教育是一個逐步發現自己無知的過程。作者：杜蘭特

31、凡學之道，嚴師爲難。作者：《禮記學記》

32、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生作者：陶行知

33、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基

34、讓每一個學生在學校裏擡起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基

35、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。作者：席勒

36、見賢思齊，見不賢而內自省。作者：孔子

37、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者：歌德

38、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫

39、盡信《書》，則不如無《書》。作者：孟子

40、教育是國家的主要防禦力量。作者：伯克