幼兒園健康教育簡報15篇

在生活、工作和學習中，很多場合都離不了簡報，簡報不是一種文章的體裁。因爲一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。簡報到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園健康教育簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康教育簡報1

勤儉節約是中華民族的傳統美德。“光盤行動”作爲小餐桌上的大文明，是對尊重勞動、珍惜糧食這一良好社會風尚的自覺踐行，也是對勤儉節約這一中華民族傳統美德的傳承延續。

爲讓幼兒身體力行，把講究適度、健康、責任、文明的'就餐理念深植於心中，喚起愛糧、節糧的意識，形成厲行節約、反對浪費的社會風尚，20xx年10月，長沙市嶽麓幼兒教育集團中海幼兒園開展了“文明食尚風快樂健康行”健康節主題活動，通過主題晨會、食物問卷調查、勞動實踐、食育主題活動及文明進餐評比等系列活動，讓愛惜糧食、節約資源的美好品質層層遞進滲透到孩子們日常生活的點點滴滴。

幼兒園健康教育簡報2

爲大力實施“鹽都未來工程”，引導、鼓勵師生走向戶外、走到陽光下，積極參與體育鍛煉,增強身體素質。沿灘幼兒園教育集團在十月煦暖的陽光中迎來了第十四屆健康運動技能月活動。

比賽項目突出了我園民間體育遊戲的特色，兼具趣味性、競賽性，深受師生的喜愛。活動中，各年級組老師和各年齡段幼兒的民間體育遊戲項目精彩紛呈，教師組的比賽項目有跳大繩、投壺、扔沙包。幼兒大班組的比賽項目有滾鐵環、投壺、夾豆豆等；中班組的比賽項目有騎竹馬、飛盤、丟沙包、踩高蹺等；小班組的比賽項目有竹推車、紙飛機、烏龜運糧、小松鼠送松果等。瞧，賽場上的我們個個精神勁十足，活力四射。片片悅耳的笑聲、喝彩聲、加油聲此起彼伏，激情與緊張齊在，熱情與自信同存，快樂圍繞着整個幼兒園。

本次活動貫穿整個10月，在保教處和德育處的精心策劃、組織以及師生積極地參與下取得了圓滿的.成功。通過這次活動，展現了三所園區老師和孩子們的風采和活力，調動了師生參加體育活動的積極性和主動性，深刻地感悟到遊戲的重要性和魅力。師生們並積蓄上滿滿的能量，讓我們一起將這份幸福和快樂傳遞。

幼兒園健康教育簡報3

“安而不忘危，治而不忘亂。”兒童安全始終是懸在我們頭頂的達摩克利斯之劍。爲進一步加強校園安全教育，提高師生法制意識、安全意識和自我防護能力，明惠幼兒園邀請法制副校長爲孩子們上了一堂安全法制教育課。

告訴小朋友：在日常生活中，會有許多危害不時地危害着我們的人身安全，但只要我們提高安全防範意識，並掌握一些安全防範措施，我們就能避免一些危害的'發生，或能把危害降到最低點。

活動中，通過趣味故事和生動的案例爲小朋友講解了必須學會的逃生技巧有果斷逃生、逃生的技巧—轉身就跑、眼疾動作快、學會尋找藏身之處、撥打110或父母電話、平時的安全防範措施和如何提高自我保護意識等。

最後，希望孩子們當好自己的“首席安全官”，也希望老師們時刻緊繃安全防範之弦，時刻把孩子平安記於心，讓安全行動始於行，從我做起，從身邊做起，守護孩子的安全，陪着孩子們幸福成長！

幼兒園健康教育簡報4

爲了增強全園師生的安全意識，提高全體師生的預防踩踏安全防範意識，增強其防踩踏、自救、自護的能力，培養師生掌握正確的逃生要領，從容應對緊急突發事件的發生，安全疏散撤離危險區，掌握有關安全知識，打造平安校園，20xx年XX月XX日下午，我園結合實際特開展“幼兒園師生預防踩踏事件應急演練活動”。

活動部署安排有序

爲了確保此次“預防踩踏事件應急演練活動”取得預期效果，幼兒園制定了詳實可行的.演練方案，明確各教職工的職責和演練站位，強調樹立安全防範的重要性，並針對各班的疏散路線進行了詳細安排，確保演練活動中每一個孩子的安全。

安全教育重在日常

在日常生活中，各班級老師也根據幼兒的年齡特點，有針對性地對幼兒進行了預防踩踏事故的安全知識教育，帶領幼兒學習如何防踩踏，以及發生踩踏時如何自我保護。

實戰演練防患未然

警報聲響起，孩子們在各班老師的指引下，按照指定的路線向各個安全出口跑去，老師們分工明確，各司其職，提醒幼兒在撤離的時候不嬉笑打鬧，不推不擠，快速撤離至戶外安全地點，整個過程安全、有序。

井然有序

演練結束後，安全負責人莫老師、X老師對此次活動進行了點評和總結，要求教師時刻把安全教育放在第一位，在平時的日常教育活動中時時、處處滲透安全教育，培養幼兒的安全意識。

本次防踩踏演練活動的開展，幫助孩子們形成了自我保護的意識，學會自覺遠離人羣密集的地方，並初步掌握了必備的自救能力，提升了幼兒的自我保護能力及教師面對突發事件的應變能力和緊急疏散幼兒的能力。今後，我們將繼續在日常活動中滲透安全教育，讓安全演練真正成爲幼兒園教育教學的一項常規活動，讓每一位幼兒安全、快樂、健康成長！

幼兒園健康教育簡報5

20xx年4月是全國第XX個愛國衛生月，資溪縣幼兒園以“八揚八治”深化作風建設活動爲契機，開展了愛國衛生月系列活動，大力弘揚愛國衛生的優良傳統，全面提升師幼健康素養水平，推動形成健康、綠色環保生活方式，創造整潔、舒適的生活環境。

資溪縣幼兒園組織全園教職工召開愛國衛生月動員大會，統一思想，提高認識，全面部署愛國衛生月的各項活動及具體要求，明確任務，落實責任。

充分利用愛國衛生月的契機，開展大掃除、清死角的活動，全力打造精益環境。並且在各班級開展主題宣教活動，向小朋友們進行健康知識的.宣傳，並鼓勵幼兒動手勞動，讓孩子們在掌握基本勞動技能的同時，養成良好的衛生習慣和生活方式。

在鳥語花香的季節裏，資溪縣幼兒園裏處處充滿生機和活力，全體師幼在“文明健康、綠色環保”的愛國衛生月裏，用實際行動美化了園所環境，提高衛生意識和防護能力，提升了文明素養。

幼兒園健康教育簡報6

5月11日下午3點50分，安山中心幼兒園組織開展了教師心理健康教育培訓活動，全員教師及領導班子成員共24人蔘加了由孫園長主持的培訓。

這次培訓旨在進一步加強和改進幼兒教師心理健康教育，切實提高心理健康教育的科學性、針對性和實效性，有效形成學校、家庭、社會心理健康教育合力，切實把對學生的`心理疏導和生命健康教育作爲家校協同教育的重要內容。培訓從教師如何提高心理健康教育水平、教師如何開展心理健康教育工作、教師如何指導家長開展心理健康教育三個層面對全體老師進行了系統專業的輔導。

本次培訓，爲進一步推進教師和家長、幼兒心理健康教育、優化服務保障體系、構建面向全體、全員、全方位關愛教師心理健康營造了氛圍，打好了基礎。

幼兒園健康教育簡報7

教師作爲學校心理健康教育的主力軍和推動者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義，尤其是在學校心理健康教育中，其價值超越了教師的知識本身。教師的人格與心理健康比教師的專業學科知識和教學方法更爲重要，教師不僅在對幼兒傳授知識，更是在塑造人格。教師對幼兒的影響，不僅可以通過實際的教育、教學過程和學生管理工作來實現，而且教師自身的人格特點和心理健康作爲一種重要的教育資源，也會對學生產生的深刻、潛移默化的作用。同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。

爲此，成都市雙流區空港第六幼兒園於20xx年6月18日下午特邀了西航港社區衛生服務中心的健康副校長馮先萍醫生和朱思穎醫生給全園教職工進行教師心理健康講座。

在生活節奏越來越快的社會裏，每個人就像揹着沉重稻草的駱駝，負重前行。所以，在活動開始前，全體教職工參加了由專業心理諮詢機構出具的自評量表和卡通圖片，從情緒、生活和身體多方面來綜合評估當前的心理狀況，並提供健康小貼士，來幫助大家提高生活、工作質量。

接下來，朱老師通過小遊戲“我說你畫”的方式，讓全體教職工們動手參與其中，用卡片紙繪畫圖形，表達出自己的特點，介紹並分享感受，瞭解自己和彼此，增進關係的建立。

朱醫生通過小遊戲“我說你畫”來分析老師們的心理健康情況：

首先朱醫生向我們表述了，教師壓力的來源主要有三個方面：形成負性壓力的情境；環境或刺激；以及共工作帶來的壓力。過度的壓力對於教師會造成一定的不良影響，會造成教師的情緒不穩定也很容易引發生理疾病，生活質量下降，對工作和生活不滿會增加，可能還會出現各種異常的行爲。

其次，朱醫生向大家分享我們應如何去緩解壓力：

1.能解決的.就解決——解決法；

2.不能解決的就暫停——暫停法；

3.不能暫停就轉移——轉移法；

4.轉移不了就放棄——捨得法；

5.通過音樂、繪畫、舞蹈等——藝術療法。

雖然培訓的老師並沒有說什麼大道理，她讓我們感受的是情感，真實的自我，但是在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對幼兒的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的瞭解，通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現象有了認識，而且有了一定的輔導思路。

通過本次培訓，使教師們認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，還要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才幹，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

幼兒園健康教育簡報8

爲了進一步增強全園師生的安全防範意識，提高應對各類突發事件的能力，最大限度地避免因突發事件造成踩踏事故的發生，9月29日下午，實驗幼兒園組織開展了20xx年秋季學期防踩踏應急疏散演練。

演練前，X副園長組織各班老師召開了防踩踏應急疏散演練佈置會，使大家明確了演練步驟、演練要求、疏散路線等具體內容。各班老師運用現場教學等形式對幼兒進行防踩踏安全教育，指導幼兒學習安全疏散撤離的方法，讓幼兒知道具體的做法和要求等，確保演練能順利進行。

隨着警報鈴聲的響起，盧園長宣佈演練開始。全園教職工立即放下手中的工作，按照活動方案的安排迅速各就各位，協助和引導師生疏散撤離。各班老師立即組織孩子，按照規定路線有序地從教室撤離出來，安全地集中到戶外指定地點。

整個疏散過程快速有序，用時2分56秒，沒有出現幼兒驚慌或哭鬧打玩現象。全體師生按撤離路線到達安全地帶後，各班教師馬上清點人數，確認全部幼兒安全抵達，並向演練活動總指揮盧園長彙報了安全撤離人數等。隨後，盧園長對本次演練活動進行了總結，肯定了大家做得好的'方面，也提出了在演練活動中存在的一些問題和以後需要注意的地方。

通過本次活動，孩子們進一步學會了安全疏散的方法，懂得了如何避免踩踏事故的發生，同時也增強了全體師生的安全意識和自我保護能力。今後，幼兒園將進一步完善各項安全機制，繼續將安全教育滲透到一日活動中，努力創設安全和諧的校園環境，爲孩子們的安全健康成長保駕護航。

幼兒園健康教育簡報9

夏季是傳染病的多發季，爲做好傳染病預防，切實落實傳染病防控工作，我園保健醫生於2020年6月10日特邀請健康副校長孔藝老師來園對全體教職工開展傳染病知識培訓，內容主要針對手足口、流行感冒、諾如病毒、水痘、新冠肺炎等多種傳染病做了詳細講解，並對我園日常晨檢、全日觀察、因病追訪等各環節提出了明確要求，培訓結束後孔藝老師對教職工提問環節做了詳細解答。各班級老師也結合健康副校長培訓的傳染病知識通過動畫，圖片，兒歌等形式，對幼兒進行傳染病防治知識教育，倡議全園幼兒從現在做起、從自己做起，養成"勤洗澡、勤換衣，勤洗手、勤刷牙，勤剪指甲"的"五勤"好習慣，做個講究衛生的健康寶寶。

本次活動的開展，不僅向教職工、家長及幼兒普及了常見傳染病相關知識，而且加強了幼兒園與家長之間的`聯繫，真正做到了家園共育，爲幼兒提供了健康和諧的環境。讓孩子快樂地度過這個美麗的季節。

幼兒園健康教育簡報10

爲了幫助幼兒更好的調節自己的情緒，樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態，xxxx年4月12日，華陰市城關實驗幼兒園開展了心理健康教育活動。

此次活動由城關實驗幼兒園汪格格老師主講。首先，汪老師拋出問題，“你與媽媽都發生過哪些不愉快的事情？”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發生的.那些不開心的事情，露出了羞澀的表情。隨後，她爲我們分享了一個繪本故事《我討厭媽媽》，用動情的語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事，汪老師一句句深刻的話語深深吸引着孩子們。最後，在馬偉欣老師的引導下，孩子們爭先恐後的說出了自己要爲媽媽做的事情，以表達自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答，充分體現了此次活動的意義。

通過此次活動的開展，培養了幼兒調節情緒的能力。同時孩子們學會了表達自己對媽媽的愛，讓“愛的種子”灑在他們的心靈。

幼兒園健康教育簡報11

20xx年5月14日上午，厚街醫院的醫護人員來到了愛丁寶貝幼兒園，爲全園幼兒進行健康體檢。

看！醫生們耐心、細緻地對孩子們進行體格發育測量、心肺和血常規及視力屈光度、口腔等檢查；

瞧！孩子們都非常配合並勇敢的伸出小手配合醫生們扎手指進行血常規檢查，醫生對孩子們的表現都伸出了大拇指。

在體檢過程中，老師和醫生們用鼓勵、表揚的方式給予孩子們心理疏導，積極營造輕鬆的體檢氛圍，孩子們都表現得特別勇敢，都能按照老師的`要求，有序的進行檢查，使各項檢查工作順利完成！

通過這次體檢活動的開展，讓家長、教師及時瞭解孩子身體健康狀況，共同促進孩子們的健康成長。

幼兒園健康教育簡報12

6月3日，武陵源區機關幼兒園開展幼兒心理健康教育活動。

活動中，各班老師針對孩子們的年齡特徵進行了不同的教育活動。大班組以“做情緒的主人”爲主題，從孩子們自身的情緒點出發，讓他們瞭解到要讓別人喜歡自己，可以用微笑打動別人、用擁抱溫暖他人，也可以用真誠的心去幫助有困難的人；中班組以“男孩、女孩大不同”爲主題，讓他們能從自己的外部特徵、愛好中體會自己與異性的性別差異，初步具備明顯的性別意識，知道怎樣保護自己的隱私部位，勇於拒絕不正常的身體接觸；小班組以“一起玩、真快樂”爲主題，引導他們與同伴友好相處，體驗到大家一起玩的`快樂，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

此次活動的開展，既爲幼兒營造了平等、寬鬆的心境，又充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性，有效地促進了幼兒心理健康發展。

幼兒園健康教育簡報13

爲促進幼兒心理健康發展，進一步營造良好的心理健康氛圍，促使幼兒科學地認識、瞭解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念。20xx年6月2日，惠濟區長興路第一幼兒園開展心理健康教育主題活動。

教師通過ppt、互動提問的方式讓幼兒學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態，與同伴、老師、家人融洽相處, 培養幼兒的參與意識和樂觀向上的心理品質，使幼兒擁有健全的.人格，開心的學習和生活。

惠濟區長興路第一幼兒園的每一位教師都會用真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細緻地觀察、分析、瞭解幼兒的內心世界，滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。同時利用家園互動提高家長對幼兒健康心理的認識和重視，班級教師及時與家長做好雙向溝通，從不同層面增強家長的科學教育意識，在家園共育的合力下促進幼兒形成健康的心理和良好的行爲習慣。

幼兒園健康教育簡報14

一、欣賞動漫，初步瞭解“多動症”

培訓伊始，謝主任播放了一段視頻，通過動畫人物小擇的疑問：“爲什麼大家不和我一起玩？”“爲什麼我總是被斥責？”引出了本次講座主題。

通過觀賞動漫，參培人員瞭解到“注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動症，是一組以注意缺陷、多動、衝動爲主要表現的慢性疾病，會對孩子的學業、家庭關係、同伴關係、社交技能等造成多方面的損害，表現爲與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。”

二、專業講解，正確認識“多動症”

培訓中，謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實踐案例，詳細解析了多動和注意力缺失幼兒的不同表現，以及ADHD的症狀和應對方法，讓參培教師懂得了平時要真正瞭解孩子，正確地愛孩子，要多從孩子的心理出發，立足兒童的視角想問題、做工作。同時，她希望幼兒園保教人員平日工作中要學會讀懂幼兒的`行爲，從而運用恰當、科學的方法去滿足幼兒身心發展需要。

三、家長+老師+醫生，科學診療“多動症”

互動答疑環節，謝主任與在座老師們進行了積極地交流互動，她結合班級教師提出的日常工作中的個案進行了答疑解惑：不是所有多動的幼兒都是多動症，要根據幼兒年齡特點及臨牀的觀察、量表進行判斷。其次，她特別強調幼兒心理健康問題，必須由“醫教家”三方合作，其中家長的態度和對待ADHD兒童的方式，直接影響醫療干預和學校干預的效果。

培訓最後一環節，園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫生犧牲個人午休時間來園開展心理健康專題講座表達了敬意和謝意，感謝她們幫助全園教師正確認識和學習了多動症的早期症狀和干預策略；同時，彭武勉勵全體參培人員要結合“追隨孩子，靜待花開”的辦園理念，立足兒童的視角，瞭解兒童行爲背後的原因，走進孩子的內心世界，正視他們成長過程中存在的同題，以正確積極向上的態度引導孩子，加強幼兒心理健康教育，密切家園聯繫。

希望未來的日子裏，家園攜手用愛共同呵護孩子健康成長：少一份處罰，多一份關愛；少一份指責，多一份理解；少一份批評，多一份支持；少一份責備，多一份幫助！