教育的姿態讀後感2篇

當細細地品讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀後感了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教育的姿態讀後感，希望能夠幫助到大家。

教育的姿態讀後感1

11月敘事者的讀書活動讓我有幸認識了於漪老師。透過閱讀於漪老師《教育的姿態》一書，我瞭解了於漪老師對中國教育個性是語文教育多年的思考。因爲好奇我上網搜了一下於漪老師的簡介。1927年出生的她1978年就被評爲特級教師，但卻一向紮根於基礎教育的最前沿。已是耄耋之年卻一向與時俱進。用她對教育事業的深沉熱愛引領我們去追尋教育的大愛。

是的，沒有愛的教育是殘缺和沒有生命力的。但於漪老師對教育的思考卻沒有僅僅停留在愛上。讀《教育的姿態》你能感受到於漪老師永遠做時代弄潮兒的與時俱進精神。於漪老師對新課標的解讀和認知，絕不亞於任何一位年輕教師。

新課改的理念無疑是重新解讀學生在教學過程中的地位和作用。於漪老師卻早已跳出這個範疇，思考課堂的情趣、課堂的智能、課堂的思想性。也就是說於漪老師認爲教育不應僅限於對知識點的傳授，還要做到以文載道。教育不能僅限於孩子學會字詞句，還要將育人放在首位。也就是說課堂教學務必也必然有着德育的功能和導向。

讀《教育的姿態》你能感受到於漪老師一輩子做教師，一輩子學做教師的樸實追求。時至今日。於漪老師依然重視教法學法的研究。

從學生的實際出發進行教學，使教學爲學生的學習服務。於漪教師強調教育務必目中有人，要研究當代學生的新狀況、新特點，提出教學就須在得字上下功夫，學生學有所得，才能對學習產生情感和趣味。

在日常的教學中，我確實發覺要想成爲一名優秀的老師，除了要提高自身業務水平，還要切實研究學生的心理。任何教育都不是空中樓閣，都應在學生切實的基礎之上進行。此刻很多教師對於教育事業、對於教育工作、對於學生，都在一向根據自己的實際工作去調整和改善，緩慢且謬誤百出。但許多老師除了抱怨學生、抱怨家長卻從不從自身找原因。

但教育真的是有自身的科學基礎。教育作爲一個系統工程，有其自身的規律，這就要求我們若想做到和學生的心絃對準音調，只能從整體上研究教育教學，只有這樣才能取得真正的效果。

教育需要激情，但僅有激情卻遠遠不夠。於漪老師已是耄耋之年還能做到與時俱進，你我還有什麼藉口和理由?

教育的姿態讀後感2

十月的讀書方案是於漪教師的《教育的姿勢》，我參加敘事者的時刻比較短，預備讀這本書的時分現已到了十月底了，很快從網上購得，立刻開端閱覽。

從前語開端，就能感觸到一位從事教育作業60年的老教師的熱誠之心，她對孩子的愛是火熱的，是深重的。一直以學生爲本，是於教師的教育理念。這在今日也是竭力倡議的。

從教師身上我看到了大愛與忘我。

現在的孩子受社會大環境的影響，遍及面對品德缺失，情感冷酷。作爲教師，咱們有職責溫暖孩子的心靈，點亮孩子的心燈。一棵小樹姑且需求修枝剪葉，才幹健壯生長，何況是一個人呢？所以對待孩子的過錯咱們要有一顆容納的心。

七年級上學期時，一天正午我正在辦公室備課，一個學生過來找我，“教師，我丟了20元錢”，“哦，是嗎？怎麼回事？是不是你忘掉放在哪裏了？”“不是的`，我懷疑是小美偷的”。我心裏一驚，不會吧？這個學生很文靜，不會做出這樣的事吧？表面上我不明白氣色的說，“不要胡說，我信賴她不是這樣的人。你先回去上課，我會給你查清楚的。”我悄然找了幾個同學瞭解狀況，小美家裏比較困難，平常很節省的，這兩天忽然大方了，買了不少零食吃。我心裏現已大題有數了，可是我沒有去找她當面溝通，而是放出風聲說，錢找到了。我調查小美的改變，剛開端她有些不信賴自己的耳朵，後來她低下頭想了良久，像是下決心似的。我知道她會來找我的。公然，一個課間，她來到辦公室找我，“教師，我撿到了10元錢”“哦，是嗎？在哪裏撿的？”“教室外面。”“你真是一個好孩子！值得咱們學習！”我看到小美的臉紅紅的，她的心裏一定是糾結了良久的，不過總算戰勝了自己！我在心裏暗暗祝願這個孩子。儘管我搭上了10元錢，可是保護了一個人的自負，這纔是重要的！

這個國際不但需求參天大樹，相同也需求小花小草，只要是健康高興的生長就好了！！祝願一切的孩子們都能健康高興！！