幼兒園心理教育工作總結

幼兒園心理教育工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園心理教育工作總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園心理教育工作總結 1

進一步加強生態教育環境，優化人文環抱意識，我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、羣衆動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下：

我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我園非常重視幼兒園的發展，關心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經費用於幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒櫃、防蠅、防塵、防蠅燈等設備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛生保健，幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢，並建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作，我園制定一套完整的衛生保健制度，並認真落實幼兒入園前體檢達100%，教職工每年體檢率達100%，發現幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。

2、貫徹以預防爲主的方針，做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100%，接種率達90%，爲控制傳染病的流行創造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率%，管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作，幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒，毛巾、口缸每天消毒，並有記錄，堅持室內幼兒寢室用品每週用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸菸與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸菸”的標誌，能起到較好的效果。

6、幼兒園有固定的.衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作，普及衛生科技知識。

7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛生科普知識的教育，參加潤州區婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續保持下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自我保健能力，使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康，爲幼兒園提供一個優美的教育環境而作出貢獻。

幼兒園心理教育工作總結 2

在疫情防控期間，孩子們減少了出門、不能和小夥伴一起玩耍，他們的日常生活和心理或許會出現微妙的變化，更容易產生不良情緒。與成人相比，幼兒生理和心理都在發育不良的關鍵時期，對環境變化的適應能力相對弱一點。因此我們不僅要做好兒童的身體防護，更要注意幼兒的心理防護。

疫情當下，我們需要同心協力,從“心”出發。幼兒由於疫情減少了出門,容易產生不良情緒，需要引起家長朋友們的高度重視。疫情期間，幼兒更需要理解現在所發生的事情，降低他們對於未知變化的焦慮和壓力。

我們怎樣幫助幼兒在疫情期間做好心理防護，從而保證他們的心理健康呢?以下幾個做法，家長朋友們可以試一試。

幼兒可能出現的異常表現

1.情緒方面:出現煩躁、鬱悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等。

2.行爲方面:出現比平常更粘人、發呆不動、沉默少語、精神不集中、吃手、尿頻、暴力傾向等。

3.生理方面:出現厭食、早醒、難以入睡、尿牀、全身不適等。

孩子因年齡小，天性活潑，減少了出門，沒有同齡小夥伴的陪伴，難免會出現以上的異常行爲。如果，寶貝們有上述的某種不良行爲，家長們也不必恐慌，只要我們及時給予幼兒心靈撫慰，表現出比平常更多的耐心、包容，理解孩子的感受，及時疏導，孩子們很快就能恢復到正常狀態了。

如何開展心理疏導

1.親近寶貝。多與寶貝身體接觸:撫摸、一個擁抱、牽手、一個親吻，都能給寶貝傳遞安全感，給予寶貝心靈上的撫慰。

2.陪伴寶貝。不管多忙，都要抽出時間，全身心陪伴寶貝做他喜歡的遊戲，講個故事，一起玩耍，緩解寶貝的緊張情緒，寶貝一下就會開心起來了。

3.及時排解孩子情緒。如果寶貝的情緒較爲壓抑、鬱悶，此時不要去壓制寶貝，可以通過說說心裏話、繪畫、手工等方式來疏導，引導寶貝說出心裏的話，宣泄心中不良的情緒。

4.情景轉移。通過分享繪本故事、詩詞誦讀、兒歌等來舒緩緊張的情緒。繪本故事中獲得情感上的支持，激發寶貝對美好生活的嚮往。音樂的節奏與旋律可以使寶貝的心靈得到舒展，愉悅心情。

需要注意的問題

1.要多一些耐心。家長要多傾聽孩子說說心裏的話，特別是年齡小不會表達的孩子，他們往往就是通過哭鬧來抗議。多一些耐心去觀察、多一些耐心去傾聽，就會及時地發現孩子存在哪些心理問題。

2.要多一些溝通。對於孩子不良的反應和行爲，父母之間要多溝通，教育孩子的方法保持一致，這樣孩子纔不會出現雙重性格。對於孩子的心理疏導，不可以一方嚴厲、一方寵溺，這樣是不利於孩子的'心理健康朝良性方面發展的。

3.要多一些鼓勵。家長不要以命令、謾罵、批評等方式去教育孩子，孩子的心理出現了狀況，是肯定有其背後的原因，在這個非常時期，無論是大人還是孩子都是承擔着一些心理壓力的，對於孩子要多一些鼓勵、關愛、呵護，纔有利於形成孩子心理的健康狀態。

4.要多一些瞭解。家長只有走進孩子的心裏世界，纔會發現他們真正需要的是什麼，疫情期間，因爲各種原因對於孩子疏於管理的家庭，更多注意孩子的行爲和心理變化，多一些瞭解就會讓孩子多得到一些關愛。

家長榜樣

1.合理選擇接收信息，做好孩子的科普教育。家長應如實告知幼兒疫情情況，建議家長要用孩子的語言去解釋在疫情期間孩子所不理解的問題。

2.樹立榜樣，保持規律有序的作息。規律有序的生活可以給孩子一種穩定性和安全感，是保持孩子心理內在穩定的重要部分。家長應與兒童一起保持作息規律，有計劃、有意識地安排學習、室內鍛鍊、家務勞動、親子游戲等。家長和孩子一起正確戴摘口罩、洗手、消毒、通風、不聚會、不扎堆，引導孩子以理性、寬容的心態看待疫情，保護自身安全的同時，也要學習關愛他人，做淡定自如、正確面對疫情的父母。

3.家長帶頭，保持情緒穩定。孩子常常通過父母的情緒和行爲來觀察和體驗這個世界，所以父母應及時覺察並調節自己的焦慮、恐懼，在孩子面前呈現出穩定、積極且有力量的一面，這是幫助孩子建立安全感的基礎。

幼兒心理健康教育應滲透在家庭生活的各個方面，滲透在幼兒園教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學會認知、學會共同生活、學會做事、學會生存”作爲對孩子的終身教育目標，點點滴滴、持之以恆，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂地成長。

幼兒園心理教育工作總結 3

由於我們的城市按下了暫停鍵，爲了充實豐富的生活內容，快樂的情感體驗，給孩子溫馨的愛撫會使孩子變得活潑開朗，樂觀向上。相反，單調的生活氛圍，刻板的教育模式，冷漠的環境氛圍會使兒童個性難以健康發展。因此，在這個特殊的假期，我園開展了很多活動，增強孩子體質的同時，培養他們良好的性格，使他們健康成長。心理健康教育必須從娃娃抓起，這已是廣大教育工作者的一個共識。由於受到傳統教育觀念和文化的影響，兒童心理健康教育相對薄弱。那麼，如何重視和加強兒童健康心理教育呢?

首先，孩子不論大小，他都是一個實實在在的人，這就是說教育者要尊重孩子的人格，與孩子平等相待，保護孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子，所以我們多陪孩子互動。

其次，在適當範圍內，應鼓勵孩子去承擔一定的任務，讓孩子擁有自主權、選擇權，獨立去完成。我們設計了一些特別的活動，給孩子提供獨立完成任務的機會，如“我會”、“我能”等，讓那些能力不強的孩子發現自己的長處，鼓勵他們大膽展示自己的本領，讓他們充分體驗成功的`快樂，也讓能力強的孩子瞭解夥伴的優點，從而讓每一個孩子都形成良好的自信心理和正確的自我意識。

最後，家長和老師要以積極樂觀的人生態度去對待生活，去關心每一個成長中的孩子。教育路上，家長和老師應該是最好的搭檔。

幼兒園心理教育工作總結 4

01幼兒心理健康篇

1.保持正常作息生活秩序

適度進行室內活動。正常、規律的生活作息對保持身心健康非常重要。應保持生活作息的規律性和良好的衛生習慣，做到勤洗手、戴口罩、常通風、多運動、少外出、減少流動性，積極做好疾病防護，給孩子樹立行爲榜樣。

2.獲取真實信息合理關注疫情

家長要正確引導孩子多從電視臺、報紙等官方媒體，客觀正確瞭解疫情防控相關信息。不盲目聽信各種QQ羣、微信羣、朋友圈、非官方微博等非正規渠道散佈的未經證實的信息，做到不信謠，更不傳謠、不造謠。

3.情緒穩定基於幼兒安全感

及時迴應孩子的擔心和疑問。耐心傾聽孩子的擔心，如實告知疫情並及時迴應孩子的疑問。家長朋友要注意自己的情緒和溝通的方式，保持鎮定，儘量採用平和的語氣與孩子交流，傾聽理解孩子內心焦慮的緣由和程度，讓孩子瞭解黨和國家正在領導全國人民共同抗擊疫情，給孩子傳遞積極的信念和良好的心態，增強孩子的安全感。

4.積極關注用心陪伴

配合幼兒園開展幼兒學習活動。幼兒園通過微信公衆號、美篇、班級羣等，制定了豐富多樣的學習課程，家長可及時瞭解有關活動內容，自行制定日常作息表，開展活動，引導幼兒做到規律有序生活。除此之外，還可以和孩子一起下廚，學做一道新菜、學一道甜品、一起搭積木等等。

02家長心理健康篇

孩子們的心理健康需要家長與老師們共同維護，對於家長疫情期間如何調節心理狀態，我們來聽聽專家爲抗擊新型肺炎總結出的心理調節方法。

防疫溫馨提示：

做好個人防護，需繼續加強警惕，儘量減少去人員密集區,無論居家還是工作，要保持定期室內通風的習慣。出現發熱或咳嗽症狀時，一定要戴口罩。勤洗手，如果不小心用手捂住自己口鼻一定要先洗手。打完噴嚏後不要揉眼睛，做好個人防護和個人衛生。當出現咳嗽、發燒症狀時，現階段建議一定要到醫院尋求醫生正確的診療幫助。

03教師心理健康篇

在這場形勢嚴峻的疫情中，各位教師都以各種方式參與到活動中，大家在生理、認知、情緒、行爲方面都可能出現一些不良反應，比如情緒上可能出現：焦慮、恐懼、抑鬱、憤怒、恐慌等。我們要了解這些不良反應都屬於正常的，一定程度的'應激反應，對我們有保護作用，先接納和處理自己出現的負面情緒，再引導幼兒和家長去接納和處理他們的負面情緒。

1.調整心態排解焦慮

教師在生活中承擔了多種社會角色，在這場疫情中也難免會出現一些狀況，很多人感到擔憂、焦躁、不安、惶恐……面對非常時期，我們格外需要冷靜思考，認真分析，科學指導，以良好心態進行防疫工作。這樣才能在孩子心目中樹立守護生命、慰藉心靈的形象，進而引導幼兒做“打贏疫情防控阻擊戰”的小衛士，讓這段經歷成爲師幼共同成長的特殊而寶貴的人生經歷。

2.與自我正面對話

每個人都希望這場疫情儘早結束，大家的生活儘快恢復正常，但除了醫護人員的努力，每個人的積極信念也很重要。簡單的說，大家開心了，行動就會更加積極有效，事情就會向着理想的方向邁進，即使事情進展還不盡如人意，但因爲你情緒正面也不會太過沮喪。改變我們的信念系統需要很多的訓練，不過，我們可以從覺察自己的情緒開始。

陽光心態是一種積極、樂觀和向上的心智模式。學會調控情緒，培養陽光心態，維護心理健康，是幼兒園教師的職業素養。轉移注意，驅散“過度焦慮”，需要將注意力從“焦慮的事情”上轉移到其它方面。可以通過做一些能使自己產生愉悅體驗的活動，如運動、瑜伽、聽音樂、讀書、傾訴、做家務、開展業餘愛好等來轉移注意力，宣泄焦慮情緒，增加積極體驗。