關於心理教育的教案模板（精選13篇）

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的關於心理教育的教案模板（精選13篇），希望能夠幫助到大家。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）1

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。

2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。

活動準備

1、趣味練習-各種表情

2、區域活動準備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什麼表情呀？

（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？爲什麼？

（2）她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎？

你生氣的時候周圍的人怎麼樣？

7、教師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢？

（高興，快樂的心情。）

二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）

1、教師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

2、教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

3、小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？

（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

三、區域活動

1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

2、小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3、教師：當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

四、結束

教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麼我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結束。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）2

一、設計理念：

現實和未來都要求人們從國小會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得國小生的心理健康面臨着更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二、活動目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇於挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。

三、活動準備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料(4x55)

5、小花50朵，大花1朵

四、活動過程：

(一)快樂篇(學生繪畫，背景音樂一)

導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多麼美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學生拿起老師爲他們各自準備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花彷彿就是你自己。(點擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣，並非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨後綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風雨後，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)

(二)彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成爲你成長的寶貴財富，我們相信，風雨後，花兒綻放得更美麗!看!

2、(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風雨後》

師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風雨後》

(三)昇華篇

師：老師課前收集了一些關於挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因爲一點小障礙而不走路呢?——魯迅

卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裏百折不撓。——貝多芬

學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，爲自己鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作鬥爭,

你能創作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，並在末尾署上你的姓名，使此句成爲你的名言。舉一例後，互贈名言!

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【活動設計理念】

“我從哪裏來？”對孩子來說一直很神祕。當幼兒詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬並回避，而孩子好奇的天性並不因爲家長的迴避而消失。因此，爲了正面引導孩子的好奇心，根據孩子們身心發展的需要，從小培養孩子健康的心理，促進孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感，於是我設計了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

【活動目標】

1、引導幼兒科學地瞭解自己在媽媽肚子裏孕育、生長的過程。

2、體驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

【活動年級】

中班

【活動準備】

1、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個袋子，可以綁在腰際

【活動過程】

一、暖身運動：種子長大

以森林狂想曲爲背景音樂，幼兒自由的表現種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結果。

【設計意圖】

以種子的生長過程來感染孩子，調動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創設一種輕鬆、開放、安全、溫暖的氛圍，同時爲下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的祕密

1、肚臍眼是怎麼來的？

2、小寶寶是怎麼到媽媽肚子裏去的？

【設計意圖】

通過討論、交流，激發孩子對自己身體祕密的興趣，從而對寶寶是怎麼到媽媽肚子裏去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。

三、我從哪裏來

1、爸爸的種子象什麼？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起，變成了什麼？

3、小圓球是怎麼長大的？（瞭解臍帶的作用）

4、遊戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養傳送給寶寶，寶寶慢慢長大，體驗媽媽懷胎十月的辛苦。

一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。

三、四個月，媽媽的肚子微微鼓起來了。（幼兒帶上大口袋）

五、六個月，寶寶慢慢的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什麼感覺？站一站有什麼感覺？

七、八個月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子裏會做什麼？

九、十個月，寶寶飛快的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什麼感覺？會給媽媽帶來什麼不方便？

【設計意圖】

隨着優美的音樂，感受父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母，愛家庭的情感。藉助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機地將健康教育、心理教育與社會教育結合在一起，在愛的氛圍中達到情感的共鳴與昇華，讓孩子意猶未盡。

【問題研討】

在第三環節“我從哪裏來”中，孩子們對小圓球是怎麼長大的？懷孕會給媽媽帶來什麼不方便？這兩個問題不那麼熱衷回答，只有一位幼兒能積極的響應我的問題。當與孩子的互動冷場時，該怎樣適時的進行氣氛調動，激發孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場應變？是我們值得探討的一個問題。

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活動目標：

1、理解故事內容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，懂得揚長補短。

活動準備：

ppt、“中班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動過程：

一、引題

看到了誰？

這個老鼠新娘叫美叮噹。她到了嫁人的年齡，最後嫁給了誰呢？

二、教師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽教師講故事

2、提問：

(1）老村長找到了誰？他有什麼本領？教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽（照）；雲（遮）；風（吹）；牆（擋）；老鼠（鑽）

(2）可到底誰最強呢？幼兒提出，檢查否定

小結：其實大自然中沒有最強的，他們都有自己的長處和短處，我們人也一樣，你們也有長處和短處。

三、認識自己的長處

1、什麼是長處？——最棒的本領

2、你有長處嗎？教師自身舉例啓發。

3、幼兒輪流說說自己的長處（教師情感激勵，引導孩子自信講述）

四、認識自己的短處

1、我們有自己的長處，但也有短處。

2、幼兒說說自己的短處

3、“就拿陳老師說，我的記性不好，講故事總是記不住。”誰講故事很棒？那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的！互幫互助可以讓自己變得更強大。

4、輪流互幫互助，取他人的長處補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。

教師小結：用我們的長處來幫助別人，你的短處可以請別人幫忙，我們可以用一個成語“揚長補短”。

五、揚長補短

1、出示“揚長補短朋友表”。老師專門做了一個“中四班揚長補短朋友表”。在這裏可以展示我們班小朋友的長處，有什麼困難、不會的，可以在這裏找到幫助你的人，揚長補短。

2、填寫長處卡：這是一張長處卡，請你們將自己的長處記在上面。老師準備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的長處可以直接貼在長處卡上，若沒有，可以用什麼方法記錄呢？（寫字、畫畫）

3、幼兒操作

4、展示在朋友表上

六、出示笑臉：

水幫助了你，你就在她的卡後貼上笑臉，還要說一聲謝謝。學期結束，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。

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講前提示：

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關心、愛護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母，則會對其交往產生障礙，使其形成過分依賴的不良性格。

活動目標：

1、通過活動調整幼兒過分依戀父母的行爲，鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。

2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行爲。

活動準備：

教師自制卡片（內容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。

活動過程：

過程1：導入活動

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！ 過程2：觀察並講述卡片

出示第一張卡片，以提問的方式引導幼兒觀察、講述。

這張卡片上有什麼？（小妹妹躺在牀上，她在拉媽媽的手）

爲什麼她要去拉媽媽的手呢？（因爲這個小妹妹不敢一個人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉着媽媽的手不放）

你們說她做得對嗎？

你們在家是爸爸媽媽陪着睡還是自己單獨睡呢？（幼兒根據實際情況回答）

教師小結：

我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。

玩“抽一抽，講一講”的遊戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然後在教師的引導下講述此卡片內容。

（1）這個小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡着了。我們要不要學習他？（要）

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不願意自己玩，老是纏着媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因爲媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務，所以小朋友在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的時間到了，妞妞端着一個小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學習，自己吃飯，自己的事情自己做）

（4）晚飯過後，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因爲爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）

過程2：塗氣球

教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。

教師：請你們把乖寶寶的氣球塗成綠色，把不乖的寶寶的氣球塗成紅色。

建議：在活動中，強調自己的事情自己做，同時用我種引導性語言鼓勵幼兒大膽講述。

拓展活動：

此活動後，在信息欄裏公佈《寫給家長的話》，內容爲：幼兒若過分依賴家長，可採取以下方法幫助其糾正：

一、調整愛的方式，或與幼兒適當的分離；

二、讓幼兒學會自己的事情自己做；

三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。

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課前提示：

每個人都有屬於自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。

活動目標：

重點目標：

1、讓幼兒瞭解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關目標：

1、培養幼兒的想象和創作力，能以主題進行畫畫。

活動準備：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動過程：

過程1：導入

1、教師拿出玩具娃娃，並以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

2、教師和幼兒一起討論，故事裏小朋友的世界的故事。

小朋友的世界裏都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界裏快樂嗎？

你們希望自己的世界裏有誰呢？

總結：每個人都有一個屬於自己的世界，也有好多好多有趣的事情發生在世界裏，在自己的工世界裏可以想象很多美好的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

教師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4：講故事

教師在幼兒畫完之後，把幼兒作品進行展覽，並讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

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活動目標：

1、知道每個人都有情緒，並能瞭解幾種基本的情緒。

2、瞭解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。

3、能大膽的表達自己的情緒。

活動準備：

"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電視臺。

活動過程：

一、引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放"教師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節目。

1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦一個"心晴播報"節目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出爲什麼會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友纔可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。

三、聽故事，瞭解情緒對人身心健康的影響。

剛纔我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

（1）小熊快樂怎麼會躺在牀上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）後來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了牀，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛纔我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麼，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麼方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）8

設計意圖：

中班幼兒隨着交往範圍的擴大，在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能爲所有幼兒接受。因爲原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

活動準備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物後心情怎麼樣?

二、出示圖片講述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢?

(2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。)

三、講述故事第二部分。

(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。

師：發生了什麼事?怎麼了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

(2)師：這是什麼火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎麼樣了呢?爲什麼豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像並討論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?

幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

(4)討論什麼是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

(5)演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)

師：(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢?

三、講述故事第三部分。

師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

師：(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

五、結束部分，音樂中互相擁抱。

師：原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）9

課前提示：

中班的幼兒常常以自我爲中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。

活動目標：

1、幼兒能夠理解故事內容。

2、幼兒知道要關心幫助別人。

活動準備：

教學掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因爲我要帶着我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用誇張的語調，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

雞媽媽帶着小雞去哪裏？（去他們的新家）

可是在回家的路上發生了一件什麼事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心裏着不着急呢？（非常着急） 這時小鴨子說了什麼呢？（我揹你們過河）

小烏龜說了什麼呢？（我們來幫你）

大象又說了什麼呢？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

教師總結：

我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

建議：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）10

【活動目標】

1、多渠道感知、遊戲，克服對黑夜的恐懼心理。

2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

【活動準備】

山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。

【活動過程】

一、談話引題，激發原有經驗（ppt背景1）

1、小朋友，這是什麼時候啊？

2、小朋友們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？爲什麼？

二、講述故事，進入問題情境：

1、這裏有個小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經是中班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

2、故事：當爸爸走出亮亮的房間，他睡在牀上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什麼也看不見，而且什麼聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子裏，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發抖，大聲喊“爸爸”。他怎麼也睡不着了。

3、故事後提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎？他爲什麼怎麼也睡不着了呢。

三、多種渠道，感受黑夜密語。

1、其實，晚上真的像你們說的那麼可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的.祕密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

在ppt1處停留時間長一點。結束停留在PPT最後。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）

2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪裏很美的呢？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我們走來，許多小星星圍着她頑皮地眨着眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點着燈籠飛來飛去。

4、小朋友們，你們現在還覺得夜晚可怕嗎？

5、傾聽故事後半部分：

亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，爸爸小時候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚並不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我們，還有月亮照着，夜晚並不是什麼也看不到的。”亮亮擡頭看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風吹動門的聲音。夜晚是很美的。

6、今天我們小朋友都成爲了勇敢的孩子，老師想請你們玩一個遊戲，看看你們是不是真得很勇敢。

四、黑洞遊戲，情感得到提升。

1、教師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。

2、遊戲玩法：今天，老師和你們玩個遊戲，你們如果是個勇敢的小朋友，老師這裏有個黑洞，裏面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你願意爬進去瞧一瞧嗎？

3、請一名勇敢的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時，我們要給予掌聲。並請這個孩子談談感受。

4、請所有的幼兒都參加進行遊戲。

5、今天你們都成爲了勇敢的好孩子，老師真爲你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子，不怕黑。

五、方法介紹，活動得以延伸。

1、平時，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什麼方法幫助我們呢？

2、出示圖片（包括布娃娃、音樂、書籍等）

3、結束語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）11

活動目標：

1、知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽說出自己內心的恐懼。

2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。

活動準備：

1、繪本《我好害怕》。

2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景。

活動過程：

一、繪本植入，引出害怕心理。

——你們看，誰來了(小熊)

——小熊今天怎麼了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎麼了(不高興、生氣、害怕)

——發生什麼事情了呢，我們一起來看看。

——原來是遇見了一隻兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二、經驗遷移，說出自己的害怕。

1、根據記錄圖，討論自己的害怕。

——那你有害怕的時候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友

說一說。(老師巡迴傾聽)

2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

——你害怕的是什麼(大灰狼)

——爲什麼會害怕(因爲大灰狼會咬我們)

——害怕的時候你心裏是什麼感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時的樣子。

——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、經驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什麼(刀)

——爲什麼(因爲它會把人割傷的)

總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們爲什麼害怕這些東西

(因爲插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

——你害怕的是什麼(打雷)

——爲什麼(很響，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風聲)

關於心理教育的教案模板（精選13篇）12

活動目標：

1、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

2、感受咪咪到處流浪,爲了找爸爸的堅定決心,激發孩子對父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動準備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數張幼兒和爸爸的合照貼在牆壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學會唱《大風雪也不怕》、照相機。

活動過程：

一、以談話方式引出活動。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫忙，我們聽聽他需要什麼幫助？”

2、播放音樂《大風雪也不怕》，教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲，引導幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什麼忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有。”

2、師：“那怎麼辦？可憐的咪咪現在在幹什麼呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什麼困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪爲什麼有那麼大的決心要找到爸爸？”引導幼兒自由表達自己的想法。

四、師小結：

“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛着咪咪，我們希望咪咪能早一點找到爸爸。”

五、教師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看着咪咪那麼辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸。”並講述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片並且簡單述說一下自己和爸爸的情感。

3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。”

六、《大風雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們願意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、教師帶領幼兒一起隨着音樂進入佈置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導幼兒不怕困難，戰勝困難。這時，請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現，和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯繫到咪咪，告訴他爸爸已經找到了。

七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛着他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領幼兒走出活動室。

關於心理教育的教案模板（精選13篇）13

一、活動理念

動手在兒童的學習和思維發展中具有重要作用：人的動手能力越強，思維能力越強；動手能力強的人，記憶能力一般也較強。調查資料顯示，動手能力特別強的學生，學習成績也比較好。而且，動手力強的兒童個性特點鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現實生活中，兒童的動手力卻經常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業負擔所禁錮。

兒童時代是一個人的動手力迅速形成和發展的時期。在心理輔導活動課中對三年級國小生開展激發動手力的輔導活動，有利於促進兒童動手力的發展。本節課的目的就是通過多種途徑的訓練拓展學生的思維，有意識地培養學生的動手力。

二、活動目標

1．激發學生動手的興趣，使學生感受動手的魅力。

2．創設情境，展開動手，培養學生的動手能力。

三、適用年級：

四年級

四．課前準備：

課件

五、教學過程：

（一） 激發興趣，揭示課題

1、同學們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一羣有禮貌的孩子。

2、暖身活動：下面我們做一個暖身小遊戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）

3、同學們看得很認真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準確，表現非常棒。

4、你們喜歡聽故事嗎？老師講一個故事獎勵你們的精彩表現。這個故事的題目是《有夢想就有希望》

《有夢想就有希望》

多年前，一位窮苦的牧羊人帶着兩個年幼的兒子替別人放羊來維持生計。一天，他們趕着羊來到一個山坡，這時，一羣大雁鳴叫着從他們的頭頂飛過，並很快消失在遠處。牧羊人的小兒子問他的父親：“大雁要往哪裏飛？”“他們要去溫暖的地方，在那裏安家，度過寒冷的冬天。”牧羊人說。他的大兒子眨着眼睛羨慕地說：“要是我們也能像大雁一樣飛起來就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那裏。”小兒子也對父親說：“做個會飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”

牧羊人沉默了一會兒，然後對兩個兒子說：“只要你們想飛，你們就能飛起來。”兩個兒子試了試，並沒有飛起來。他們用懷疑的眼神瞅着父親，牧羊人說：“我飛給你們看。”於是牧羊人飛了兩下，也沒有飛起來，但他肯定地說：“我是因爲年紀大了飛不起來，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，並一直不斷努力。等他們長大以後果然飛了起來，他們發明了飛機，他們就是美國的萊特兄弟。

1、聽了這個故事，你想說什麼？

2、師小結：夢想是前進的動力，懷着夢想去努力，你的生命纔會更有意義。實現自己的夢想，需要我們的不懈奮鬥！沒有隨隨便便的成功！

3、出示名言：要想成功，我們必須牢記愛因斯坦的話語：“動手力比知識更重要，因爲知識是有限的，而動手力概括着世界上的一切，推動着社會的進步，並且是知識進化的源泉。——愛因斯坦

”同學們，今天這節課，我們就來看一看誰的動手力最豐富。（板書：奇妙的動手力）

（二）發散思維，拓展動手

1、用眼睛——仔細觀察

（1）要想提高自己的動手力，必須學會使用第一件祕密武器，請猜謎：

上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。

2）眼睛有什麼功能？

（3）動手無處不在，你們看，這裏有幾個人，他們有着不同的動作、表情，請你自由選擇其中的一幅仔細地觀察，想一想：他怎麼了?發生了什麼事?

哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評。

笑：獲獎，受到老師的表揚、考試100分、今天是她的生日等。

怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。

惱：鑰匙丟在家裏

（4）小結：美無處不在，就看你有沒有一雙發現美的眼睛，願你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的動手力。

2、用耳朵——認真聆聽

（1）要想提高自己的動手力，必須學會使用第二件祕密武器，請猜謎：

東一片，西一片，從頭到老不相見。

（2）耳朵有什麼作用？

（3）剛纔大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來訓練自己的動手力。（課件播放一段抒情的音樂，接着突然出現轉折，出現一些不協調的聲音，學生根據自己的生活經驗，推斷可能發生的事情。）

狗叫聲。推斷：看見了陌生人、有小偷、發現了奇特的現象、求救、追逐、捱打……

尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、捱打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……

咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態、心虛，動腦筋想辦法……

腳步聲。推斷：夜深人靜時、心理煩躁時、生氣時故意跺腳、吸引別人的注意力……

玻璃打碎的聲音。推斷：不小心打碎了花瓶、嚇了一跳輩子掉在地上、故意破壞、引起別人的注意、發脾氣……

（4）小結：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽大自然的聲音，你會覺得我們的世界是多麼的奇妙！

3、用心靈——引發動手

（1）要想提高自己的動手力，必須學會使用第三件祕密武器，請猜謎：

一根豆芽菜，三粒珍珠米。

（2）心靈有什麼作用？

（3）剛纔大家的回答非常精彩，下面想考考大家：現在的衣服有什麼缺點？你準備怎樣改進，你想發明具有什麼功能的衣服？

（4）小結：只要你好好學習，你的願望一定能夠實現。

4、用雙手——勤於實踐

（1）要想提高自己的動手力，必須學會使用第四件祕密武器，請猜謎：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話。

（2）雙手有什麼作用？

（3）剛纔大家的回答棒極了，下面想讓大家動手畫一畫：請你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學生盡情發揮動手的翅膀）

學生自由準備，集體評議，你覺得誰的作品最具動手力動手最奇妙？評選誰是“動手力小博士”，並說說理由。

（4）小結：願你們用勤勞的雙手書寫自己未來輝煌的人生，多做貢獻，多爲社會創造財富。

（三）聯繫生活，引發動手

1、生活中的小發明

（1）小小的創新會讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂。不信，你們看！在發明家俱樂部裏我發現了這樣幾個有意思的東西。(投影)

（2）仔細觀察，它們分別是用來幹什麼的？ （新型雨傘、多功能嬰兒牀、自行車兩用腳架鎖、雜誌凳子、方便看書器、拉鍊式耳機、帶叉子的燭臺、監視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）

（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒有注意到其它新型小發明呢？

（4）學生自由發言。（讓學生舉出由組合創造發明的物品，越多越好，通過舉例使學生加深對組合創造法的認識，並從中受到啓發。）

例如：帶日曆的手錶，帶溫度計的檯曆架，帶有圓珠筆的鋼筆等。

2、我的小發明

（1）導語：怎麼樣，創造並沒有我們動手中那麼難，對吧？現在，讓我們也來展示自己的創造力，聯繫我們的生活，你又有哪些富有創意的好點子呢？（先讓學生靜靜地思考一分鐘，然後談談自己的想法，互相啓發。）

（2）學生自願分組活動：可以一個人一組，也可以兩三個人一組，在申請表上合作設計你們的新發明，畫出草圖，可作文字表述，並試着爲它取個名字。申請加入“發明家俱樂部”吧！（音樂伴奏）看看誰的發明最有創意？

（3）全班交流展示。（教師可鼓勵平時較膽小的學生也上臺來展示自己的作品，體驗創造的快樂。）

（4）教師小結：短短的幾分鐘你們能想到這麼多好點子，真棒！看來，創造並不是發明家的專利，只要我們能找到解決問題的新方法，我們也是在進行創造，都能成爲“小小發明家”！

（四）總結延伸，提高認識

1、通過本節課的學習，你有什麼收穫？

2、老師小結：是呀，奇妙的動手力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的動手力一直陪伴着我們每個人的生活。是的，在古代，中國的四大發明全世界有名，現在，中國是世界上人口最多的國家之一，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者，確實是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學習，用於實踐，不斷創新，創造奇蹟，實現零的突破，讓中國成爲世界上最強大的國家。

（五）板書設計

豐富的動手力

用眼睛——仔細觀察

用耳朵——認真聆聽

用心靈——引發動手

用雙手——勤於實踐

教學反思

創造發明是人人都有的本領，你和同學們要善於抓住頭腦中產生的新奇想法，勤於動手。