四年級下冊入學教育教案範文（精選8篇）

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的四年級下冊入學教育教案範文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

四年級下冊入學教育教案1

設計背景

8月31日，新組建的XX附中將迎來她第一批七年級新生。這使身爲附中教師的我們深感自己責任重大。而作爲七年級的班主任，我們的工作和責任更是重中之重，因爲七年級新生一入學，就是站在了邁入青春月，步入人生之旅的起跑線上，開始的步子紮實與否，其穩健程度，無一不影響着他們今後的發展道路。剛進入附中的七年級學生，面對陌生的校園環境，陌生的同學和老師，從心理上非常需要班主任老師及時積極的引導。因此，作爲學生引路人，我們必須幫助學生邁好這起跑線上的第一步，這其中組織好第一次班會就顯得尤爲重要。

班會主題

我們從這裏啓航

活動目的

1、 消除新生入學的陌生，使新同學能儘快融入新環境新集體，更加自信地面對今後的學習生活。

2、增強班級凝聚力，激發學生以新的姿態帶着新的夢想在新校園裏揚帆起航。 活動準備

2、將教室的座椅擺成10人一組的圓圈形。

3、背景音樂（自選）

4、黑板佈局

我們從這裏啓航

Welcome you to our class

活動過程

一、學生抽籤就座

播放背景音樂讓同學隨機從教師準備的紙團中抽籤，抽到第幾號即成爲第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。

二、班主任致歡迎詞

在這收穫的金秋，環境優美，設施一流的XX附中敞開胸懷迎接你，真誠地歡迎你加入這個大家庭，祝福你成爲一名優秀的“附中學子”。

青春的花開花謝，疲憊卻不後悔；四季裏雨雪紛飛，拼搏永不言退。我們將風雨同舟，用純真的心靈憧憬夢想的風景，用善感的思緒感悟歲月的變遷，用敏銳的頭腦洞察世事的變幻，用蓬勃的生機煥發青春的活力。

從今天開始，你們將成爲XX附中新一屆的驕子，成爲七年級 班中的一份子。讓我們攜手共進，團結向上，發憤苦讀，共同打造一個班風正，學風濃的良好班集體。

三、簡介我們的學校——XX附中

我們的學校初創辦於xx年，原校址在江蘇省泰州中學老校區，辦學11年來，學校先後獲得江蘇省示範國中、江蘇省德育先進學校、江蘇省精神文明創建活動先進單位、國家級綠色學校等幾十項榮譽稱號，20XX年又被評爲江蘇省最影響力國中。20XX年將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校國中部、泰州蓮花學校國中部整合爲現在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學。

我們的校園環境優美，教學設施先進。同學們，我們教學樓多氣派，我們的 運動場多漂亮啊！ 我們學校有8個微機房，5個理化實驗室、語音室、多功能教室、音樂室、美術室、社團活動室等等

學校目前還在建設中哦，以後還有很多很多的地方讓你驚喜。屆時一所嶄新的、氣勢恢弘大氣的全面現代化學校將展示在我們面前。相信同學們，在這現代化的校園裏一定會學得開心！

四、班主任自我介紹

同學們好！我叫，（寫在黑板上） 是你們的班主任。爲了一個共同的目的──什麼？（同學們的成長、進步）走到一起來了。先讓我對同學們的到來表示熱情的歡迎！（鼓掌），讓我們成爲好朋友。

我們走到一起來，我們共同的名字叫 班。請同學們想一想，我們需要建設什麼樣的班風？（學生討論，以兩字詞語來表達，教師歸納總結）安靜、勤奮、思考、創新。這就是我們的班風。

同學們有一個共同的稱呼叫？學生。什麼叫學生？學生就是專門學習的人。

五、學生互動自我介紹

（1）每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名、家庭地址、以前就讀的國小和自己的一個特點。

（2）接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或暱稱，第二位成員要說：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類推。

（3）解散原來小組的成員，讓學生隨機從教師準備的紙團中抽籤，抽到第幾號即成爲第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。每小組成員之間再互相自我介紹。

設計意圖：打破之前熟悉的小隊伍，混雜發牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕鬆活潑的課堂氛圍。

教師點撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重，也是同學之間增進了解的最快捷通道。七年級的同學初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學介紹一下自己嗎？（教師在團隊間穿梭，也參與討論，發現很多同學羞於表達或說的都是大衆化的套語，自己的特點不突出）

六、完成個性檔案

（一）正確認識自我

1、導語：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與衆不同的，獨一無二的。因此在我們每個人身上既有閃光的東西，也有不好的習慣。好的習慣大家互相學習，不好的習慣一起努力改正。

2、互動交流

同學們先在紙上寫下自己的優點。然後交流。

請每個小組成員輪流坐到組內中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發自內心的語言讚美對方。

教師點撥：當別人讚美你的時候，你有什麼感覺？你讚美別人時，會從那些方面出發呢？是否有一些優點你以前沒有意識到呢？

3、總結提升

自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；有了自信， 我們才能知識的海洋裏揚帆起航。

（二）確定自己的目標，訂立自己的方向。

導語：理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前面的路，理想是路，引你走向黎明。

新學期你的理想是什麼？你的目標是什麼

請同學們在《個人檔案》裏寫下自己的目標

七、結束語

我們每個人都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個人都會 班這個多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現自己的風采，摒棄自己的缺點，揚長避短，與人爲善。老師更相信：班集體會因你而自豪，生活會因你而多彩，生命會因你而燦爛。

今後的日子裏，也許會有風雨，但不要害怕！因爲，你們有一顆純真美麗的心；有海燕一般搏擊風浪的勇敢；有愛自己的父母、朋友，還有深深關愛着你們的我——你們的班主任！

在新的起跑線上，我的祝福，我的關愛將和你們一同出發，燥熱的夏季已經過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。親愛的同學們，屬於你們自己的生活已經開始，希望你們從這裏揚帆遠航，讓明日的XX附中因爲有你而自豪！

最後老師送給你們一首詩以共勉：

做最好的你

如果你不能成爲山頂上的青松，

那就當棵山谷裏的小樹吧。

如果你不能成爲一棵大樹，

那就當叢小灌木。

如果你不能成爲一叢小灌木，

那就當一片小草地。

如果你不能成爲一條大道，

那就當一條小路。

如果不能成爲太陽，

那就當顆星星。

決定成敗的不是你尺寸的大小，

而在於做一個最好的你。

四年級下冊入學教育教案2

教學目標

1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。

3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。

教學重、難點

依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。

課前準備

實物投影儀、掛圖

教學課時

兩課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。

2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師的入學教育。

3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友愛交談的態度。

教學過程：

一、情境演練

1、觀察圖畫“歡迎新同學”。觀察後提示：這是什麼地方，都有誰，他們在做什麼。觀察後，可以請學生在教學掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學”、“這是新同學的媽媽”。

2、討論對話。觀察完每一幅圖後進行討論：想想開學第一天見到老師的時候你和老師都說了些什麼，猜猜這位同學對老師說了什麼，老師對他說了什麼。

3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，並告訴學生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。

老師：清早，我在上學的路上遇見了王樣同學……

王樣（起立，鞠躬）：老師早！

老師：王樣，你早！

（繼續創設情景，相遇的地點可以是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……點到哪位同學的名字，哪位同學起立、鞠躬，向老師問早、問好。）

二、出示“學習語文很快樂”一圖，指導觀察主圖。

1、圖上畫着誰？（老師和同學）

2、同學們在上什麼課？（語文課）

3、這些字你認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？

4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）

5、從哪裏看出同學們十分專心上課的？（引導學生觀察圖上的小朋友眼睛看哪裏？怎麼坐？怎麼聽？……）

二課時

教學目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步感受到語文學習的快樂。

2、依據畫面提示，對學生進行熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。

教學過程：

一、出示“良好的讀寫習慣”一圖，指導學生觀察。

1、看圖，圖上的小朋友是怎麼讀書的？

（觀察小朋友怎麼坐？手怎麼拿書？課本與眼睛距離多遠？）

2、小結：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。

3、看圖，圖上的小朋友是怎麼執筆的？怎麼寫字的？

（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎麼放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）

4、老師邊示範邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離爲一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離爲一拳。

二、學生進行常規訓練。

1、你們知道爲什麼坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？

（保證更好地學知識，養成學習好習慣，預防近視……）

2、在老師指導下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規訓練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。

3、教兒歌鞏固。

“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預防近視。”

三、鞏固練習

1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。

2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學生。

板書設計：

看書寫字，注意姿勢。

不彎不曲，離書一尺。

坐得端正，預防近視。

教學後記：

經過教學，我班學生對國小常規的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學時多注意學生的行爲規範，這樣就能形成良好的行爲。

在教學學前教育時，本人注意教給學生順口溜，以適應低年級學生的年齡特點，效果較好。

四年級下冊入學教育教案3

教學目標：

1、觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、知道自己是國小生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。

4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。

教學重點：

使學生明白自己已經是國小生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

教學難點：

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

教學過程：

一、談話揭題。

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──國小生。當國小生高興嗎？當了國小生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。

開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）

1教師領着學生說一遍校名，請個別同學再說一說。

2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）

3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：

我是xx國小x年級的國小生。

三、引導學生個性的自我介紹。

我們這個班有x個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1、示範引路。

教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）

2、同桌互相介紹。

3、指名介紹：

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）

四、初步認識校園，交流感受，並教育學生愛護公共設施和校園環境。

1、昨天報到的時候，老師已領着大家一起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園裏有什麼？

練習說話：我們的校園裏有x。

2、說說感受：你最喜歡校園裏的什麼或哪個地方？爲什麼？

練習說話：我最喜歡校園裏的x，因爲x。

3、小結：

希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。

五、激發學生爭做“大拇指”學生的願望，進行禮貌教育和行爲訓練。

剛纔大家表現的都很棒！作爲xx國小的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的`獎賞，就說明你很能幹哦！

1、引導學生仔細觀察第一幅插圖：

a、請學生看圖後說說“大拇指學生”首先要怎麼樣？引導學生結合圖畫說說“我發現xx很有禮貌，因爲（x）。”

b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎麼做？

儘量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。

如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……

打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……

c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：

a、請學生看圖後說說“大拇指學生”還要怎麼樣？

引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯着老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）

b、小朋友，你們知道上課爲什麼要認真聽講嗎？

c、說兒歌，規範課堂常規。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專心聽，

要發言，先舉手，

課堂紀律要遵守。

d、老師領着說三遍。

3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：

a、引導學生看圖說話：

要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎麼做？

寫字的時候，我們應該怎麼做？

b、教師示範讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。

c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢並做糾正。）

六、總結全課。

剛纔小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的爲你們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎麼做，學到的知識可真不少。

但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾隻小髒手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎麼辦？小朋友們真聰明。

四年級下冊入學教育教案4

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”爲主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

教學目標：

1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。

3、 通過觀察、說話、演練，願意與老師和同學友好交談。

教學重難點：

重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：

放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

教學過程：

第一課時

（一）、聯繫實際，啓發談話。

1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

（二）、仔細看圖，指導觀察。

1、 引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際說，也可以看圖後比較說。）

2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在說什麼？

3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼說？放學時見到老師，怎麼說？（找小朋友進行演練。）

（四）教兒歌。

上學校

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學校。

第二課時

（一） 出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？

（二）激發學習興趣，培養學習習慣。

1、 觀察圖2：請你說說看到了什麼？

2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

3、 培養學習習慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示範。

（3）、學生演練，教師檢查、指導。

（三）、教學兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進教室來坐好。

學習用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家誇我學習好。

四年級下冊入學教育教案5

教材分析

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“歡迎新同學”爲主題。

在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說着什麼，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園裏，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。

通過觀察此圖，學生可以初步瞭解學校生活的一些側面，感受老師的親切，並學習一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“學習語文很快樂”爲主題。

教室裏，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼着馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望着她，愉快地微笑着。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看着黑板。

此圖可以幫助學生初步瞭解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”爲主題。

第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步瞭解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，爲今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

教學要求

1憊鄄焱薊內容，使學生初步瞭解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2幣讕蓴面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。

教學準備：

國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件

課時安排：

3課時。

教學過程：

第一課時

1、談話導入。

你爸爸媽媽是做什麼工作的？你長大後幹什麼？同桌討論後教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟着唱。然後初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然後帶領孩子們認識語文書的封面，並認讀“語文”兩個漢字，這裏的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什麼？你喜歡語文書嗎？爲什麼？激發他們對語文的興趣，

（3）高訴學生圖文並茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試着找找課文，

（5）讓孩子點課文，教師來範讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，並在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2敝傅佳生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不瞭解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

（1）這是什麼地方？

（2）畫面上有什麼人?

（3）他們在做什麼?

（4）他們可能在說些什麼?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”爲主題。

3、教學注意事項：

（1）、觀察後，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。

（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步瞭解學校生活，知道在課堂上要做些什麼，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什麼？老師會對小朋友說什麼？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

4．情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

（1）教師和學生一起模擬的相互問候；並告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……

王洋(起立)：老師早！

老師：孔陽，你早！

(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園裏、辦公室前、教室裏……同學志願扮演老師和學生，互相問早、問好。)

5、聯繫學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。

引導學生了解：

（1）我們學校的旗杆設在哪

四年級下冊入學教育教案6

教學目標:

1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

教學重難點：

1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。

2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。

教學準備：

課文插圖，錄音機。

教學過程

一、聯繫實際，啓發談話。

1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。

2、進一步引導：在學校門口，你看見了什麼？

二、仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？

2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。

3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

三、說話演練，體會情感。

1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎麼說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？

2、學生結合自已成爲國小生以來的經歷談上學的感受。

四年級下冊入學教育教案7

教學要求

1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的瞭解，感受到自己已經是一名國小生。

2．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。

3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

教學重點

培養學生正確的讀寫習慣。

教學時間

2課時

第一課時（總第1課時）

教學內容

1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）

2．參觀校園。

教學目標

1．使同學們儘快熟悉周圍的環境，儘快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

教學過程

一、導入

1．同學們，歡迎大家來到體育館國小學習。體育館國小是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成爲體育館國小的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。

從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現爲班級增光。

三、同學間互相認識，自我介紹。

四、組織學生參觀校園，瞭解各種設施和功能，並教育學生愛護公共設施和校園環境。

教學反饋：

1．把今天瞭解到的學校的情況講給家長聽。

2．向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時（總第2課時）

教學內容

1．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。

2．向學生介紹一些基本的讀寫知識。

教學目標

1．使學生了解上語文課的一般規程和要求。

2．使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。

教學過程

一、怎樣上語文課。

1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，爲將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。

2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。

3．課後要求：

1）認真完成老師佈置的課堂作業和家庭作業。

2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。

3）對即將學習的新內容進行預習。

二、養成正確的讀寫姿勢。

1．養成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助於身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。

2）教師示範。

3）學生模仿，教師檢查糾正。

3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示範。

3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業：

預習第一課。