一次家訪,提升了我的職業幸福指數教育心得

昨晚，週日晚自習。會議後，我回到班級，環顧班級學生，發現少了一個男孩兒，立即找到通訊錄打電話問詢一下，電話那頭盲音。

下過晚自習後，我腦海中縈繞着這事。查寢時，問到與其一個同村的女孩兒，恰好這個女孩兒與缺課的男孩兒有親戚，於是就說好她與家長聯繫，通過她的家長與缺課男孩的家長取得聯繫，好讓我這個班主任的心給放下。獲得這個消息後，我長舒一口氣，終於可以放下心來。

現在我校留守孩子較多，稍不注意的話，孩子有時沒上學，年邁的爺爺或奶奶，抑或爺爺奶奶沒見孩子在家，以爲在校，而老師也有時以爲學生忘了自己的聯繫號碼，有病沒來呢。所以，有個別孩子鑽了這個空子，趁機去遊戲廳或網吧玩。平時，這個孩子不怎麼樣請假，更不會缺課，這次一定是出現了什麼情況不來。

昨夜，我一夜沒睡安穩，光想着怎樣才能更好地聯繫到孩子。觀察了一個早上，到了上午第一節這個男孩兒還是沒來。我就耐不住焦急，好在這個孩子的家離學校不太遠，我就決定騎車去這個男孩兒的家裏瞭解情況，也將通過那個與其有親戚關係的女孩兒可以聯繫的事兒給拋到九霄雲外去了。我只想親自看到這個孩子，我的心纔可以放下。

按照與其同村的那個女孩兒，在我臨行前的指路提醒，我先到了村子西邊問了幾個人，有位好心的大娘直接將我領到這個男孩兒的家裏，只見大門虛掩着，大娘用力的拍拍門，邊拍邊喊孩子媽媽的名字。聞聽此，一位三十多歲的女人開了大門，領路大娘將我的來意說明後，他媽媽的神情告訴我：我的這次家訪令她很感意外，並感謝老師的登門問候。大娘說：現在的老師，哪還有像她這樣家訪的呀？聽到這裏，我不知是該爲自己高興，還是爲教師悲哀。我想：作爲一名教師家訪很正常，悲哀的是家訪其實應當作爲教師一種日常的行爲，而現在居然很少有教師這麼做了。

後來，經過孩子的媽媽說明，我知道：孩子在家輸液，我明白了：原來他感冒沒好，找我的.電話號碼找不到（曾經記在書本上忘了地方了）沒給我聯繫。他媽媽將兒子平時的情況給我說了，我也將孩子在校的良好表現彙報給家長，家長聽了很是滿意。我謝了領路的大娘，聽到了他們的交口稱讚回校。

一路上，我心裏感覺很踏實，也很開心！因爲我的努力換來了好的結果：不但瞭解了孩子在家安全，而且還獲得了孩子在家的良好表現。這將成爲我與孩子交往的財富，我可以用其母的良好評價，促進孩子在校的遵守紀律和努力學習，促進他的人格健全和其他方面的發展啊！

反之，如果沒有這次家訪，我能知道這麼多關於這個孩子的情況麼？我能獲得家長對孩子的評價嗎？我能體會到這次家訪的幸福感嗎？