感恩教育作文10篇【精品】

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的感恩教育作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

感恩教育作文 篇1

我們每個人心中都應該有一顆感恩的心。擁有了它，世界將變成美好的人間。我們感恩老師，老師是燃燒的蠟燭，用愛照亮了我們前行的旅程，爲我們鋪出一條光明之路；老師是園丁，哺育了我們這一朵朵祖國的花朵，爲我們的成長而辛勤勞累；老師是一株大樹，爲長出新一代充滿知識的“葉子們”而苦苦勞作。因此，我們應該用一顆感恩的心去感謝老師給予我們的幫助與鼓勵。

曾經有一件事情至今還烙印在我的記憶深處，難以忘懷。那一年是我剛踏入國小的第一年。當時，我還是一個什麼都不懂的小女孩。後來在一次班會上認識了吳老師。她有着一頭烏黑髮亮的頭髮，臉上總是洋溢着甜美的笑容，和藹可親，像母親——這是她留給我們每一個學生的共同感覺。

這天，老師在講臺上“囉嗦”了半天，可是我連一個字都沒聽進去。“葉雯潔，請你回答一下這個問題！”一個親切的'聲音在我耳邊響起。“啊！”我慌忙地站了起來。頓時幾十雙眼睛都望着我，我在剎那間變得滿臉通紅，一句話也說不出來……“請你下課到我辦公室來一趟！”那個親切的聲音再一次響起。聽了這句話，我更是成了一塊僵硬的石頭，心裏不由地盤算着：老師一定會罵我的，我該怎麼辦呢？老師會如何懲罰我呢？一連串的問題在我腦中像火花似的爆發出來。

下課後，我慢吞吞地來到老師的辦公室，準備好捱罵了。可吳老師並沒有這麼做，反而笑着讓我不要緊張，接着就拿出課本耐心地爲我做了一系列的輔導。這時，我心中的膽顫也在一剎那消失了，也就是這樣一次的教導讓我體會到了老師對我們的付出和關愛。從此，我在課堂上再也不走神了。

我心中的吳老師永遠都是那麼的和藹可親，學習中循循善誘，生活中無微不至地照顧着……我也要用一顆感恩的心來感謝老師對我的諄諄教誨！

感恩教育作文 篇2

感恩，其實是無處不在的，它滲透於我們生活的方方面面、點點滴滴，關鍵看你有沒有一顆感恩的心去加以發現。宗教也是崇尚感恩的，但他們感恩天神、感恩主，而我們所要感恩的對象遠比他們多得多。感恩大地，它給了我們生命的舞臺。感恩太陽，它帶給我們無私的光照。感恩父母，他們給予我們生命，撫養我們成人。感恩國家，她給我們創造了良好的求學環境。感恩老師，他們交給我們知識，引領我們成長爲“大寫”的人。感恩朋友，他們給了我們友誼的溫暖。甚至要感恩我們的對手，他給了我們競爭的慾望。還有，不要忘了感恩自己，因爲我們一直在爲塑造完美的自己而不懈努力。感恩是一種品質，一種心態，一種藝術，只要懷抱一顆感恩的心，你就會發現原來生命中有那麼多美好的東西啊！

感恩可大可小，並非都要用金錢和物質去衡量，感恩其實很容易。外出旅遊時，除了腳印，什麼都別留下，除了記憶，不帶走任何東西，這是對自然的'感恩。汶川地震，祖國親人有難，請捐出你的零用錢，這是對社會的感恩。下雨了，朋友邀請你和他共用一把雨傘，請別吝惜你的感恩，那也許只是一個會心的眼神和一個由衷的微笑。有一件關於感恩的小事，至今仍令我不能忘懷。記得國小時，有一次教數學的王老師碰傷了胳膊，同學們以爲她會在家休養一段時間。可是上課鈴響時，王老師準時走進教室。她左胳膊上打上了繃帶，雙眼中充滿了血絲，但臉上依然掛着和藹可親的笑容，認認真真的給我們上課。這節課，大家是出奇的認真，聽得津津有味，就連平時最調皮的同學也坐得端端正正的。下課鈴一響，大家就圍住王老師問長問短，搶着幫王老師拿教本，那一刻我分明看到王老師的眼睛溼潤了。這就是我們敬愛的老師，他們嘔心瀝血，捧着一顆心來，不帶半根草去，試問，我們有什麼理由吝惜我們的小小的感恩呢。

常懷感恩之心，便會給予別人更多的幫助，向他們伸出援手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人就會少一份挑剔，多一份欣賞。常懷感恩之心，心中少了一份抱怨，多了一份平和。當一個社會充滿感恩時，世界便減少了紛爭，增添了和諧。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”一曲《感恩的心》，傳唱大江南北，深入人心。感恩，是我們生活中永恆的話題。同學們，請學會感恩身邊的一切吧！學會珍惜你的幸福，因爲珍惜纔會擁有，感恩才能天長地久。學會感恩，從我做起，從身邊的小事做起，我們將會感受到更多的快樂。感恩就像一枝畫筆，會讓我們的生活變得絢麗多彩！

感恩教育作文 篇3

伴隨着第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界裏我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷着一顆感恩的心。

“誰言寸草心，報得三春暉。”每當想到這句話，就會讓我想起生我養我的父母來了。感恩父母，是他們把我帶到了這個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引着我們，讓我們學會走路，學會奔跑……每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身後鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨着我們年齡的增長，父母的頭上已經是長起了白髮、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾認真想過父母的哪一根頭髮不是爲我們而白？哪一絲皺紋不是爲我們所生？反而，隨着年齡的增長我們與父母之間的關係越來越冷淡。然而，認爲父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢？在今天，我終於明白了父母的恩情我們無以回報，從今以後，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要爲父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔……以自己成績的優越與進步作爲對父母的回報。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當想到這一句話。就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了，感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什麼：老師啊！你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜爲我們這些祖國的花朵所操勞着，在早上您一早就回來教導我們要好好珍惜早上的`時間，然而在辦公室裏就有上百個作業本等待老師您的批改。在中午，當我們在看電視、在玩耍時……老師您卻在批改作業。在深夜裏家家戶戶都熄滅了燈進入夢鄉時，唯有您的屋裏是亮着燈的，在那燈光下是您老師一直拿着筆不放爲明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是爲了誰，您辛苦的付出是爲了誰……老師，花朵以它馥郁的芳香作爲對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧！

感恩有你，感恩有我，正因爲有感恩，纔會有這個多彩的社會；正因爲有感恩，纔會有真摯的友情；正因爲有感恩，我們才懂得了生命的真諦。

感恩教育作文 篇4

父母的愛是無私的，偉大的，可敬的，我們不能辜負他們對我們的期望。自從那一天，我聽過那位先生的感恩教育演講後，我的`心被震撼了，感動了。因爲，我從沒想過父母在我們的背後付出了那麼多，而我們卻從沒有去珍惜、愛護它，使它發芽生長。以前，我總以爲父母爲我們做事是理所當然的，因爲我是他們的女兒嗎，爲自己的孩子服務那不是應該的嗎？可聽過“感恩教育”報告之後，我發覺我錯了，而且錯得是那麼的離譜。

父母爲我們付出，那不是理所當然的，那是他們對我們的愛，對我們的期望啊！現在，我醒悟了，所以我要好好的報答他們。爲了不讓他們的希望落空，我給自己定了一個學習計劃：

1、每天課前要預習，課後要複習，上課時還要專心聽講；

2、作業要按時完成，不能欠帳；

3、“知之爲知之，不知爲不知。”知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂裝懂，要不懂就問。

我之所以要給自己制定學習計劃，是因爲我要好好學習，報答父母對我的付出和養育之恩。同學們，你們現在是否也在報答父母呢？

感恩教育作文 篇5

今天星期五最後一節課，由於班主任有事出差去了，讓我這個數學科任老師去代了一節班會課，感恩教育。一開始想去站一下崗就得了，但想起這個學期正在嘗試小組教學，於是爲了拉攏人心，拿了筆記本電腦去班上準備好好上一節“數學班會課”。

由於是農村中學，學生沒有機會接觸電腦，看見我拿了筆記本電腦，同學們都很興奮，紛紛想上來看個究竟，被我吼回桌位上去了。首先讓學生唱了《感恩的心》這首歌，學生都會唱，而且很整齊。我這個五音不全的嗓子也吼了幾下。接下來，認真的教了他們手語版的《感恩的心》，同學學得很認真。然後我在他們耳邊說道：“首先，感謝我們的父母，是他們給了我們生命，並且任勞任怨地哺育了我們；其次，感謝老師，是他們辛勤的工作讓我們懂了知識與道德品質；同樣也感謝我們的對手，是他們讓我們有了成長的機會……”自我感覺效果還不錯。

接下來，讓每個小組長總結一下這段時間來，組內的情況，並且說了一下接下來怎麼做，感覺他們對於冠軍錦旗的爭奪氣勢不夠，不過想想，農村的孩子畢竟內向很多，也就沒有過多關涉，讓他們自由發揮。然後讓全班選出了三位表現最好的小組長，自己掏腰包買了幾個筆記本獎勵了他們一下，讓他們以後的學生當中好好起帶頭作用。

整節課，感覺還是不錯，雖然簡單一些，但農村中學中能有這些“新玩意兒”，學生還是很開心。這也從一個側面反映了我們這些教師的`懶惰，羞愧啊。遺憾的是下課的時候忘記叫他們下週過來的時候交一篇感恩方面的週記，看來只能下次了。個人感覺現在班上同學們數學學習興趣大有提高，教育確實需要智慧，也需要激情。因此常想，我們年輕的教師就應該多反思一下，多采取一些新的教學措施與方法，不要老是穿新鞋走老路。

感恩教育作文 篇6

愛因斯坦是個偉大的物理學家，他提出了許多極其重要的發明和發現，如《相對論》、《光電效應》等，爲人類社會的發展作出了重大的貢獻。愛因斯坦的`偉大在於他勤于思考。他每天都在思考着問題，連有人撞他也沒能打擾他的沉思。活脫脫一個鑽研科學如癡如醉的科學狂人。

我覺得愛因斯坦的偉大還在於他既偉大又普通，雖然在世人心目中是一個偉大的科學家，但在小女孩的眼中只是一個長着一頭蓬亂的灰白頭髮、穿着一件又肥又長的衣服、腳下趿拉着一雙臥室裏穿的拖鞋的鄰居老大爺，讓人覺得他就像是從童話故事中走出來的小矮人。小女孩天真活潑，一邊走一邊玩，所以才撞到了愛因斯坦，但愛因斯坦卻說是他錯了，並跟小女孩道歉。從這裏可以看出愛因斯坦非常有修養、有禮貌，平易近人，很幽默，富有童趣，沒有一點大科學家的架子。我覺得這纔是愛因斯坦最偉大的地方。我們雖然不能在科學發明上像他那樣偉大，但我們可以在品格上如他一樣偉大。

感恩教育作文 篇7

時值黃金的九月，暖風和煦地吹着，隱約間夾雜着一絲絲涼意。樹上又高高掛起了紅燈籠，田間又鋪起了金長毯，一切還是一派豐收的景象，可是，您卻永遠看不見了！

還記得嗎？那也是一個九月的清晨，天氣已稍有涼感，您獨自一人挑着水走在村裏這唯一的道路上。忽然，在不遠處隱約傳來嬰兒的啼哭聲，您放下擔子駐足細聽，得到肯定後，您立即沿着哭聲找去。不久，您來到一顆柿子樹下看到了一個大箱子，那嬰兒的哭聲正是從那箱子傳來的呀！您很容易地打開了箱子，裏面躺着一個被人變相遺棄的女嬰——我，您充滿憐愛地抱起我，用您那雙又老又皺的大手撫摸着我，希望能給我帶來一點溫暖。您四下看了一遍，忽然，您的目光定在了箱子底部的一張紙條上，您小心地拿起它拆開：“拜託了，好心人”。你看完後眼睛溼潤了，那是我第一次也是唯一一次看到您哭！

於是，您把我抱回家了。可是，您的生活也因此而開始亮起了紅燈。您的兒子兒媳覺得您多事跟您分了家，您那久臥不起的老伴也與世長辭了。可是您卻從未畏懼，從未動過再次遺棄我的念頭。而是忍着悲痛堅持了下來。

從此以後，多輸送的生活也漸漸陷入了窘境，三餐都不得溫飽。於是，您每天起早到山上去砍竹來編蘿筐賣，空餘時間就到山上去開墾一小塊地來種菜。希望能夠稍微改善一下生活。還記得嗎？我剛開始會說話時說的第一個詞就是“爺爺”，當時您甭提多高興了，高興得一整夜都睡不着覺。還記得嗎？您經常在別人面前誇我，說一定要我跟正常孩子一樣……

漸漸地，我到了該上學的年齡了，但您的身體卻每況愈下。可是您卻仍固執地說，“我一定要讓我孫女上學”。於是，您不但白天編筐，而且還找了一份爲別人看夜的工作。就這樣，你白天編筐，晚上上班，一天下來眼睛還閉不上兩三個小時。終於，學校開學了，您帶着幾個月存下的錢牽着我到學校報名去了。可是，咱們學費還是不夠，學校不肯答應。於是，您向校長跪下了，費了好大一番功夫才讓學校勉強讓我上學。

終於，您病倒了，您再也看不到這繽紛的世界，再也看不到我給您考回來的'一百分，再也聽不見我在您面前叫您“爺爺”了！

流年似水，這一切早已物是人非了，天雖竟然還是那麼藍，樹上雖然還是紅成一片，但這一切不知已更替過多少個春秋了，唯一不變的是那顆感恩的心！

又是一個黃金的九月，我站在一顆柿子樹下，嘴裏吃着樹上剛摘的柿子，它雖然酸酸的，但它對我來說，是那麼地香，是那麼的甜，簡直是一種稀世佳品！

我的爺爺，我最最親愛的爺爺，希望您也在那遙遠的地方同我一起品嚐！

感恩教育作文 篇8

家家有老人，人人都會老。關愛今天的老人，就是關愛明天的自己。在20xx年重陽節來臨之際，我們學校組織了九九重陽節感恩教育實踐活動，要爲那些孤單的老爺爺、老奶奶泡一杯茶、送一個小禮物或唱一首歌、跳一支舞，聽老人們講一個真實的故事。

這個重陽節的下午，我們五年級一班和二班的全體同學，懷着激動的'心情，在老師的帶領下，排着整齊的隊伍，一路上有說有笑地向鄒城市第三老年公寓走去。

大約半小時以後，我們就來到了第三老年公寓。在老師的安排下，我們開始表演節目。同學們表演得很認真，節目也很精彩，老人們看得津津有味，不時地爆發出開心的笑聲節目演完了，老師讓我們三人一組去爲那些孤獨的老人們梳一梳頭、說一說話，聊聊天。我和姜爽、於瑋瀟一組，找了一位慈祥的老奶奶，並把我們做的賀卡送給了她。我們對那位老奶奶說：奶奶，您渴嗎？老奶奶說：我不渴呀，你們是來幹什麼的？姜爽說：我們是來爲您服務的，您有什麼事情都可以吩咐我們做。我說：奶奶您進屋吧，我們攙扶您進屋。老奶奶說：呵呵，我的腿不好。現在不想進屋。謝謝你們，孩子。你們餓嗎？不餓，老奶奶。我們三人齊聲說。你們吃水果嗎？老奶奶又問。謝謝您，老奶奶，我們不吃。我們就這樣和老奶奶開心地說着話，不知不覺，快四點半了，在老師的督促下，我們才和老人們依依不捨地揮手告別。

從這次感恩教育實踐活動中，我深深地體會到，這些老人是那麼的孤單，那麼的需要幫助。我們應該關愛他們，讓他們開心的度過幸福的晚年。

感恩教育作文 篇9

週六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座，講座結束後，我感受頗深。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝爲先，孝是中華文化傳統提倡的行爲，一般表現爲孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。

然後談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關係，要充滿愛心，和善待人。《三字經》裏說道：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”意思是說，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨着各自生存環境的變化，每個人的習性就會產生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最後談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經驗和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發現其中的有效信息。

其中讓我感觸最深的就是第一個故事——大樹與調皮的小男孩。大樹無私地奉獻自己的全部，讓小男孩完成自己一生的夢想——沒了果實，沒了樹枝，沒了樹幹，只剩下一個老樹根。而小男孩呢？小的時候，摘大樹的果實和葉子，在大樹上亂刻亂劃；爲了上學和買玩具，他摘下了大樹的全部果實；爲了娶妻子蓋房，他砍下了大樹全部的樹枝；爲了周遊世界，他砍下了大樹粗壯的枝幹；到了年老，他在老樹旁一直陪伴着老樹。

可能我們都會覺得小男孩殘忍，但這不正是我們嗎？當我們年幼的時候，我們喜歡跟父母一起玩；等我們長大了，我們就離開父母；只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候纔回到他們身邊；可無論怎樣，父母都一直在那裏，盡一且所能提供我們所需要的一切，只爲我們快樂、幸福；可當我們年紀大了，想再回到父母身邊，他們只剩下了光禿禿的'樹根，那葉子、果實、龐大的樹枝，早都不見了。

于丹老師首先談到的就是孝，可見“孝”在整個社會道德中的分量。那麼，何爲孝？孝最基本的就是關心父母，理解父母。父母對我們沒什麼要求，只是希望我們快樂平安的成長。我們如果連這都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那還如何談得上“孝”？孝，其實很簡單。有事一杯水，一個問候就能讓父母很欣慰，並不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。

在演講中，于丹老師也提到了“仁”。“仁”已經作爲了社會生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養我們的愛心。

常懷感恩之心，我們便能生活在一個感恩的世界。要學會感恩學會報答，感恩是沒有界限的！讓我們常懷一顆感恩之心吧，讓這個世界變得更和諧、更友善！

感恩教育作文 篇10

“感恩是我們中華民族的傳統美德，成爲我國傳統文化的基本道德律，然而在當今社會，感恩意識的缺失卻已是普遍現象，在如此時代背景下，很有必要對學生進行感恩教育。”不錯，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養，要學會感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。

感恩是中國傳統的習俗，而磕頭是每年過春節時拜年必須做的禮節，這是約束，只不過，現在你不做也可以的，至少人家說你沒禮節。如果你不希望走後被人家說的話，你就做做。

《詩經》裏說，“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以爲好也。”，投桃報李就是感恩，可是卻並不是爲感恩而感恩，而是爲了“永以爲好”，即尋求一種和諧美好的人際關係。

這是大衆化的，不是每個給父母的感恩之節，也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼，對父母的珍惜，對父母的理解。這樣纔會感恩，仁義也盡到了，作業也完成，兩全其美。可是，學校說這是作業，既然是作業就應該有交的期限，到時間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對父母的關愛、體貼和珍惜來到學校，完成任務交差。

這樣是感恩嗎?是真情的體恤嗎?到底有沒有恩?誰都知道啊，他們是爲了完成老師佈置的作業，而不是純粹的感恩。

說到底，我們爲“感恩”而進行的“感恩教育”，可能無法達到“感恩”的目的，我們缺乏的是“人的'教育”――讓學生學會“感恩”的首要前提是要其成爲一個“人”，給他們以“人的教育”。

親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融於我們生活的細節之中，教育者如果僅僅把它當成一種作業和任務讓學生去完成，其結果是可想而知的。

上面的這是論壇的結果。也許，就這樣吧!如果把教育教成這樣的話，那就是學校的可悲，父母的遺憾，孩子的無奈。

“我以爲，給父母磕頭盡孝，應是發自內心的行爲，它必須在特定的事情發生之後，在心靈受到極大的衝擊之後的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規定的給父母磕頭盡孝，不僅會流於形式，更會使學生覺得可笑而對此不給予理會。”這纔是我們要說的!

感恩：父母需要的是真誠，是孝心，是關照!呼籲教育，請不要把孩子束縛在“感恩哲學”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂迴歸自由，從心而發，真正學會感恩!