國學經典朗誦稿

在不斷進步的社會中，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦者必須具備一定的表演技能。是不是有很多人在爲朗誦稿的理解而發愁？以下是小編精心整理的國學經典朗誦稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學經典朗誦稿 篇1

尊敬老師、親愛同學們：

大家上午好！

經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年曆史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍着光輝思想和深遠智慧篇章，這些經典已經成爲中華民族賴以生存精神寶藏！

爲了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字熱愛，全面提升學生語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦爲一體國學經典詩文誦讀比賽。

品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥雲見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子；《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家； “勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”告訴我們怎樣做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼；“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀快樂，還能讓我們悟出做人道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

同學們，老師們！國學經典誦讀比賽是短暫，但是，誦讀任務是延續，是長久。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德滋養下，讓我們生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲琅琅氛圍裏，讓我們人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們心田，伴着我們成長，使文明溢滿校園。

最後，衷心地祝願我們這次經典詩文誦讀比賽活動圓滿成功！謝謝大家！

國學經典朗誦稿 篇2

老師們，同學們：

大家好！

我很榮幸有機會去xx中觀看國學經典誦讀大賽，看着孩子們背誦着不同的經典詩文，表演着各種有特色的節目，不知不覺我已陶醉在那琅琅的朗讀聲中。

對孩子來說，舉行這樣的誦讀大賽是非常有必要的。他們可以通過這些活動，使自己的語文能力增強——背熟《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《易經》、《論語》、《孝經》、《文學啓蒙》等經典後，孩子的識字量大大增加。此後，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。同時學生的記憶力也會大大提升——經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50％的孩子能達到”過目不忘“的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕鬆，並一生保持這種超越常人的記憶力。更重要的是無形中學生對”文言文“有了天然的親近感——有的家長認爲經典以”文言文“爲主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力的時候，關鍵的關鍵是把這些經典先背誦下來，並不一定讓孩子去理解，以後，經過複習及日常的應用，則”書讀百遍，其義自現“，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受聖賢教育的障礙，從而爲考大學、做學問、幹事業奠定良好的基礎。

品讀國學學經典，從我個人來說，有不少的收穫和體會。收穫可以從兩方面來說：一是提高自身素養，爲教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。二是從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。

現代社會知識更新快，自己在學校裏學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋。《論語》中說”學而不厭，誨人不倦。“”溫故而知新，可以爲師矣。“國學經典裏的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學經典才經得起推敲，經得起品味。《論語？述而》中還說過：”三人行，必有我師焉。“現在，在工作的環境中才知道那句話說得太對了。”人外有人，山外有山。“同事中人才濟濟，而且教學多年的她們經驗非常豐富，面對問題學生都能輕鬆應對。原本認爲自己能像他們一樣應付自如，但是結果卻出乎意料，於是自己下定決心虛心向有經驗的同事請教。

在對學生的觀念上，《論語》裏說：”因材施教。“是經久不衰的`真理。剛參加工作時，由於沒有經驗，對所有的學生”一視同仁“，我自認爲做到了人人平等。其實卻是違背學生髮展規律的。由於沒有重點，也沒有考慮到學生的個體差異，導致教學結果很不理想。事後，我反思了自己的教學行爲存在那些不足，也向其他同事徵詢建議。最後得出結論：要根據學生的個體差異，因材施教。

隨着中國經濟的發展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了衆多外國學者的關注。她們來中國旅遊，來中國留學。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關鎖國。但是當京劇、武術、中醫等國粹漸漸遠離我們的視線的時候，作爲炎黃子孫的我們是不是應該把自己的經典都拿出來品好了，再去學其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學的東西，個人認爲把我們的根本學好了，纔不愧爲一箇中國人。

國學經典朗誦稿 篇3

甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！

媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章 凝月遐想

甲：小時不識月， 呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。

合：仙人垂兩足， 桂樹何團團。白兔搗藥成， 問言與誰餐？

第二章 賞月聽風

領：秋日雨後的山林，是那樣靜謐，銀色的'月光彷彿瀑布般一瀉千里。

甲：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月鬆間照，清泉石上流。

合：空山新雨後，天氣晚來秋。 明月鬆間照，清泉石上流。

竹喧歸浣（huàn）女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章 寄月思鄉

女唱：牀前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。[

牀前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

男誦：牀前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

女誦：牀前看月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四章 望月勵志

方：我飛上太空了，我飛上太空了。

萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成爲現實。

甲：凌雲壯志懷心中，

方：浩蕩乾坤擔肩上

合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。

萬：少年智，則國智。

方：少年強，則國強。

合：少年智，則國智。少年強，則國強。

萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。

甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

方：乳虎嘯谷，百獸震惶。

三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。

衆合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。

美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

國學經典朗誦稿 篇4

誦國學經典，抒愛國情懷

男主持人：從唐詩宋詞的婉約中走來，從蕩氣迴腸的豪放中走來，既漾着清幽恬淡的心曲，又穿越時空千迴百轉的天上人間，雷霆萬鈞，驚濤拍岸，經典誦讀伴隨我們由古至今，穿越時空的變遷，散放無盡的光芒。

女主持人：這經典是中華民族智慧的載體，也是傳承千年、世代吟唱的`絃歌。它似一把開啓心智的鑰匙，讓我們在經典誦讀的朗朗書聲中投身到中華民族心靈的深處，去感受五千年曆史與文化的脈動，去沐浴春風化雨般的藝術美感。請欣賞國學經典誦讀《頌國學經典，抒愛國情懷》。

第一章：擊缶而歌

齊誦：有朋自遠方來，不亦樂乎？不亦樂乎？

子曰：君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。

子曰：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。

（女生）子貢曰：“貧而無諂，富而無驕。何如？”

（男生）子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”

（女生）子貢曰：“詩云：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？”

（男生）子曰：“賜也，始可與言詩已矣。告諸往而知來者。”

子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”

子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以爲孝乎？”

（拍手）有子曰：禮之用，和爲貴。先王之道，斯爲美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。

（下場時誦）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

第二章：古詩美韻

歌伴舞：賦得古原草送別

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

第三章：愛國少年

（源）製出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。使舉國之少年而果爲少年也，則吾中國爲未來之國，其進步未可量也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。

（1組）少年智則國智，少年富則國富，

（2組）少年強則國強，少年獨立則國獨立，

（3組）少年自由則國自由，少年進步則國進步，

（4組）少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。

（源）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

（齊誦部分）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。美哉！我少年中國，與天不老；壯哉！我中國少年，與國無疆！

國學經典朗誦稿 篇5

各位領導、家長、老師，同學們：

大家好！

首先我代表xx國小對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校國學教育工作，表示衷心感謝。

現在，家長和老師們都有共同認識，現在孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。爲啥？這也是我們共同疑問。關鍵是以前我們只重視了學生學習成績，而忽視了培養學生如何做人教育。多年來，學校經過多方面探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化精華，博大精深，通過對國學經典文化學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。

以前學校系統編印了國學經典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。

在上學期，學校組織了第一屆“國學經典誦讀”展示活動，效果非常好，得到了領導和家長大力支持和好評，學生積極性也非常高，掀起了人人誦經典熱潮。（）今天結合中心校十二月份國學經典誦讀展示月活動，學校組織第二屆“國學經典誦讀”展示活動，進一步推進國學教育開展。以後形成制度，每年將組織一次大型展示活動。學校也準備把國學教育作爲學校亮點，操場建好後準備在校園內立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內容爲主題，讓學生時刻受到國學經典文化薰陶，力爭把我們xx國小打造成國學教育示範校。

最後，祝這次展示活動圓滿成功，也希望各位領導、家長參觀後多提指導意見。

謝謝！