國學經典故事優秀

無論是身處學校還是步入社會，說到典故，大家肯定都不陌生吧，典故的來源大致有三個。第一，來源於民間故事、傳說、民間習俗、神話、歷史上的著名事件，或是某個地名等。爲了幫助大家積累更多經典典故，以下是小編精心整理的國學經典故事優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國學經典故事優秀1

還有一隻小鳥，她比林塔娜笨很多，長相也大大遜色於林塔娜，名叫芳西嬌。

一年一度的"雙鳥運動會"開始了。雙鳥運動會就是任意兩隻小鳥比賽飛翔，先飛到終點的爲勝利者。林塔娜和芳西嬌被分到一組，只聽哨聲一響，芳西嬌趕緊飛，可飛得慢極了。咦，號稱“無影手”的'林塔娜呢？她正不慌不忙地扇動着翅膀，準備飛，卻沒起飛。眼看芳西嬌已經飛了一半，林塔娜才終於像箭一般飛了出去。

奇怪，最後居然還是林塔娜獲勝。有其他小鳥問林塔娜：”爲什麼你要等芳西嬌飛那麼遠才起飛？”林塔娜笑着回答：“你們都說我是聰明鳥，而認爲她是笨鳥，這是大家公認的，對不對？所以我想讓着她，讓她也贏一回，沒想到……還是我勝了……"

國學經典故事優秀2

三人行必有我師

大教育家孔子是個善於學習的人，他勤思好學，不恥下問。

有一次，孔子和學生們正在趕路，忽然一個小孩子攔住了他們的去路。

原來，這個小孩子正在路上用磚瓦石塊壘一座“城池”呢。

孔子叫那個小孩讓路，而小孩卻說：“這世上只有車繞城而過的.，還沒有把城池拆了給車讓路的。”

孔子想：確實不能把這孩子擺的城池當成玩具。我這樣想，可孩子不這樣想啊。我倡導禮儀，沒想到讓孩子給問住了。

孔子十分感慨地對他的學生說：“三人行必有我師！這孩子雖小，卻懂禮儀，可以做我的老師了。”

智慧小語：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”是孔子的名言，出自《論語》。要求人要謙虛好學，努力學習別人的優點，完善自己，取人之長補己之短！《弟子規》中說：“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。”意思是說：每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技藝的培養，如果感覺到有不如人的地方應當自我惕勵奮發圖強。若能誠心誠意地依止一切高尚人士，於知識淵博的學者前常常詢問請教，交結忠厚、重義氣的人，就能常時感受安樂。

國學經典故事優秀3

兔子每天四處遊蕩，這跑跑，那跳跳的，遍地的鮮花引起了兔子的注意，走進一看，太美了，各式各樣的花朵開放的非常美麗。

兔子這摘一朵，那摘一朵，“哎呦！疼死了！”花兒們吵着說。

兔子沒有理會，繼續一朵朵把花兒們折斷，花兒們生氣的說：“你這隻壞兔子，不許摘。”

兔子說：“你們這些花朵就算我不摘也會凋謝，倒不如讓我摘下來做花環。”

花兒們生氣的.叫來蜜蜂，蜜蜂通過風，接收到了花兒們的求救聲，全體出動，蜇的兔子滿臉大包，兔子只好討到水裏，兔子委屈的去到獅子大王那裏告狀。

獅子大王見到兔子向自己訴說自己的委屈，把兔子批評了一頓，獅子大王說：“我們草原上的動物都要學會珍惜環境，愛護植物，你竟然隨意糟蹋花朵，蜜蜂是花朵的守護神，你遭到它們的攻擊也算是對你的懲罰了。”

兔子捂着自己滿臉的大包“哎呦~~哎呦~”的離開了。

國學經典故事優秀4

王獻之學書

王羲之的兒子王獻之爲了繼承家學，向父親王羲之學習書法。學了一段時間後，他覺得差不多了，就寫了一篇字，拿去給父親看。王羲之看後，什麼話也沒說，在他所寫字中的一個“大”字下面點了一個點。王獻之看不明白這是怎麼回事，就拿去讓自己的母親看。王獻之的母親也是書法家，看了王獻之所寫的字後，指着王羲之在上面的'那一點，對他說：“這一點寫得不錯。”王獻之聽了，才知道自己和父親的書法還相差很遠，從此一心練字，後來也成了書法名家。

《弟子規》中說：“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致。”意思是說：遇到困難或挫折的時候，不要自暴自棄，也不必憤世嫉俗，應該發憤向上努力學習，聖賢境界雖高，循序漸進，也是可以達到的。

國學經典故事優秀5

管寧割席

《世說新語》中有這麼一則故事：管寧和華歆是一對非常要好的朋友。他們同桌吃飯、同榻讀書、同牀睡覺，成天形影不離。

有一次，他們在田裏鋤草。管寧挖到了一錠金子，但他對此沒有理會，繼續鋤他的草。華歆得知後，丟下鋤頭奔了過來，拾起金子摸來摸去，愛不釋手。管寧見狀，一邊幹活，一邊責備他：“錢財應該靠自己的辛勤勞動獲得，一個有道德的人，不可以貪圖不勞而獲的財物。”華歆聽了，不情願地丟下金子回去幹活，但不住地唉聲嘆氣。管寧見他這個樣子，不再說什麼，只是暗暗

地搖頭。

又一次，他們兩人坐在一張席子上讀書。這時一個大官在窗外經過，敲鑼打鼓，前呼後擁，威風凜凜。管寧對外面的喧鬧充耳不聞，好像什麼都沒發生一樣。華歆卻被這種排場吸引住了，他嫌在屋裏看不清楚，乾脆連書也不讀了，急急忙忙跑到街上去看熱鬧。

管寧目睹了華歆的`所作所爲，再也抑制不住心中的失望。等到華歆回來後，就當着他的面，把席子割成兩半，痛心地宣佈：“我們的志向和情趣太不一樣了。從今以後，我們就像這割開的草蓆一樣，再也不是朋友！”這即是歷的“管寧割席”。

《弟子規》中說：“不親仁，無限害，小人進，百事壞。”如果不肯親近有道德的仁者，無形中會給自己帶來無限的危害。一旦讓小人有機可乘，你所做的一切會一敗塗地，甚至有可能墮入罪惡的深淵。

國學經典故事優秀6

書讀百遍，其義自見（xiàn）

三國時期，魏國有一個人叫董遇，自幼生活貧苦，整天爲了生活而奔波。

但是，他只要一有空閒時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博。他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。

天長地久，他寫出了兩本書，引起了轟動，別人問他讀書有什麼竅門。

他說：“書讀百遍，其義自見（xiàn）。”

人們很佩服他，他的名聲也越來越大。

附近的人紛紛前來求教，並問他是如何學習的.。

董遇告訴他們說：冬者，歲之餘；夜者，日之餘；陰雨者，時之餘。學習要利用三餘，也就是三種的空餘時間：冬天是一年之餘，晚上是一天之餘，雨天是平日之餘。

人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。

現在有些人總找藉口說：“我白天那麼忙，工作壓力那麼大，生活節奏那麼緊，哪有時間學習？”其實，只要你自己肯學，時間是可以擠出來的。

國學經典故事優秀7

從入學開始，我就接觸國學，從通俗易懂的《三字經》，到朗朗上口的古詩，再到稍難一些的文言文，都是一個有趣的過程，裏面有很多故事。

很小的時候，媽媽就教我《三字經》，一小句只有三個字，我讀起來可容易了，讀熟了也會背了。每三個字的意思也是很明確，通俗易懂。上學後，我們開始學習古詩，那些朗朗上口的古詩，表達詩人們不同的感情，反應古代人們不同背景下的日常生活，詩人們的愛國情懷等，真是千姿百態。再大一些，就有專門的國學課了，來學習一些經典。它們蘊藏着哲理，告訴我們做人基本的原則和禮儀。

到了三、四年級，我們有了以國學爲主題的活動，我們班又以《明日歌》爲主題來表演。班主任爲我們煞費苦心排練，還準備了道具、服裝等。我們女生穿裙子，男生穿短袖、短褲，統一顏色是白色，還戴白手套。我們充分利用休息、音樂課、午休時間認真地排練。終於在表演那天發揮的非常出色，那整齊的着裝、統一協調的手勢，讓人耳目一新，至今還歷歷在目。我們表演《明日歌》是爲了告訴大家：要珍惜時間，把握今天，今天的事情不要拖到明天做，這樣拖下去，既不能養成良好的習慣，又將錯過許多好時機。

每一次的國學課，國學老師都讓我們背一些結合實際、蘊含哲理、通俗易懂的句子，並摘抄下來。這樣，在每天的午間和放學隊時，我們就可以背誦了，用來加強記憶，從而明白其中的道理，因爲“書讀百遍，其義自見”。這句話的意思並不是一定要讀一百遍，而是讀熟並理解它的真正內涵。

再大一點，我們就開始學習並背誦文言文。文言文也就是用一個故事來突出一個道理，語言也十分精練，不容易明白。有時它的每一個字，都有每個的意思，不是指讀一讀就能明白的'，要在老師指導下細讀，認真理解，才能讀懂這個故事，明白它的意思。這些故事往往反映某個人或某事物的性質，它所蘊含的道理也非常深刻，它們會告訴你以後要怎樣做。比如《守株待兔》中的耕田者，只想得到，卻不付出，最後什麼也沒有收穫。他因偶然而得到一隻兔子，卻以爲還會再有兔子撞到樹樁上，而不耕田，不種地，只等着食物自己送上門來，這種想法是不對的。我們應該用雙手去努力，自己創造生活來源，因爲只有付出，纔有可能得到；如果不付出，就一定不可能有收穫。這就是這個故事給我的啓迪。國學中的故事、文言文、句子都給了我許多啓發，使我明白很多人生的道理，少走彎路。

國學是我們一生都應該學習的經典，它的人生哲理使我們更懂得禮儀，而且告訴我們如何做人、做事，國學真是我們的良師益友啊！

國學經典故事優秀8

國學博大精深，如何讓它實實在在的對學生產生影響，不能僅僅停留在背誦上，上好國學課，講好古詩，讓國學紮根課堂。

《早發白帝城》是京版實驗教材第6冊第25課古詩二首中的一首，作者李白。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達，描寫了從白帝城到江陵的一路景色，表達了詩人喜悅歡快的心情。怎樣能讓學生藉助工具書輕鬆簡單地理解詩意，通過查閱資料、整理資料體會詩的意境，而又不破壞古詩原有的美感和整體性，既注重學習方法，又能夠學會語文基礎知識，上一節紮實的課，是我這節課所追求的目標。

一、課前做好功課。

爲了實現我的想法，從課前準備我就開始動腦筋，受到國外教師做法的啓發，我也嘗試讓學生去收集整理資料，從前我也讓孩子收集資料，但僅僅是查閱，然後打在投影片上，請同學念念，但是這樣的效果感覺不是很有效，學生大多是一見而過，在國外很多時候學生的作業就是查資料，因爲要寫出一篇像樣的小論文小報告就要自己查閱分析資料，從中篩選有效信息，這個過程纔是學生有效學習的過程，從中學生既可以獲得知識，還可以找到適合自己的學習方法。於是我提前四天請同學回家查閱資料，受條件所限，要求有網絡的同學上網查閱，但不要打印稿，要自己動手抄，目的在於讓學生體會抄的過程中其實就是在提取你認爲有效的信息，而沒有網絡的同學藉助課外書去查，很多同學家裏都有關於古詩的書籍，多多少少都會獲取些有效信息。還做不到的同學可以請教家長，家長多數是80後，相信有能力爲孩子提供有用信息。查閱的資料最好是有關於詩的背景資料，當然也可以是其他的，如：詩意。要求：彙報時不能念資料，只能用自己的話去說。第5天在班裏進行反饋時，真是令人意想不到，初次嘗試讓學生收集整理信息並提取信息，有些同學已經做得很好了。孫宇同學用自己的話完整的敘述了李白遭貶的過程，並且說出李白不畏權貴的個性，只是李白被貶原因有些不正確，我爲其更正，爲了查背景，他的媽媽和哥哥還進行了一番爭論，根據他的理解他還畫了一幅畫來表達自己的理解。張夢玉查到這首詩還叫《下江陵》並提問爲什麼是下江陵而不是去江陵，解決了原本我設計課上解決的問題。還有很多同學都認真的`進行了背景資料的查閱，節省了課上時間，直接進入體會階段。今後遇到合適的課文還可以嘗試這樣的蒐集資料。

二、入境嘗試。

學古詩前，怎樣讓學生入情入境，是背誦古詩，還是背誦李白的曾經學過的古詩，經過思考我覺得都不是太滿意，我想嘗試課前談話式的方法，找到既能夠表現李白風格又與山水長江有關的詩歌，引導學生讀，自然地走進文本，與時代對話，與作者對話，受到薰陶，省去上課時的禮儀，不破壞學生學古詩的情緒。

三、重視語文基礎知識的訓練。

不管是古詩還是現代文的教學，都應該重視字、詞、句的學習和積累，讓學生感知到語文的學科特點。這首詩生字不多，學生基本都認識，所以除了“啼”和“帝”隨文對比教學以外，主要把識字部分的重點放在認識多音字上。在對比“啼”時，滲透中國人運用語言的特點，對於不同動物的叫聲用不同詞彙，並且將積累古詩與之相結合。本課多音字較多，在學習過程中，重點從字義方面去理解爲什麼在這裏讀這個發音，這樣有利於理解詩意。對於“朝”的另一個音不好組詞，要練習組詞，“重”筆順需要寫寫，“間”“還”“發”重視意思。通過學習使學生懂得了多音字在不同語境中有不同的讀音和含義，在今後的學習中有目的地積累。

“誇張”是常見的語文修辭手法之一，也是李白詩歌的一個顯著特點。學生從以往的學習中已經有一定的認識，怎樣處理更容易，當然是學生自己有所發覺更好，利用“千里江陵一日還”中的對比引導學生體會出誇張的手法，在課上確實取得一定效果。

四、整體把握詩句，鍛鍊學生自主品味鑑賞詩。

學習古詩的一般流程學生已經知道，本節課想呈現出學生鑑賞的味道。我用兩個問題：你能學懂哪裏？你認爲哪寫得好？來貫穿課堂，學生經過預習比較好，有一定自學能力，因此可以大體把握詩意，哪寫得好？學生可以感受到“千里”與“一日”的對比誇張寫出詩人愉悅的心情。通過自己解釋詩意，結合背景，學生還有自己獨特的見解，體會出李白急切的情緒，體會小舟行駛速度快，所以詩人用“輕舟”形容小舟，在在小組交流中許多孩子表達的都非常好。達到了自學自悟的目的。

五、課外延伸。

語文教學不是爲教而教，不是僅僅教完一首詩，一篇文章就行了，而是讓學生能夠“舉一反三”，掌握學習的方法，積累更多的知識。所以，我適當地進行了拓展，發散學生的思維，豐富學生的語言！最後以一首《峨眉山月歌》的補充，拉近了學生與三峽的距離，並且積累學習方法。

六、遺憾：

在課堂上我設計了一個訓練學生大膽想象的環節，在學習整首詩，體會意境之後，我請同學朗讀，其他同學想象畫面，然後我範讀，讓孩子們閉上眼睛想象，我說：請同學們體會這是一幅怎樣的畫面，老師把它畫下來，你們想得越充分老師畫的越好，然後我將白紙貼在黑板上，請同學睜開眼睛，當孩子們看到的是白紙時問：老師的畫呢？生片刻沉思：在我們腦子裏，老師想讓我們想象。師：只有插上想象的翅膀，學習才充滿樂趣。這一環節我只能放在第三課時，有些遺憾。

總之，讓國學紮紮實實的走進孩子們的生活，就要運用好課上的時間，教會他們方法，讓他們體會品味古詩的樂趣，讓國學紮根。

國學經典故事優秀9

小刺蝟撿到一顆小星星，趕緊把她抱回家。

“請你放我回家好嗎？”

“你一閃一閃的，這麼可愛，我才捨不得呢。”

“那我每天給你講一個故事，講三天就送我回家行嗎？”

“那好吧。”

小星星第一天給他講了《一顆小星星》，第二天給他講了《撿星星的搬倉鼠》，第三天給他講了《星星和刺蝟》。

“你該送我回家了吧？”

“可是，可是我很喜歡你，我捨不得你走啊！”

刺蝟讓小星星繼續天天給他講好聽的故事。

天氣越來越冷了，刺蝟每天撿回來很多紅的黃的樹葉，搭在自己的.屋子上，遮蓋得厚厚的。星星一到夜晚就會發光，一閃一閃的，他可不想被大家發現。

月亮媽媽發現自己的孩子不見了，很着急，呼喚着小星星，到處打聽，胖胖的身體都急瘦了。

晚上小刺蝟出去找東西吃，月亮媽媽問他：“你看見我的小星星了嗎？”

“我沒看見，真的不知道呢！”小刺蝟支支吾吾地說。

月亮媽媽怎麼也找不到小星星，急哭了，滿身的淚水讓天空飄起了小雨。她越哭越傷心，臉都急黑了。

太陽神派了天狗來找小星星，一路到處聞，最後扒開了一層層的枯枝樹葉，找到了小星星。

因爲小刺蝟騙了月亮媽媽，大家都很生氣，決定懲罰他，讓他永遠都待在洞裏不許出來。

“媽媽，雖然他騙了我們，可是他對我挺好的。”小星星向媽媽撒嬌。

“那好吧，那就罰他睡幾個月，天暖了才能出來！”

從此以後，小刺蝟每年都要大睡幾個月，等到天氣暖和了才能出來，找那顆會講故事的小星星玩。

國學經典故事優秀10

一屋不掃，何以掃天下

東漢時期有一個人叫陳蕃，他學識淵博，胸懷大志，少年時代發奮讀書，以天下爲己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨居的院內雜草

叢生、某物滿地，就對他說：“你怎麼不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋乎！”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成爲一代名臣。

大事都須從小事做起。《弟子規》中說：“房室清，牆壁淨，几案潔，筆硯正。”意思是說：書房要整理清潔，牆壁要保持乾淨，讀書時，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。