國學活動方案(合集15篇)

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編爲大家收集的國學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國學活動方案1

爲了深入開展中華優秀傳統文化教育，根據上級有關文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”爲主題的中華經典誦讀比賽活動。

一、指導思想

國學是中華民族的傳統文化，蘊含着民族精神和民族情感，承載着中華民族的思想精華。爲傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化裏汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經典薰陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感，爲打造“書香校園”奠定基礎。

二、領導組織機構

組 長：

副組長：

成 員：

三、活動內容

1、活動時間和地點

（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

一至六年級： 4月27日（星期三）14:50

（2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行

（3）、地點：學校操場

2、活動內容及形式

（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班爲單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

（2）、誦讀內容：國學經典篇目。（如《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據時間要求自行節選）

（3）、比賽形式：以集體誦讀爲基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現形式，但舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時間3-5分鐘。）

四、評比獎勵辦法

根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：

學前班：兩個一等獎、兩個二等獎

一年級組：一個一等獎、一個二等獎

二年級組：一個一等獎、一個二等獎

三年級組：一個一等獎、一個二等獎

四年級組：一個一等獎、一個二等獎

五六年級組：一個一等獎

學校根據各班表現情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作考覈將適當加分。

五、具體人員分工

1、評委組組長：

評委組成員：

2、分數統計組長：

3、舞臺設計、會場策劃：

舞臺搭建和拆除負責人：

4、集隊負責：

5、評分表製作、審稿：

6、舞臺監督負責人：；成員：

7、主持指導:

8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：

9、會場安全負責人：各班班主任

10、獎狀準備：

國學活動方案2

爲進一步貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，讓學生與經典爲友，與聖賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發”，傳承國學經典文化，從經典中汲取民族精神的源頭活水，培養心靈，啓迪心智，爲了濡養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月底以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦、暮省的學習，“將帥偉人故里行”戶外實踐活動中集體誦讀大展示，“情繫玉樹”現場募捐時的接力誦讀展示，活動已初見成效。爲了總結並推進先進經驗，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經典誦讀活動更深入、持久地開展下去，學校決定，將於五月底開展國學經典誦讀彙報表演。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

相伴國學經典，傳承中華文明

二、活動對象

初20xx級、20xx級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）初20xx級：

1、內容以《弟子規》爲主。

2、以班爲單位集體現場抽籤誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話爲主題進行創作，以短劇、小品爲表現形式，內容要健康向上。

4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。

5、參賽短劇或小品演員人數爲全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（二）初20xx級：

1、內容以《聲律啓蒙》爲主。

2、以班爲單位現場抽籤集體誦讀《聲律啓蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、選擇經典的古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。

4、每班

選送1個優秀節目參賽。

5、參賽節目演員人數爲全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（三）表演過程將穿插互動：

“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。

五、評分標準

（一）初20xx級節目評分標準

1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。

2、服裝：符合劇情（15分）。

3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。

4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。

5、效果：有感染力，觀衆反映好（15分）。

（二）初20xx級節目評分標準

誦讀類

1、思想內容：內容健康、向上、思想性強(20分)。

2、朗誦能力：普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯（30分）。

3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀衆產生共鳴（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣着得體（20分）。

舞蹈類

1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。

2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方 (50分)。

3、現場整體效果好（30分）。

歌曲類

1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿 （ 30分）。

2、歌聲優美、音樂感強，觀衆反映好（ 40分）。

3、表情自然、大方（ 30分）。

情景劇類 評分標準同初20xx級。

說明：本次比賽採用百分制，保留到小數點後兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分後的平均分即爲該節目的最後得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初20xx級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初20xx級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

國學活動方案3

箭壩社區居民們，您們好：

爲了“揚中華之傳統文化，樹個人之堅定理想”，箭壩社區居委將舉辦第一期暑期國學夏令營，以《弟子規》爲基本教學內容，學習中國的孝道文化、德育經典。同時，輔導學生的暑假作業、分享學習方法、提高學生的學習能力。

本期暑期國學夏令營，是在國家相關的主題文化發展之下，結合本社區實際情況提出的，旨在通過各種資源彙集，加強箭壩社區的人才培養;讓孩子深入學習傳統文化精髓：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。通過模擬正規的教育機制，讓孩子們融入到課堂卻又超乎課堂，以正面教育、鼓勵爲主、榜樣故事等方法將日常人倫、生活常規等必備的道德品質展現出來，培養中國小生在家如何做一個孝子、在校如何做一個好學生，在社會如何做一個善良有禮的好人，學會怎樣處理好人際關係。學生學到的不僅僅是知識，學的更是一種生活的態度，一種更高尚的情操，樹立正確的人生觀、道德觀。

這將是一次很好的教育實踐，受到很多愛心人士的支持。社區本次請到了黔江區教育領域的權威人士對社區的優秀大學生進行教學培訓，因此我們也相信本次擔任教師職責的大學生具備一定的能力去順利圓滿的完成本次活動。

夏令營期間將要收取320元費用，午餐300元(活動進行一個月，10元/每餐(一葷一素一湯管飽))和購買一件20元的文化衫。教學過程完全免費，教材和練習本免費，不收取其他任何費用。

報名是家長必須簽訂安全協議書!

最後，請看到這條消息的居民們，向身邊符合招收標準的朋友學生傳達，贈人玫瑰手留餘香!

課時:一個月(預定7月22日—8月22日)

報名對象：箭壩社區8-12歲兒童

招收人數：20名(名額有限，優先報名錄取原則招收)

注：課程時間持續一個月，週末繼續上課！夏令營期間將會舉行開班典禮，孝親、遠足活動以及結業匯演，請家長一定參加！

國學活動方案4

一、活動主題

誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風

二、活動意義

國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

三、活動內容

1、參賽對象：湖村鄉國小全體學生。

2、比賽分組：分完小組和中小組兩個組別。

3、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。

4、比賽形式： 以小集體誦讀爲基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘爲宜。

5、着裝要求：服裝統一，整齊大方。中小全體學生着校服 。

6、比賽時間：10月20日 地點：中心國小操場

四、評比獎勵辦法

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，完小和中小組各設立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。

四、活動流程：

（一）、主持人致詞

（二）、誦讀展示

（三）、現場評獎

（四）、領導講話

（五）、現場頒獎

五、現場具體工作安排

1、 評委小組

組長： 謝國星

組員： 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀雲 陸小燕

工作職責：組長負責評委小組的領導工作，評委小組主要負責現場的評獎工作。

2、宣傳小組

組長：寧福林

成員：劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌

工作職責：組長負責宣傳組的領導工作，宣傳組主要負責現場佈置，包括音響的調試和橫幅的懸掛工作，活動全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

3、秩序小組

組長：周新聞

成員：胡波 陳娟各班主任

工作職責：組長負責秩序小組的領導工作，秩序小組主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

六、相關事宜

1、各校各班要集中精力，抓緊時間，紮實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。

國學活動方案5

一、主題

幼小協同，科學銜接。

二、時間

20xx年5月20日至6月20日。

三、宣傳重點

根據《36歲兒童學習與發展指南》和《關於印發<陝西省幼兒園國小銜接工作指導意見>的通知》等文件精神，從幼兒園、國小和家長三個層面進行宣傳：

1.幼兒園層面主要包括幼兒園階段兒童身心發展規律、學習特點和學習方式，幼兒園如何萌發兒童積極入學願望、增強兒童獨立生活能力、增強兒童身體素質、培養兒童學習習慣、縮小幼兒園國小環境差異等方面的內容。

2.國小層面主要包括國小一年級課程內容的進度和要求，國小如何加強幼小互動、改進課程梯度、縮小環境差異等方面的內容。

3.家長層面主要包括家長如何在家庭中營造良好的學習氛圍、積極主動配合幼兒園和國小開展幼小銜接工作、建立兒童發展檔案等方面的內容。

四、有關要求

1.高度重視，全面部署。各市(區)教育部門要高度重視，切實把學前教育宣傳月活動納入年度工作重要內容，圍繞宣傳月的主題，從宣傳內容、宣傳方式、時間進度和宣傳成效等方面制定活動方案，全面部署並認真組織實施。學前教育宣傳月活動方案於20xx年5月20日前報送省教育廳基礎教育三處。

2.專家引領，科學宣傳。要組織區域內幼兒園和國小廣泛參與，協同宣傳。同時，要充分發揮學前教育教科研機構、高校、相關學術團體的專業引領作用，組建專家團隊，對幼兒園和國小的宣傳內容精心策劃、嚴格把關，確保宣傳的科學性和有效性。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性宣傳和推銷產品。

3.創新方式，廣泛宣傳。要充分發揮各種大衆媒體的作用，組織啓動儀式和開展豐富多彩的宣傳活動，特別是抓住新媒體“傳播廣、速度快、多樣化”的特點，組織實施宣傳月系列活動，提高宣傳的針對性和有效性。省教育廳還將通過門戶網站在線訪談、官方微博、海報發放等形式，支持各地開展活動。

4.及時總結，典型推廣。在宣傳的過程中，各地要及時發現並總結宣傳活動的好經驗、好做法及取得的成效，以文本或電子等形式進行彙總和推廣，並於6月30日前將本市(區)學前教育宣傳月活動總結、典型性做法和經驗彙編報送省教育廳基礎教育三處。

國學活動方案6

一、活動目的

讓小海燕們在有目的、有組織的社會實踐活動中受到教育，通過形式多樣的實踐活動，讓小海燕們感知“秋分”，體味“幸福”，收穫“成長”。

二、參加人員

全體師生。

三、活動時間

20xx年10月11日（週四）8：10—15：00遇雨改期另定。

四、尋訪地點

秋遊活動前期籌備：

1、包車：後勤服務中心（王興華）。

2、場地聯繫：年級組長並落實各年級活動安排（請年級組長及時聯繫場地，是否需要講解員。要求提前讓學生查找相關博物館資料，瞭解人文景觀知識。）

3、各年段秋遊實踐指導：年級組長及年級組骨幹教師共同商議（年級組長依據本年級組的特色，合理安排活動開展，提倡開展一次“低碳節約、團隊互動”的快樂秋遊。）

注意事項：

1、以年級組爲單位集體活動。年級組長出發前到學生處領取集體卡，到點刷卡，返程時交回學生處。年級組長按分配車輛做好組織和協調工作，嚴格做到原車去、原車回。

2、班主任做好學生的安全、禮儀、衛生等各方面的教育工作，注意途中和活動過程中的安全。10月10日班主任利用中午談話課時間進行秋遊實踐活動安排，做好思想教育工作，也可結合“秋分”時令安排活動任務。4—6年級的年級組長設計、準備好本年級的秋遊活動方案，活動要充分結合時令特色。活動過程中所有教師均不得隨意離開學生隊伍。

3、活動結束後，年級組長安排好通訊員在“校園新聞”和“成長樂園”兩個板塊從教師及學生兩個角度進行新聞報道。

教育要求：

（一）安全教育內容：

1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。

2、遊玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木。

（2）不鑽草叢、樹叢，不做危險遊戲。

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。

（5）各車輛負責人每次出發前務必清點人數。

（6）要求年級組統一行動，到達目的地集中地方管理活動。

（7）建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

（二）文明教育：

1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

2、在遊玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衛生。

3、在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁。如有遊客詢問要熱情地回答。

4、在遊玩過程中要注意行爲文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。

（三）活動注意事項：

1、爲保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。

2、以班級爲單位聚餐，不獨自行動，不玩危險遊戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

3、統一穿校服、佩戴紅領巾，建議學生穿運動鞋。

4、不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯繫確定。

5、活動結束後，準時回家，不在路上、同學家逗留。

6、每個班主任可自帶相機，結束後分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。

國學活動方案7

一、指導思想

爲貫徹上級部門有關傳統文化教育的精神，落實我校傳統文化教育工作，形成濃烈的國學經典誦讀氛圍，引導學生讀聖賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統文化千人誦讀”活動，弘揚傳統文化精髓，增強人文素養，讓誦讀經典之風瀰漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。

二、活動主題：

讀聖賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。

三、活動目標

1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、瞭解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經典誦讀活動的開展，學生與聖賢爲伍，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養：通過國學經典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、推進素質教育：通過國學經典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

四、活動對象：

全體師生。

五、活動步驟

1、準備階段（20xx年9月）

（1）擬定開展“傳統文化千人誦讀”活動方案，並制定專人負責開展活動，召開相關工作人員會議。

（2）培訓主持人，製作示範朗讀音頻、視頻

2、推廣階段（20xx年10月初）

（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。

（2）以班級爲單位，在傳統文化課、早讀課、班會課全面開展國學經典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典，讓全校瀰漫着濃濃的誦讀國學經典之氛圍。

3、試演階段（20xx年10月中旬）

地點：學校大操場

4、演示階段 (20xx年10月-11月)

地點：學校大操場

六、活動要求

1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確保活動有序有效開展。

2、各級傳統文化老師、班主任、語文老師要認真指導學生了練習誦讀，熟讀成誦，確保“傳統文化千人誦讀”活動的順利開展。

七、誦讀內容（詳見附件）

《三字經》《論語》《唐詩宋詞》

八、活動具體負責人

1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

2、誦讀指導：傳統文化教師、全體班主任、語文老師

3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻製作：史從春、杜家鑫

4、場地佈置：史從春、喬飛

（標語內容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統千人誦讀”活動）

國學活動方案8

特色學校建設是學校健康發展、和諧發展、可持續發展的有效途徑，是社會發展、時代發展的迫切要求。爲進一步提高辦學質量、品味和效益，注重“內涵發展、質量提升、特色建設”，根據學校目前的發展現狀及在廣泛調研的'基礎上，我校決定開展“國學經典”特色項目建設，其意義在於通過傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積澱人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。

一、特色建設分析

（一）社會條件分析

黨的十七大發出了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的號召，提出了堅持育人爲本、德育爲先的教育方針，隨之教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明、經典浸潤人生”爲主題的“中華誦”系列活動，舉辦了首屆“中華誦·經典誦讀大賽”，“中華誦·20xx經典誦讀大賽”已經是第六屆。在這個大的社會背景下，各大社會媒體，電視廣播也積極開展一些講座式欄目，如“百家講壇”節目已家喻戶曉。目前全國上下已形成“學經典、誦經典、歷行經典”的濃厚社會氛圍。

（二）師資條件分析

我校有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，他們對傳統文化有比較深刻的認知和繼承，而且身體力行了傳統文化所提倡的優秀美德。基於師生的共同發展和學校管理的發展趨勢，開展“國學經典”活動，促使學生在學習的過程中，不僅學會文化知識，還能學會如何做人，這無疑是一件很有意義的事情。

二、特色項目建設定位

（一）學校辦學思想

堅持以“經典文化”爲特色，樹立“傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積澱人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色”理念，把學生培養成爲四有新人，實現“創文明環境、樹良師形象、育創新人才、興特色學校”的目標。

（二）學校特色表示

學校特色以“傳統文化”爲主體，開展以“國學經典”爲核心的校本課程研究，是弘揚民族文化的有效途徑，將經典文化與學科知識交融、互滲，整合校內與校外、課內與課外的各項資源。

學校特色的實踐具有開放性和自主性，重視行動和問題解決，以“經典文化”爲系列，以學生感興趣的問題爲主題，逐步形成學生個性化的、未定的有主體經驗基礎的、長時期學習的，主體可自由判斷的和主體可建構的知識結構。這一過程將給學生的一生髮展夯實民族文化根基，給學生打下愛國、愛人的情感底色。

學校特色的實施需要教師的智慧和創造性，也要依靠家長的關心、社會的支持和學生的積極參與。師生將與家庭成員對話，探討和創新經典文化，構建學習型家庭和學習型社會，有助於拓寬合力教育的途徑。

因此，學校特色的開展將以“經典文化”爲切入口，依託開發的校本課程資源，採取學習中實踐、實踐中總結、總結中提高的方法，通過各學科教學、主體教育活動、經典文化實踐活動相融合的教學模式，實現課程內容不斷豐富活躍。

三、特色項目建設目標

1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以國學經典爲基礎，符合我校實際和學生髮展爲特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，爲學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。

2、通過特色項目的建設，培養學生對傳統文化的濃厚興趣，感悟經典的品性，提高自身的人文修養和現代意識，激發學生的創新意識。

3、通過特色項目，建設一支具有較高文化底蘊的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質的發展。

四、特色項目建設構想

（一）以“經典文化”爲核心的校本課程開發

營造氛圍，蒐集素材。學校結合學生特點編寫打印了以《弟子規》、《少年中國說》爲學習內容的《國學經典》，作爲校本，每天全體集體誦讀，感悟中華經典的千古風韻。發動學生去搜尋、積累更多經典，全校組織大型的“經典誦讀”比賽活動，營造人人蔘與的氛圍。課餘讓學生和父母一起通過上網、看書、採訪、調查、實踐等各種途徑蒐集名人名言、經典詩歌等，並以班級爲單位舉行交流。

（二）以“經典文化”爲核心的校本課程實施

1、構建宣傳專欄。通過對國學經典的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發學生對經典文化的熱愛，培養樂觀積極的生活態度，會用心體會經典文化。向着這一目標，我們結合學校的校園建設，發揮文化的育人功能。利用宣傳窗和黑板報開設“經典文化”專欄，使之成爲學生親近經典文化的橋樑。真正做到讓學校的每一面牆壁都說話，讓每一塊土地都育人，構建一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環境。

2、打造一些活動。學校組織學生每天上午大課間進行集體誦讀，定期開展一些班級誦讀比賽，國學經典學習筆記展覽，個人誦讀風采展示以及一些經典文化故事演繹比賽等系列活動。讓學生在活動的過程中提高實踐和創新能力，讓學生用心感受經典的優美。

3、營造經典課堂。每班每週設一節《國學經典》課程。教師精心備課，悉心講解，引導學生體會領悟傳統文化的魅力。

4、形成校園文化。在課程實施的過程中引導學生去感悟，去昇華，去提煉把它變爲一種骨子裏揮之不去、一種血液裏時時流淌、一種無論身在何處都難以忘確的民族精神。這種精神在校園裏就是一種文化——校園文化。

五、特色項目建設

1、堅持整體性原則。學校在今後的發展中，一切均圍繞着“經典文化特色學校建設”來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發展。此外，學校也要做到四個結合：

（1）研究要與管理、教育教學緊密結合，統一籌劃；

（2）教育教學要和教師專業發展緊密結合，統一籌劃；

（3）德育與教學要緊密結合，統一籌劃；

（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結合，統一籌劃。

2、堅持發展性原則。首先，所有的發展，都是在現有基礎上的發展，必須立足於現有基礎，對現有基礎進行總結和反思，不脫離現有基礎另搞一套；其次，所有的發展，必須是在現有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發現和新的成果；再次，發展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續地跟進，更準確地說，特色學校創建不是一種結果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。

3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規範、專業設置、課程開發等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出都蘭二小強烈的個性符號。

4、堅持參與性原則。特色項目的建設，並非校長一個人的事情，也並非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須通過特色項目的創建，描繪願景，提供支持，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，爲特色項目的建設貢獻力量。

國學活動方案9

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵着豐富的人文精神。在中國小生中開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強國小生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定經國學典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義：

1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，並逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3、瞭解民族文化經典，接受人文精神薰陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。

4、加強學生思想道德建設。通過“經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啓其智慧；讓經國學典誦讀成爲學生健康成長的營養之源。

二、興趣小組成員：

20人左右從八年級到四年級年學生中選拔。

三、活動時間安排：

每週星期二下午課外活動，時間40分鐘

四、活動地點：

六年級教室

五、經典誦讀的內容：

《論語》、《弟子規》、《三字經》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

六、指導教師：

孟令莉

國學活動方案10

5月20日，由教育部基礎教育二司、中國學前教育研究會、北京學前教育研究會、北京教科院早期教育研究所主辦，北京明天幼稚集團承辦，北京榮和教育科技發展有限公司協辦的“20xx年全國學前教育宣傳月”啓動儀式在北京舉行。

在佔地6000平米的中關村創新示範區展示大廳內，來自明天幼稚集團的300名爸爸帶着自己的寶寶在這裏度過了一段酣暢淋漓的高質量親子時光。海淀教委副主任張彥祥、中國學前教育研究會祕書長廖麗英等領導和專家參加此次活動。

此次啓動儀式的亮點之一就是去行政化，以幼兒爲主角兒，以遊戲貫穿始終。爲了讓遊戲意識成爲幼兒教育意識，讓更多的父親迴歸家庭教育，讓有遊戲的童年成爲社會共識，明天團隊的幹部教師將此次遊戲大會的主題確定爲“爸爸，遊戲吧”，並精心設計了六款適合幼兒年齡特點，遊戲性強，開放度高的親子游戲。無論是在開場的“熱身遊戲”還是整場的親子游戲中，孩子們始終情緒高漲，笑聲不斷。

他們在爸爸的鼓勵與陪伴下，盡情地釋放自我的情感與能量。在場的爸爸們在老師的專業講解下，親身體驗並理解了遊戲不僅是兒童的天性，也是孩子們的生活和學習方式。幼兒在遊戲中獲得知識，發展體能，習得社會規則，通過遊戲實現自我的“完整發展”。

而爸爸則從陪伴遊戲的過程中獲得高質量陪伴遊戲的啓迪，可以說，小親子游戲，大教育內涵。

讓我們共同尊重幼兒生命成長方式，尊重幼兒的遊戲精神，把遊戲還給孩子，把童年還給孩子！用遊戲點亮快樂童年！

背景介紹

每年5月20日至6月20日是全國學前教育宣傳月。學前教育宣傳月是由國家教育部領導，由中國學前教育研究會主辦的在全國範圍內開展的大型學前教育宣傳活動。20xx年學前教育宣傳月活動的主題是“遊戲-點亮快樂童年”，旨在進一步深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，引導廣大幼兒園教師和家長樹立科學的教育理念，充分認識到遊戲是幼兒的天性和基本權利。

國學活動方案11

活動意義：

一、“拜祖先爲師”

自古以來，中國的各代聖賢達人，作爲中華時代和歷史的“引路人”，他們德才兼備，是中華民族的脊樑。這些各行各業的傑出人才理應是我們後輩學習的榜樣，尤其是對孩子們來說，引導學生拜自己崇拜的祖先爲師，拜讀他們的成長故事，感受他們的人格魅力，無論是立志、修身，還是將來服務人民、報效祖國，對孩子的健康成長都有着極其深遠的意義。

二、“我們的節日”

中華民族源遠流長，文化燦爛輝煌，其中的很多傳統節日就是中華民族文化的特殊元素和基本標誌；是華夏兒女對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知。讓學生從小集體過一些傳統節日，能拓展他們的知識面，培養對中國文化的興趣愛好，提高學生的人文素養；能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質；還能培養學生之間的團結合作、互幫互學、共同進步的意識和能力，有利於孩子身心健康、快樂地成長。

活動時間：

xx年——20xx年，陪伴孩子的整個國小學習生活。

活動內容和形式：

一、“拜祖先爲師”

主要步驟：

1、每位同學根據愛好和興趣，選一位自己最崇拜的先人爲師。

2、一節主題班會：開拜師會，行拜師禮，有家長參與見證。

3、每年舉行一次“拜師學藝”的階段性成果彙報會，全班家長、老師參與。

4、六年級畢業典禮上進行拜師學習的成果展示。

二、“我們的節日”以“元宵節”、“寒食節”、“端午節”、“中秋節”、“重陽節”等五個節日爲代表，從一年級開始，每個年級過一個節日。

1、一年級——元宵節

“元宵”是我國民間傳統節日。又稱正月半、上元節、燈節。元宵習俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。

活動主題是——親子互動、同伴合作，創意鬧元宵。

2、二年級——寒食節

“寒食”是我國民間傳統節日。節日裏嚴禁煙火，只能吃寒食。在冬至後的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。相傳，春秋時晉公子重耳流亡在外，大臣介子推曾割股啖之。重耳做國君後，大封功臣，獨未賞介子推。子推便隱居山中。重耳聞之甚愧，爲逼他出山受賞，放火燒山。子推抱木不出而被燒死。重耳遂令每年此日不得生火做飯，追念子推，表示對自己過失的譴責。因寒食與清明時間相近，後人便將寒食的風俗視爲清明習俗之一。

活動主題是——親子互動、祭拜先烈，製作、放風箏比賽。

3、三年級——端午節

“端午”是我國民間傳統節日。又稱端陽、重午、重五。端午原是月初午日的儀式，因“五”與“午”同音，農曆五月初五遂成端午節。一般認爲，該節與紀念屈原有關。屈原忠而被黜，投水自盡，於是人們以吃糉子、賽龍舟等來悼念他。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃糉子、插花和菖蒲、鬥百草、驅“五毒”等。

活動主題是——國學經典系列展示活動

4、四年級——中秋節

“中秋”是我國民間傳統節日。又稱團圓節。農曆八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故稱中秋。秋高氣爽，明月當空，故有賞月與祭月之俗。圓月帶來的團圓的聯想，使中秋節更加深入人心。唐代將嫦娥奔月與中秋賞月聯繫起來後，更富浪漫色彩。歷代詩人以中秋爲題材作詩的很多。中秋節的主要習俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。

活動主題是——以“團圓”爲主題的詩畫會

5、五年級——重陽節

重陽是我國民間傳統節日。《易經》將“九”定爲陽數，兩九相重，故農曆九月初九爲“重陽”。重陽時節，秋高氣爽，風清月潔，故有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的詩句。

活動主題是——“敬老感恩”實踐活動

每項活動，全體學生都必須參加，內容自選，形式也可以有創新，但是主題必須服從方案的要求。

國學活動方案12

一、指導思想：

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

二、活動目標：

（1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啓其智慧，讓經典誦讀爲孩子的一生提供營養。

（2）瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

（3）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

三、誦讀內容

1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。

3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。

四、活動時間

1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每週二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一、二年級每週各開設一節誦讀課）。2、每日放學後，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成爲學生課外生活的一件樂事。

五、活動措施：

（1）校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班幹負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此爲學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。

（2）課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯繫。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美醜善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑑賞能力。

（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

20xx——20xx學年上學期月活動計劃

九月：

1、制定本學期課題組活動計劃。

2、參加教研室組織的經典誦讀課題活動。

3、各年級制定經典誦讀活動計劃。

4、各實驗班按計劃開展經典誦讀活動。

5、9月13日各年級開展經典誦讀大比拼活動。

十月：

1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

十一月：

1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。

十二月：

1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。

2、各年級開展“親子誦讀”活動。

3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。

元月：

1、1月9日活動總結，表彰優秀誦讀家庭。

2、彙集資料，本學期課題活動情況總結。

國學活動方案13

弘揚國學傳統、呼喚人文精神、加強素質教育是當前校園文化建設的重要內容。爲提高學生的綜合素質和人文素養，形成良好的校園文化氛圍，決定在3月下旬在全鎮範圍內開展國學經典知識競賽活動。具體方案如下：

一、指導思想

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含着豐富的人文精神。在學生中開展國學經典知識競賽活動，有利於學生領悟國學文化的精髓，促成學生良好思想道德的形成，提升學生的人文素養和審美情趣，進而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時增強民族自信心和民族自豪感。

二、活動目標：

通過開展“國學經典知識競賽”活動，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使同學們從學習經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。培育同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質。讓同學們感受漢語言的魅力，培養同學們對文學的興趣愛好，提高學習能力，爲終身發展奠定基礎。同時，豐富學生的國學知識體系，加強學生對中國傳統文化的熱愛，促進傳統文化和現代科學發展的有機結合，使五千年的華夏文明內化爲學生的人格、情操、氣質、修養和職業道德，從而養成積極的人生觀和價值觀。

三、競賽對象

本次競賽面向全鎮國小生，由各校選派代表隊參加比賽，每校參賽隊由5人組成。

四、競賽時間、地點

競賽時間：20xx年3月下旬

競賽地點： 中心學校

五、競賽內容

國學知識競賽題。

六、競賽具體形式

參賽形式爲口答題，各參賽隊按總成績排名，第一名參賽隊代表中心學校參加縣上的決賽。

1、必答題。

答題方式分爲個人必答題、小組必答題，每題20分。個人必答題每隊每人1題，按選手編號從1－5號輪流作答，答對加20分，答錯不加分也不扣分；小組必答題每隊共2題，答題時由小組選派一名隊員，主持人唸完題目再作答，答對加20分，答錯不加分也不扣分。

2、搶答題。

主持人唸完題目後，由全體參賽隊隊員進行搶答。答對加10分，答錯不加分也不扣分。

3、風險題。

風險題分值分爲10分、20分、30分三種類型。

風險題分爲兩個階段，每階段可選3題。

第一階段答題隊可選擇由己隊作答或指定其他隊回答。主持人唸完題後才能作答。當選擇己隊作答時，答對加相應分值，答錯扣相應分值；當選擇其他隊作答時，答題方答對答題方加相應分值，答題方答錯對方加相應分值。

第二階段必須由本答題隊回答，每隊一題，可自主選擇答題的分值，答對加相應分值，答錯扣相應分值。此階段可選擇棄權。

七、獎項設置

根據各參賽隊總分設一等獎一名、二等獎2名、組織獎5名。對獲得前一、二等獎的參賽隊頒發獎品及榮譽證書。

八、其他

各校要組織選派好參賽人員，做好參賽準備，認真複習競賽知識。請各校於參賽前將代表隊隊競賽人員名單報中心學校辦公室。

九、相關要求

1、高度重視，提高思想認識。開展國學經典詩文誦讀展示活動是各學校開展國學經典詩文誦讀活動的拓展和延伸，同時也是各學校活動的集中展示。各學校領導一定要高度重視，提高思想認識，指定專人負責，發動廣大師生積極參與。

2、認真謀劃，精心組織實效。各學校要根據本《實施方案》，結合本校實際，制定活動工作計劃安排，認真做好活動的組織、安排和實施工作，確保活動有序有效開展，濃郁校園書香氛圍，積澱校園文化內涵。

3、發揮優勢，確保取得實效。各學校要發揮語文、思品、藝術等專業教師的優勢，精心演練，選拔最優秀的學生參賽，以此來推動此項活動的深入開展，弘揚民族傳統，提升少年兒童的道德素養和文化素養，推進學校教育全面發展。

國學活動方案14

一、指導思想

弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環境。展示我校傳統文化活動開展以來的成果，進一步激發學生學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦、吟唱水平，特舉行國學經典吟唱比賽活動。

二、活動主題：

吟唱經典詩詞傳承中華文化

三、活動時間：

三、四、五年級5月8日上午

一、二年級5月8日下午

四、活動內容：

1、參賽的吟唱內容由各班音樂老師選材、教學、排練，班主任就吟唱形式給予一定的建議，可以和音樂教師一起商議、創新。

2、參賽服裝由各班班主任和副班主任統一、協調。

五、活動形式：

以班級爲單位，表演形式豐富多樣。

1、自由選擇一首或幾首（篇）古詩文進行吟唱、吟誦、展示。

2、表演形式不限，根據節目形式確定表演人數。

表演形式：音樂劇、情景劇、吟唱串燒、表演唱，歌舞吟誦、可加入書法、樂器等多種形式豐富表演內容，出新出彩。

3、設計一個全班同學上臺的環節，給每位學生上臺亮相的機會。

如作爲背景、上臺謝幕、集體吟誦等。

4、吟唱時間：每班不超過6分鐘。

5、比賽地點：

校電視臺。

六、評比獎勵：

根據比賽成績按年級分別評出一、二、三等獎，頒發獲獎證書。一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

七：評委：

家長委員會成員

八：評分標準：

服裝整齊美觀：10分

吟唱形式豐富新穎：30分

吟唱感情充沛：30分

節奏韻律準確：20分

上下場紀律：10分

國學活動方案15

（一）9：:30-9:50 兒童古禮祭祀屈原

9：30 主持人宣佈祭屈活動開始

9：30－9：32 敬香、開祭；全體祭者在屈原像前敬香、敬酒並鞠躬

9：33－9：38 主祭讀祭文（播放《追夢》曲目）

9：38－9：40 祭文焚化

9：40－9：41 主祭、陪祭祭祀、敬酒 （三次行禮、酹酒於地）

9：41－9：44 全體祭者祭祀，行拜禮。

9：45－9：50 主持人宣佈祭屈活動結束。

（二） 9：50－10：40 端午民俗體驗

內容：端午節——古代的“衛生防疫節”，農曆五月前後是疫情高發和蚊蟲出沒時期，每個習俗都是爲了幫孩子驅邪避毒，祈求平安健康。

第一項： 抹雄黃

抹雄黃酒。抹雄黃酒是端午的一種習俗，它是爲了避毒蟲，防疫蚊蠅叮咬。

第二項：刺五毒

刺五毒。（推出五毒圖圖片）刺五毒也是端午的一種習俗，五毒指的是：蠍、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍。古人通過刺五毒的圖案，以求“祛除災病”。

第三項：薰艾蒿

民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗。民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作爲重要內容之一。薰艾蒿的作用夏季能增加人的陽氣，提高人的免疫功能，增強抗病能力，促進各類疾病的康復，所以端午節過後是“冬病夏治”的好時機。

第四項：系五彩

花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。《後漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認爲可抵防惡氣。 兒童用五色絲系脖頸、纏手足腕，俗稱長命縷、續命縷、百歲索、健索。這正是端午節在驅邪避瘟的同時所具有的祝賀祈壽的積極主題。