有關學國學作文十篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的學國學作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學國學作文 篇1

清晨，窗外朝霞一片，透着高傲的紅，冷落的紫，和含笑的黃與橙。泛出的紅暈與純淨的天空互相照應，預示着今天的美好。

白飄的雲送我們到了友好學校，寒冷的溫度不但沒有吞噬掉我們的喜悅和快樂，反而，增加了熱烈和興奮的氣氛。

歌聲餘音繚繞，將友誼定格在這一刻，這一刻將像一枚明星，光輝地寫在友誼之冊上。各方的禮物也飽含着各自的感情，將大洋彼岸兩個學校同學聯繫在一起，讓我們手拉手、心連心，架起友誼的橋樑，共同成長進步。歡迎的掌聲，連綿不斷，婉約地寫着初見時的興奮、喜悅之詩。

下午，純英語課開始了。雖然我都學過認識的單詞，但是真正到用的時候，卻很難流利地運用單詞來表達自己的意思，沒有比別人多會多少。原本想技壓羣雄，現在也只能和同學一樣乾瞪眼了。接着是拼寫比賽，聽着許多單詞，都是見過、知道的，也會讀，但就是拼寫不出來了。想着平時父母苦口婆心的勸我記單詞，可我卻不以爲然，現在可真是“書到用時方恨少”啊！

從今以後，“學無止境”的忠告將印在我的書本上，爲我自己時時刻刻敲響警鐘。

今天，真是一個具有深厚意義的one day呀！

學國學作文 篇2

國學是中華民族固有的文化與學術；是從古至今無數代人智慧與汗水的結晶；是受無數世人所矚目與敬仰的高尚學術；是經受歷史的錘鍊打磨與自然的甄選淘汰所匯聚而成的文化瑰寶。大到治國安邦，小到智慧啓迪。讓我們一起來學國學，品國學，用國學，讀有所悟，學有所得。讓我們一起來領悟國學的魅力吧！

——題記

阿柴折箭教子這一典故讓我感悟頗多。吐谷渾的國王阿柴身染重病時將自己的兩個兒子召集在一起，他拿起一支箭給自己的大兒子讓他將其折斷，大兒子不費吹灰之力輕鬆的將箭折斷了，接着他又讓大兒子將剩下的箭全部折斷，大兒子這次卻無論如何也折不斷。兒子們終是明白了父親的良苦用心，在阿柴去世後，他們團結一心，致使吐谷渾王國日漸強大起來。

即使自己是一顆星星，也應明白一星獨亮不算壯觀，浩瀚星海才最耀眼；即使自己是一塊石頭，也應明白一石之大不算雄偉，高聳入雲才最巍峨；即使自己是一艘遊船，也應明白一船入畫不算風景，千帆競發才最壯麗。一滴水微不足道，滲入泥土便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息；一粒沙卑微渺小，散落風中便會吹落遠方，可匯聚成沙漠卻綿延萬里；一個人的力量微乎其微，很難有大作爲，可當我們團結起來卻可以創造無數奇蹟。阿柴折箭教子這一典故正是要告訴我們這個道理：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣纔不會幹？”哲學家回答說：“把它放進海里。”這句話同樣簡短的揭示了一個道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體纔會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

團結是什麼？我認爲團結就是一人拾柴火不旺，衆人拾柴火焰高的同心協力；團結就是一人難挑千斤擔，衆人能移萬座山的衆志成城；團結就是一花獨放不是春，百花齊放春滿園的同甘共苦。團結是五指緊握的拳頭，是細線擰成的一股麻繩，是最美的音符彈奏出最動人的旋律。這就是這則典故所帶給我的啓發。

團結，有的時候不需要長期的合作，但它一定要有瞬間的默契；團結，有的時候沒有完美的結局，但它一定需要辛勤的汗水；團結有的時候不需要精湛的技藝，但它一定需要堅定的信念。這就是我通過這則典故所延伸得來的心得。

國學如海，團結作舟，泛舟於海，方知海之深邃。國學如山，團結爲徑，循徑登山，方知山之高大。國學如歌，團結是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。學國學，品國學，悟國學，悟其深理，學有所得。

點評：正如小作者筆下的描述，國學深邃如海，值得我們細細品讀，悟其深理，作者由折箭這件典故談到團結的重要性，論點清晰深刻，結尾處集中點題，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。是一篇難得的議論散文佳作。

本文三大成功之處：首先形散而神不散，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。是一篇不錯的議論散文。

學國學作文 篇3

我愛學國學去年暑假，爸爸給我請了一位國學老師，這位老師知書達禮、平易近人。她戴着眼鏡，眼睛大大的，笑眯眯地看着我說：“你好，小朋友！”我害羞地躲在爸爸身後，也向老師問了好。

那天沒有正式上課，我乖乖地坐在旁邊。老師告訴我，學習國學能幫助我成爲一個像謝道韞、李清照那樣才思敏捷、有教養有素質的好女孩。我似懂非懂地點點頭。老師教我學習了許多古代孩子要學的東西，《弟子規》《千字文》《大學》、《中庸》，還學了一點《周易》和《楚辭》，很有意思。不過我總覺得離我的生活有點遠。轉眼到了冬天。一天早晨，我和平時一樣早早就起了牀。

走到窗邊，突然看見窗外雪花飛揚，樹枝都披上了雪白的衣裳。我想起了老師不久前教我的岑參的詩，就情不自禁地吟誦起來：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。爸爸走過來，學着謝安的樣子搖頭晃腦地問：“白雪紛紛何所似”？我想了想前不久讀的《世說新語》，回答爸爸說：“紛紛柳絮因風起。”爸爸摟着我笑了，說：“今天是週末，爸爸媽媽帶你去湖心亭玩，讓你看看張岱筆下霧淞沆碭，天與雲與山與水上下一白的樣子。”我高興地說：“好呀！好呀！”

到了西湖邊，我們租了一條小船來到湖心亭小島。島上就我們一家三口，和《湖心亭看雪》裏描寫的情景非常相像。我大聲背起了這篇短文。那一刻，我突然覺得國學其實離我並不遠，它就在我的身邊。從這一天起，我開始喜歡上國學，也越來越喜歡我的國學老師了。

學國學作文 篇4

我相信同學們對“國學”這個字眼兒都很熟悉吧。我們從國小習的唐詩、宋詞、《三字經》《弟子規》……這些都是國學。

說到國學的作用，其實很簡單。就是告訴人們爲人處事的方法、人生的哲理、做人要遵守的禮儀。

我也與國學有着一段不解之緣……上學期，學校開展了豐富多彩的課餘活動。其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國學知識競賽。我和其他兩名同學代表我們班參加了高年級組的比賽，並以絕對的優勢奪得了第一名。之後，我和其他幾名同學一起組成代表隊，代表學校參加豐臺區國小生國學知識競賽。

本次比賽可謂高手如雲。來自全區的8支代表隊展開了一番龍爭虎鬥；比賽開始後，賽場氣氛緊張而凝重。選手們一個個摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑藉着紮實的基本功和一點點的運氣，我們在比賽前半段一直保持領先，同學們的臉上都開始出現了笑意。

不料，賽場上風雲突變。隨着幾道風險題的失利，我們的領先優勢化爲烏有，還被其他隊拉開了一段距離。我和同學們的心裏有些焦急，但大家都在互相鼓勵：彆着急，彆着急。沉住氣

最後一道決勝題！我們和另外一隊積分相同，鹿死誰手馬上就要見分曉了！負責按搶答器的我，心跳驟然加快，手心裏溼漉漉的，眼睛緊盯着主持人的口型。隨着主持人一聲“開始”，我以閃電般的速度按下了搶答器！可出乎我意料的是，指示燈卻在對手的臺上亮起……

雖然我們與冠軍失之交臂，但這也讓我對韓愈的“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”有了更深的理解。“學而時習之”應該是我們堅持不懈的學習態度。國學知識是華夏五千年流傳下來的文化瑰寶，是中華民族智慧的結晶。它凝結着人們世世代代總結出的道理與規律。我們所熟知的國學知識還只是滄海一粟而已。

國學是一本永遠也讀不完的書，人們對它的探索也永無止境。希望大家都能沉浸在國學的廣袤海洋中，感受國學知識帶來的無限魅力！

學國學作文 篇5

記得那時候，我因父親的文學學習的薰陶，慢慢接觸了《三字經》，只因那不是像《三國演義》那樣精彩的故事，而是每句三個字的話，所以我沒有絲毫的興趣，父親瞭解到，《三字經》都是古人們積累下做人處事的道理，所以爲了我能夠學到這一點，父親煞費苦心想了個遊戲---“對暗號”。

父親說：“今天爸爸要去上班了，我跟慧慧玩一個遊戲，叫做對暗號，就是今天慧慧在家裏聽三字經，明天爸爸回來就跟慧慧對暗號，我說一句你說一句，要是你對不出來，爸爸就不喜歡慧慧了”，聽到這話，我心就急了，要是爸爸不喜歡我怎麼辦，那我就沒有棒棒糖吃了，沒有洋娃娃玩了，不可以和爸爸在一起做遊戲了，於是我就乖乖的跑到錄音機前聽着《三字經》，媽媽反覆的給我播放，我的小腦瓜子飛快就記住了，那時候只是爲了能夠贏這個遊戲，那些內容的意思我一概不知，直到後來這些話在我慢慢理解後對我的生活和學習上起到了很大的作用。

第二天，爸爸悄悄地推開門進到客廳裏，悄悄放下公文包，腳步又輕又慢的走着，我正在忙着搭積木，媽媽正在廚房做飯，平時爸爸下班回來都會給我一個熱情的擁抱或者依據親切的問候，今天爸爸什麼溫馨的話也沒說，第一句話就是：“人之初”。

聽見這昨天念過無數遍的三個字，於是我推開積木，好像有潛意識的反過頭來立馬接上話，奶聲奶氣的回答：“性--本--善”。

爸爸把頭靠到門邊來，好像欣慰的微笑了一下又點點頭，咳嗽一下：“性相近”。

我跟着記憶的腳步對上：“習相遠，苟不教，性乃遷。教之道，貴以專”。爸爸聽見了我這流利的三字經背誦，於是笑着衝到我面前一把把我摟在懷裏，不停的親吻着我說：“乖女兒，爸爸和你一起學習，中國老祖宗的東西，我們要牢記，記住，可別再讓中國人丟臉哦”，我似懂非懂、傻乎乎的點點頭。

學國學作文 篇6

今天下午第三節課，是我們的中隊會，我們中隊會的主題是《學國學經典做美德少年》。

中隊會開始了，首先看紅領巾廣播站的節目，裏面介紹了一些名人的書，比如：《大學》、《論語》等，裏面也說了有一位小孩兒，爲了幫助一些有困難的人，就在學校裏裏開展了一支小隊，他們用課餘時間做了一些工藝品，拿到外面去買，然後把得到的錢，捐給有困難的人。然後一步步進行着，慢慢的就到了小組討論，在討論中，我知道了一些關於國學的小故事，如：孟母三遷、鑿壁借光……，還有一些有關國學的名言，還有一些有關國學的詩歌等。

在這次中隊會，我明白了應該怎麼做纔是一個美德好少年，要懂禮貌、講文明、樂於助人、尊敬長輩、懂團結等，我知道了見到長輩要問好，在家裏要爲家人分擔一些家務活，看到別人有困難就要幫助他們，在學校的時候，要團結合作，互相幫助，還有見到垃圾就要撿起來，在公共場合的時候，不能隨便吐痰，在電影院的時候，不能大聲喧譁，要保持安靜。

着這一節課裏，我懂得了很多，我要最一個美德好少年。

學國學作文 篇7

學國學經典，做美德少年。這是我們今天中隊會的主題。經過了本次中隊會我頗有感觸。

首先先說“學國學經典”我在本次中隊會我知道了原來中國國學經典有很多我們不知道的，例如：《大學》《老子》《詩經》《中庸》《論語》……並非只有平時的《弟子規》《三字經》。我知道了許多國學的小故事、和一些國學經典裏的名句、一些國學經典歌……我這次對國學經典有了深入的瞭解，我要學習國學經典！

接着說“做美德少年”我也懂得了許多的美德好少年該有的習慣與行爲：在學校裏遵守紀律、不打鬧，聽老師的話，講誠信懂禮貌，積極回答問題，老師講課不可以在底下玩，說話，搞小動作、要團結，不以自己爲中心，要以團體、班級爲中心、在公共場合不喧譁，不隨地吐痰，講衛生，聽父母的話，不讓父母太操心……這些道理我都懂，不過很少落實到行動，我現在要落實到行動上。

我對本次中隊會真是頗有感受。

學國學作文 篇8

同學們曉得什麼是國學嗎？國學是遙不可及的深邃學識，也不是單調累味的書利常識，而是中邦人建身養性的處事哲教，是豐盛智慧的活水源頭，是構成美妙品格的典型，是華夏兒父生生不息的精力。這就是我讀國學的深入意思。

例如：東漢時，廬江郡陳家村裏，生涯着陳君賢一家人。

一地陳君賢的小兒子陳爵和摯友陳挺來到湖邊釣魚，意外的領現湖中有很多像銅錢一樣的東東，金燦燦的特殊招人愛好。這二個孩子也不釣魚了，擡下魚竿，下到湖中就往撈。不一會兒，就撈上來許多。他們單手捧着，高愉快興的跑回家。

陳爵一歸到家面就拿給父疏陳君賢望。陳君賢十分吃驚答兒子：“你是從哪裏得去的這些貨色？”陳爵就把事情的經由本底本標地向父親說了一遍。陳君賢讓兒子領着他到了湖邊發明水中竟還有良多黃金。

湖中有黃金的新聞很鈍在村莊裏傳啓了，村裏的大人小孩皆趕來水中撈黃金。一陣繁忙功後，大夥各有所獲，一共撈出十多少斤黃金。陳君賢以爲這是國度的錢，不應當據爲己有。他壓服了自人的兒子和城親們，把從湖裏撈沒來的黃金全體接給了官府。官府又把這件事講演了上級民府。

鮮君賢跟陳野村村官拾金不昧的'業績傳替美聊。

這個故事告知了咱們幹我要有丟金不昧的良惡品德，是大家的就是從彼的，不是本人的就還給他人就像例子中的舊臣賢一樣一樣也會蒙到別己的稱頌！這讓爾想伏了一件事件。

那天很暖，我到商店購了幾根冰棍，這時出去了一箇中年的男子，說要幾盒煙，就是掏錢的那一霎時間，從心袋裏掉出了20元錢，我原認爲他會拾起，沒想到那個男的，基本沒瞅睹，拿了煙就走了，我拿訖炭棍，拾起錢，衝了出去，大叫：“叔叔，錢……”那個男子停下足步，說了一句：“是我嗎？”我喊着：“你是不是丟錢了？”叔叔掏了口袋一數，實的多了錢，立刻回身，衝我走來，該我把錢遞給他時，他說：“謝謝你，你真是個拾金不昧的佳孩子！”我啼了笑，即騎車走了，心想：這都是國學，爲我帶來的利益，讓我從陳家郡的故事中，領悟深刻的情理，是國學爲我涵養作的很大的晉升。想着想着，後點傳來了幾聲謝謝，那聲音是那麼洪亮，傳的是那麼遠，我的口兒是這麼甜。

學國學作文 篇9

歲月的梭子已在歷史的詩篇中悄然劃過,一個又一個偉大的詩人,智者已離我們遠去,但是消逝的是他們的軀體,不滅的是他們的靈魂.他們爲我們留下了一篇又一篇發人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,衝擊心靈的文學著作.時代的鐘聲已在21世紀的今天深沉敲響.作爲新世紀的中學生,作爲一名正中學子,我們應該如何對待這些國學經典,應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富?毫無疑問,應該學習,繼承,發揚!

清晨醒來,手捧《歸去來兮辭》,站在校園的柳樹下,讓自己的精神伴隨着清爽的晨風,放飛到靜謐,溫馨的心靈田園,讓自己的思想沉澱在熙熙攘攘的世俗中,收穫一份世外的寧靜.

華燈初上,呷一口清茶,指尖輕輕滑過泛黃的《詩經》；無論是“蒹葭蒼蒼,白露爲霜”的繾綣,還是“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的這豪邁,都是國學經典帶給我們的美的感受與體驗.這便是文學的魅力,這便是國學經典的魅力,洗滌人的心靈,充實人的思想!

國學經典就是如此的具有張力.詩行意味着寬度,詩人意味着高度,一代又一代孜孜不倦的讀者構成了長度,不朽的國學靈魂讓三維空間充滿了文學的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出,優美的重章疊句,用思緒凝成的經典卻跨越數十個世紀抵達心魂.日益發展的信息網絡只不過縮短了物質的距離,而國學經典卻打通了連接古典與現代的時光隧道,使我們的心靈有一個端口,能與千年前的先哲和智者對話,與千年前的智慧和思想產生共鳴.所以,請不要閒置這個寶貴的端口,拂去積滿的灰塵,去細細品味這古老卻不陳舊,遙遠卻依舊教育世人的國學經典吧!

讓我們從日常做起,誦讀國學經典,感受傳統文化的魅力,用我們的言行守候國學這片泛土,用我們不斷的繼承和發揚,使民族的精魂萬古長青!

學國學作文 篇10

“國學”，顧名思義，中國之學，中華之學。

而在這個“全球化熱潮”席捲全球的時代，英語，成了一種國際化的語言。理所當然的，各個國家都將英語這門語言搬進了課堂，正在努力融入國際社會的中國也自然不會例外。更甚者，視英語重於語文。

而中國的不少學生也認爲，學語文不過就是讀讀背背，應付考試的。好在，中國已有許多學者發現了這個問題，並促使有關部門採取了一系列的措施，例如有的學校專門開設了“國學”這門課程，或者將英語的分值壓低等。但是，只靠學校和有關部門的努力，那也只是讓“國學”重新成爲一種選拔優等生的課程，學生們只會像重複英語單詞那樣來回唸叨那幾句固定的詩詞，心裏只想着通過考試。

那麼，“學國學”的關鍵就是是我們了，中國的新一代青年。如果我們肯稍稍將應試心情降低一點，或者在圖書館中習慣性地翻幾頁中國古典文學的書，那我們自然會漸漸培養起閱覽國學的愛好。想一想那種畫面，清閒的下午，暖暖的陽光瀰漫在房間中，捧起一本封面古樸的《詩經》，領略那民風質樸的《風》：窈窕淑女，君子好逑。對於心中女子的愛慕之情，毫無遮掩地在紙上展現出來。感受將士們保家衛國時所作的《雅》：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。將士們離家出征遠方時，楊柳飄揚春風蕩，如今歸來路途中，卻已是雪花紛飛漫天揚。

《詩經》的韻味有一些是在它的描寫中展現出來，但更多的還是在誦讀吟唱時給人更深刻的感受。同樣的，《楚辭》、《論語》等經典詩詞，當我們試着誦讀時，我們才真正能體會到當事人的萬千思緒。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮，不復還！”當我們誦出此句千古名句時，是否也能體會到荊軻爲國家獻身時的剛毅、壯烈！而如今我們的祖國，正面對着嚴峻的國際形勢，卻仍有人，事不關己高高掛起！我想，這時候，沒有比一句激昂的“天下興亡，匹夫有責。”更有震撼力的斥責了。

再回到我們的學習生活中，雖有諸多不如意，但當我們豪邁地誦出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”心中的鬱結之氣便蕩然無存。當我們在西湖河畔漫步或是在沙洲中前行，是否會聯想到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”或者“大漠孤煙直，長河落日圓。”等對美景細緻描寫的千古名句？吟詠詩歌似乎在何時何地都能讓我們陶冶情操，開闊胸懷，並能站在古人的位置看事物，賞美景，論天下。

長久在這樣濃郁的中華詩詞的薰陶下，我們的話語便會不知不覺沾染上那清雅的“淡香”，但若想整個人都德藝雙馨，那就要從生活中的一點一滴做起。

大多數人都會認爲美德是個“高大上”的詞，只有文人雅士，知識分子才能擁有它。其實不然，我們與父母交談時，更心平氣和一些，爲他們考慮一些，便是“孝”。我們與他人相處時，要禮貌待人，尊重他人，這便是“禮”。對於我們自己，接受自己的缺點，保護好自己，便是“自愛”。我們做的各種助人小事，便是“善”……如此，你還會覺得美德遙不可及嗎？

但俗話說，“贈人玫瑰，手有餘香。”換句話說，我們還要將中華之美德，傳給其他人。那些接受過我們幫助的人，那些關注我們的人，那些有心人，他們，會從我們的言行舉止中感受到那春風般的美德，並會努力使其在自己的言行舉止上生根發芽，直至開出和我們一樣的“清香素花”。我想有一天，我們在街上漫步的時候，隨處都可聞到那清幽淡雅的“香氣”。

有人說我們的傳統文化正在被遺忘，有人說我們絲毫沒有傳承中華民族的美德，還有人說……當聽到這些流言蜚語時，我們不禁想厲聲反駁，但那反駁似乎顯得蒼白無力，甚至會被認爲是狡辯，因此，我們要用行動來告訴他們：

我們中華民族的文化並沒有被遺忘，我們的美德也仍舊“存在”着，它們，在我們中國新一代青年的手中，會重新生根發芽。待它綻放之時，即是我中華民族美德與文化的濃郁香氣散播到世界各處之時。