生命生命有感

生命生命有感1

昨天，老師教我們學了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生.瓜苗生長及靜聽心跳三個事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無限的價值。

文中說“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現出無限的價值，於是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”使我深有感觸。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風溼性關節炎”全身關節大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉。國小畢業後便因病輟學在家的杏林子，數十年來堅持自修，以至成爲臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑着著名散文.小說.傳記.劇本，被譽爲“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選爲第八屆“臺灣十大傑出女青年”。而我，卻因爲生一點小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價值。

通過讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以後也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

生命生命有感2

“生命是什麼?”我曾問過爺爺。爺爺摸着我的頭慢聲細語地說：“這不是三兩句話就能講清楚的，因爲它極爲複雜。不過，隨着你的成長，會有一天能弄懂這個問題的。問題的關鍵並不在於生命是什麼，而在於如何對待生命?”我聽了爺爺的一番話，依然是雲裏霧裏，十分不解。

讀了《生命生命》這一課之後，我似乎對爺爺那次令人費解的回答，有了些許的明白：生命就是不屈不撓地頑強拼搏，其價值在於如何活得更有意義。文章並沒有從正面回答“生命是什麼”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個例子來揭示生命的珍貴。

一隻小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只能生存幾天，但它並沒有因爲只有幾天的生命而放棄生存，而是選擇努力、拼搏求生。

一粒很不起眼的瓜子，落入一個沒有陽光、沒有泥土的石縫裏，面對如此惡劣的環境，它並沒有氣餒，而是頑強地生長着。

12歲就患上了類風溼性關節炎的杏林子，她手不能擡，頭不能轉，腳不能走。然而她沒有沮喪和沉淪，反以堅強的毅力自學，成爲一位出色的作家。尤其是她將來之不易的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。一個殘缺有限的'生命折射出完美無瑕的價值，怎不令人感動?

這使我聯想起張海迪、音樂大師貝多芬、感動中國的斷臂鋼琴大師劉偉、組織編舞《千手觀音》的邰麗華、數學巨匠華羅庚等等。他們都是現實生活中身殘志堅、珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏並創造出輝煌成就的典型。

人生在世難免會遇到種.種意想不到的困難與挫折，誰也無法抗衡。然而，生命是“上帝”賜給每一個人最寶貴、最值得珍惜的禮物，人們理應好好地珍惜它、愛護它。在任何情況下都不要向困難、災難低頭。通過不懈的努力，使自己活得充實、有意義。昆蟲、瓜子、殘疾人尚能如此，作爲一個身體健全、身心健康的學生，沒有任何理由不積極作爲、努力學習，儘管在人生的道路上會遇到種.種困難，但無論怎樣，我們都要知難而上，主動迎戰，以飽滿的精神百倍地努力，戰勝一切困難，爲譜寫絢麗壯美的人生而頑強拼搏。

生命生命有感3

你想過生命是什麼嗎?臺灣女作家杏林子就想過這個問題。

在她寫的文章《生命生命》裏，她通過飛蛾求生，牆縫的香瓜子生長、自己感受心跳這三個事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命;牆縫的香瓜子生長——生命頑強;自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“牆縫的香瓜子生長”這一個小事例感動最深。

作者看到牆縫裏掉進了一顆香瓜子，過了幾天，她發現這顆香瓜子在沒有陽光和充足泥土的環境下發芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了!讀到這裏，我想起了我家的那盆小菊花——

一年前，我家在陽臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來。我心想：沒有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長不成了。於是，就把小菊花隨意地放在了陽臺的一角……過了幾天，我無意中看到在陽臺角落裏的小菊花竟然還長出了新芽!這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿了敬意：只要還有一點點支撐生命的'泥土，它依然那麼頑強、驕傲地生長着——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難!

無論是牆縫裏的香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的生命成長路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長，在惡劣的環境下依然綻放出自己生命的光彩!

生命是什麼?生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩!

生命生命有感4

有一次偶然讀到一篇題目爲《生命，生命》的文章，我感受頗深。

文章主要講的是作者在閒暇之時，被一隻嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴重打擾了。於是將那隻蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土裏，可那頑強不屈的小生命一次又一次從沙土中鑽出來，他估量着自己飛翔的能力，第一次，三英寸遠，摔下來;第二次，六英寸遠，還是墜落。經過不懈努力，那頑強的小生命又飛起來了，他繞過沙灘，避開大樹，朝着明鏡似的湖面飛去。

讀了這篇文章，我對這隻頑強的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺得他與衆不同，面臨厄運時，它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時，或許想過我死定了，再努力也沒用，死了算了吧!但是當“山窮水盡疑無路”時，只要你堅持自己的信念不輕易放棄，也許就會“柳暗花明又一村”，那隻蜜蜂最終走上存活之路，必然是他具有堅定的信念息息相關的呀。

中外名人的成功之路，有幾個沒經歷過艱難險阻，他們無一不具有堅強的信念。慘遭酷刑的司馬遷，忍辱負重，寫下《史記》;幾乎全身癱瘓的霍金，撰寫出聞名於世的`《時間簡史》;雙目失明雙耳失聰的海倫凱勒，成爲了美國著名的作家。其實在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師，我的語文啓蒙老師。他身體狀況十分不好，克服痛苦，一絲不苟的教導我們。她還被被評爲“師德模範”呢!

人生中難免有崎嶇與坎坷，但只要有百折不撓的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。那一次放學後，我手臂痠疼不已，彷彿無數螞蟻在撕咬，面對還未完成的家庭作業，我雖面露難色，但我沒有放棄，憑藉堅強的信念，完成了家庭作業。

愛因斯坦說過：“有百折不撓的信念，所支持的人的意志比那些似乎是無敵的物質力量，有更強大的威力。”我們生活中不管遇到什麼困難都不能低頭，要用那百折不撓的信念克服它。

生命生命有感5

今天，學了《生命 生命》這一課，我深有體會。

本文向我們講述了這樣一個事例：一天夜晚，我正在寫稿，一隻飛蛾在一旁騷擾着我，我趁它不注意，捉住了它。 但它掙扎着，極力鼓動雙翅，飛蛾那種求生的慾望令我震驚，我忍不住放了它。當我讀到這時，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，並有如強烈的求生慾望，更何況是人?

接着，作者又向我們描述了這樣一件事情：牆角的磚縫中掉進了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多麼強大啊。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望!

最後，作者向我們簡述：有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩而有規律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。當我初讀這句 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：爲什麼說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢?仔細想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的'生命發揮出最大的價值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作爲就是在白白的糟蹋生命。

學了《生命 生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空成爲永恆。

生命生命有感6

這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什麼。

飛蛾求生告訴我們生命是求生的慾望：螞蟻是十分弱小的動物，對於螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎着，還不時夾着我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的.胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做鬥爭，永遠把握最後一線希望。

生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱爲樂聖，非常了不起。

生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手裏，我們應該讓有限的生命體現出無限的價值。

任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。

生命生命有感7

在風雨交加的一天，我學了一篇課文：《生命生命》，這篇課文講了生命的重要，給了我很大的啓發。所以從現在開始，我要珍惜自己那寶貴的生命。

這篇課文主要講了：杏林子經常想：生命是什麼呢？後來發生了以下這三件事：第一件事是杏林子在燈下寫稿，一隻飛蛾總是騷擾她。突然，杏林子捉住了飛蛾，可是，飛蛾努力掙扎。終於，杏林子放了飛蛾！ 第二件事是杏林子發現一粒香瓜子掉進了磚縫中。過了幾天，杏林子驚訝地看見，香瓜子竟然在磚縫中長出了一截小苗，那裏面蘊藏着多麼頑強的'生命力啊！第三件事是有一次杏林子用醫生的聽診器靜聽她的心跳，從此，生命給了杏林子極大的震撼。她想：我一定要對自己的生命負責！

讀完後，我想：生命真的很重要啊！杏林子就是好好利用了生命，就連她自己患上了嚴重的類風溼關節炎，也堅持活到了60多歲纔去世。不像現在的人，遇到一點傷心的事或患上疾病，就覺得自己已經一無是處了，於是自暴自棄，或者丟棄了自己所擁有的一切。想到這裏，我真佩服杏林子。

我想呼籲那些不珍惜自己生命的人：請你們好好想想吧，不要再自暴自棄了，所有人的生命總有一天會綻放出光彩的！

生命生命有感8

這幾天，我們學了一篇《生命 生命》的課文，課文的作者是杏林子。杏林子12歲時她患了罕見的類風溼性關節炎，每天都與病魔作頑強鬥爭。但她憑着堅強的毅力，筆耕不輟，她被譽爲“臺灣最具影響力的作家”。她有一句名言：“除了愛，我一無所有。”她的文章給了我很大的觸動。

《生命 生命》這篇文章講述了三個事例。第一個事例是飛蛾求生。使我懂得了凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命。我不禁想到了蚯蚓。有一次，我看到一隻蚯蚓在地上慢慢地爬呀爬。我蹲下仔細一看，原來這隻蚯蚓不知怎麼的，斷成了兩截，這是其中的一截。我想它一定很疼吧，但它不懼疼痛，奮力向前方爬去。我想它一定知道與其活活疼死，還不如堅持向前呢!我跟着蚯蚓走了一會兒，果然，它又變得和平常一樣了。

這篇課文的.第二個事例是磚縫中的香瓜子。又告訴了我：我們要在逆境中頑強拼搏。這又使我想到了我們家的寶石蓮。有一天，媽媽在樓下發現了一株寶石蓮。媽媽摘了一片葉子，說：“種會我們家去，應該能活。 ”說完，媽媽就拉着我回了家。過了幾天，寶石蓮不但沒有長好，反而有點枯萎的跡象。我對這寶石蓮失去了信心，也就不管它了。沒想到過了許多天，寶石蓮竟然長出了另一片葉子，我高興極了。這不是和磚縫中長出香瓜子是一樣的道理嗎?

第三個事例是傾聽心跳。這又使我懂得了：一個人的生命只屬於自己，不屬於任何人，要對自己負責，所以，我們要好好地使用生命。上課認真聽講，積極舉手發言，不浪費一分一秒的時間，掌握好每一堂課的知識，就是好好的使用生命。雖然我有時從我身邊溜走，但我會用更多的時間去補上這一段空閒的時間，使自己活得更加充實。

讀了這篇課文，我認爲生命是一隻短箭，當它從射出的那一刻，你的生命也就開始了。當你浪費了寶貴的生命時間，你的箭就到達不了靶子的中心，而是偏離了。你的一生也就白白的糟蹋了。當你珍惜生命時，這支箭也將永遠正中靶心。人的一生有很多的機會能正中靶心，但他們卻錯失了機會。

生命是短暫的，也是寶貴的，一去不復返，所以，我覺得我們要利用有限的生命去做一些有意義的事。要珍惜生命的每一分每一秒，這樣，我們的生命就會變得光彩有力。

生命生命有感9

生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時，對我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我感觸很深。

文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時求生的慾望和瓜苗衝破外殼茁壯生長，以及靜聽自己的心跳，知道了生命是什麼。

飛蛾爲了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗爲了生存下來，在沒有陽光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長；作者用聽診器靜聽自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見，生命的.力量多麼強大，意能使人戰勝一切困難。

在生活當中，也有很多這樣熱愛生命的人：比如說張海迪，她熱愛生命，熱愛生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學了國小、中學、大學的課程，並且學了英語、日語、法語等多國家的語言，還學會了醫術，爲病人解決病痛。正是因爲她珍惜生命、熱愛生活，纔有了巨大的成就。

讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。

生命生命有感10

今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子衝破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯翩,懂得了很多道理。

就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物其實還有很多,

我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因爲我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，並掉到了地上。我還以爲它活不成了，不給它們澆水，還整天在那裏摘它的葉子。可是一段時間後它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的'努力活了下來，葉子綠得那麼精神，那麼光潔，並且又開出了一朵比原來更豔的花。

荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣說變就變，剛纔還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以爲然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰鬥到底。他叫醒了它的夥伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。

作爲世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。我期中考試的時候,成績在班裏也名列前茅，回家做的作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。

是啊！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！

生命生命有感11

今天，我讀一本名叫《生命生命》的故事，下面就讓我來講一講吧！

這個故事主要講述了三件事，分別是：杏林子她正在寫作文，一隻飛蛾飛了過來，在杏林子的頭上轉來轉去，作者馬上用手去抓它，但是杏林子的手一用力，手就動彈不得，那隻飛蛾在杏林子的手裏極力鼓動雙翅，求生慾望，作者這才休會到了：生命是多麼頑強。

二是：一種香瓜子從縫隙掉了出來，雖然沒有了陽光和泥土，但是香瓜子還在努力的盛開着，不斷生長，不怕困難。

第三是：作者在醫生的診器來寧聽已自的心跳，杏林子以圍自已的心跳不會跳，可是一聽，心仍然在跳動，杏林子聽着那一聲聲的'跳動，讓自己變得很開心，很快樂。

在人的生活中，人只有一條命，世界上沒什麼比生命還要寶貴的東西，我們要保護生命，不讓它給白白的浪費掉，讓它變得更美好。

生命生命有感12

學完《生命 生命》這篇課文後，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。

本文用三點概括了生命是什麼。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒有陽光。沒有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什麼。

杏林子筆下的'飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應該得到指責。

這不由得讓我想起我看見的一幕。

有一次，我上學的時候，有一個小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在後面說：“快點、快點、快遲到了。”小孩的爸爸本來就很着急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直衝馬路。他們在奔跑的過程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中爲老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將……不過幸好沒有發生這樣的悲劇。

讀完《生命 生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼籲：珍愛生命，珍惜生命，多遵守交通規則，才能讓那些慘劇離開我們。

生命生命有感13

我常常想：生命是什麼呢？今天我學習了《生命生命》這篇文章，終於明白了生命是什麼。

在作者的手指下，飛蛾還撲赤着翅膀，它那種求生的慾望是多麼的強烈；牆角掉進一粒香瓜子，竟然在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中生長，即使只活了幾天；作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲有規律的心跳，給了她極大的震撼！

在課外閱讀中，我瞭解了作者杏林子。作者杏林子，本名劉俠，小時候就患有“類風溼性關節炎”，這使她手不能擡，頭不能轉，腳不能行。身懷殘疾的'杏林子寫作時，彎着腰、弓着背，辛苦數倍於正常人。但她對寫作一往情深，以非凡的意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞着許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。除勵志作品外，她也寫劇本、散文與小說，早在70年代已是深受華人世界讀者歡迎的作家，被譽爲臺灣最具影響力的作家之一。

那些沒錢讀大學，就自暴自殘的人；那些在街上乞討的乞丐……他們和杏林子相比，是多麼的羞愧！

學了這篇課文，我明白了我們要學杏林子那樣熱愛生命，要做一個頑強的人！

生命生命有感14

最近，我們學習了《生命生命》一課，課文中一個個頑強的生命，讓我非常感動。

生命是什麼呢？可能我們每個人的答案都不一樣。

一隻小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因爲這短短的幾天，當它在人類的手中時沒有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強求生的慾望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽衝破堅硬無比的`外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，也知道自己也許只有幾天的生命，但它並不難過，而是勇敢地面對，我很敬佩它那種不屈的精神。

這篇文章的作者杏林子，12歲就患上了“類風溼性關節炎”，大部分關節遭到損壞，手不能擡、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行，這一切使她的生活行動都很困難。但是，當她用聽診器靜聽自己的心跳時，她明白了這是自己的生命，是單單屬於自己的。所以她憑着堅強的毅力和數十年來的自修，杏林子被評爲第八屆“臺灣十大傑出女青年”之一呢！現已有小說、散文、劇本等四十多本了，這讓我們明白了生命的意義和價值。

生活中像這樣的例子還有很多很多······生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責，我們應該好好珍惜生命，在有限的生命中活的光彩有力，讓自己活得更有價值！

生命生命有感15

世間都有自己獨一無二的生命，任何事物的生命都是極其珍貴的。在他們的生命中，有理想、有希望、有對生命的堅持。所以，我們應該珍惜自己的生命。

“大雪壓青松，青松挺且直。”這是一句描寫送的真實寫照。鬆不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無限的熱情、敬愛。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實實地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無限的光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語，便會聯想起鬆，因爲它那種對生命的熱愛早已深深紮根在人們心中了。

鬆都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問一下，是不是突然覺得自己是這樣的罪惡深重呢？

現在的我們，正值青春時期，就如初升的太陽一般，我們的生命之泉連萬金都買不起。就在生命這樣珍貴的時候，還是有同學不務正業，將自己的生命之泉白白流失。他們有的整天浸泡在網絡之中，有的逃課出去打電遊，還有的不努力學習，種種行爲，都是他們浪費生命的'表現。

以前，我對生命還沒有多大認識，但自從讀過杏林子的《生命，生命》之後，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動形象地闡述了生命的意義。

讀完後，我也有些自責起來。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那麼她是一頭大象，而我卻是一隻螞蟻。

杏林子12歲時就患上了罕見的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛，讓生命有了新的詮釋，使自己頑強地活了下來，並且活得更好、更起勁、更快樂。再來看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什麼，也不知道該如何珍愛生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？

生命沒有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對於生命，我們好好使用它，會讓它放出無限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無是處。我們可以過一個有意義的一生，也可以過一個荒廢無用的一生。這一切的取決權，都在於你如何對待生命。

作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有着珍惜，難道我們就沒有嗎？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，人生不會有第二次，生命取決於我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。