《生命生命》讀後感(精選15篇)

當仔細品讀一部作品後，你有什麼體會呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《生命生命》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《生命生命》讀後感1

生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是牆角下茁壯生長的小瓜苗，生命還是我那沉穩而有規律的心跳……

這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……

我聽說了幾個報道：像9歲英雄林浩，他不顧一切的把同學一個又一個的救出來，還有帶領同學高唱國歌的許中正。老師中有一位被報道了，這名老師爲了救同學，而放棄自己的女兒，並且用自己強壯身體頂住那堅硬的石塊，學生活了下來，老師卻去了。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．

每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多麼偉大的精神啊！

“這就是我的生命，單單屬於我的.。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現無限的價值”這又是多麼讓人奮進的話語啊！

學完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和牆角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什麼理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作爲一個國小生，一定要好好學習，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！

《生命生命》讀後感2

上週我們學了《生命生命》這一課，讓我懂得了人活着要珍愛生命，尊重生命，善待生命，一個有意義的生命是多樣的，可以爲被人奉獻，也可以白白的糟蹋生命，一切有自己負責。

本文的作者杏林子，對生命很有感悟，她12歲患上了“類風溼關節炎”，她頭，身子，手等重要的關節都動彈不了，即使這樣她也沒有放棄學習和創作，她憑着自己樂觀的生活態度和頑強的毅力，成了風靡臺灣和東南亞的著名作家，

堅持著書四十多部，用自己頑強的生命之影響了一代青年學子，被譽爲：“臺灣十大傑出青年。”

法國作家雨果，在他20歲時就發表了許許多多的作品，29歲時創作了《巴黎聖母院》，可是在他寫作的高峯期，他倒下了，他的.惡性心臟病突發了，這一年他才40歲，人們都很爲他感到惋惜，大家都以爲這顆創作之星要隕落了，可是雨果不是這樣認爲的，他在醫生的指導下，每天跑步，打拳，游泳，爬山等等，他每天都和疾病抗戰和比賽，每天都鍛鍊，他的身體比一比一天健壯，有一天，他再次拿起了筆，寫出了許許多多的喜劇作品，於是大家改變了對他的看法，雨果的生命是燦爛和堅強的。

張海迪，我想她的事蹟也是家喻戶曉的，她雖然下半身失去了知覺，但是她沒有放棄學習，她自學了英語，法語等多國語言，並且她還憑藉自己的能力當上了殘聯副主席，張海迪大姐姐身殘志不殘，用頑強的生命力繪就了不平凡的人生。

通過學《生命生命》這篇課文，讓我受益匪淺，讓我更明白了生命是短暫的，我們要珍惜它，我們要讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己活的光彩有力。

《生命生命》讀後感3

我讀過無數篇文章，許多的人和事讓我刻骨銘心，《生命 生命》讀後感。但唯有對《生命生命》這篇文章情有獨鍾，它讓我看到了一個個生命的奇蹟，它讓我對生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的，但我們可以讓有限的`生命體現出無限的價值。文章裏列舉了三個關於生命的例子，作者捉住了一隻飛娥，只要作者的手指稍一用力，它便會喪失寶貴的生命。可是，飛蛾那種強烈的求生慾望深深打動了作者，作者便忍不住放了它。第二個事例是，磚縫中有一粒香瓜子，沒過幾天，竟然長出了小瓜苗。要知道，磚縫中沒有水分、沒有陽光、沒有泥土，生長都是個問題，可它呢，長出了一截小瓜苗。簡直是一個奇蹟呀！還有一個事例是，有一次，作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，作者發現那一聲聲有節奏，有韻律的跳動，也蘊含着一股生命的力量，給了作者極大的震撼，讀後感《《生命 生命》讀後感》。這難道不是一個個生命的奇蹟嗎？

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們都可以通過不懈的努力讓生命創造出無限的價值，使生命穿越時空，成爲永恆。無論在什麼情況下，我們都要珍愛生命、呵護生命，誰也不可以輕易地放棄生命。你，我，他，我們都要勇敢地面對困難，熱愛大自然，熱愛大自然中大大小小的生命！朋友，願我們都熱愛生活，珍愛生命！活出自己的精彩！

《生命生命》讀後感4

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那!小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關節損壞的.人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。

那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

《生命生命》讀後感5

在四年級下半學期，我們學了一篇《生命 生命》的文章，給了我很深的啓發。

這篇文章通過寫一隻絕境求生的飛蛾、一株在惡劣環境下茁壯生長的小瓜苗和自己的心跳，給我們述說了生命的珍貴，告訴我們要珍惜生命。

吳玉章說過：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。”是呀，我們要在一生中多做對大家有利的事，決不能成爲社會的負擔和累贅。雖然我們現在還小，但是，好好學習也是一種珍惜生命的表現。

樹木，砍斷枝條還能再生；草，被火燒光還可以再長，但是，我們的生命卻只有一次！

當代最傑出的物理學家霍金，就是一個坐着輪椅，挑戰命運的勇士。一次，他坐着輪椅回公寓，過馬路時被車撞倒了，左臂骨折，頭被劃破，縫了十三針，但僅48小時後，他又回到辦公室投入了工作。並在1985年動了一次穿氣管手術，完全失去說話功能的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》。他用頑強的`生命力創造了無限的價值，這也是珍惜生命的一種體現。

我非常感動，於是，下定決心：一定要珍惜時間，珍惜生命。以後，再也不會因爲爸爸媽媽多給我出幾道題而抱怨。我以前經常趁爸爸媽媽不在家時偷偷玩會兒電腦遊戲或一邊寫作業一邊玩，現在，我在電腦開關上貼了一張關於珍惜生命的名言警句，讓它時刻提醒我，不讓我再白白地糟蹋生命。

我一定不會讓我的生命白白流失，做一個時刻自覺的好孩子！

《生命生命》讀後感6

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的'更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林自比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。

那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

《生命生命》讀後感7

人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對於每個人來說只有一次，我們怎樣才能讓有限的生命體現出無限的價值呢？今天，我學習了《生命生命》一課，作者通過飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時候無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，都有強烈的求生慾望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢！磚縫裏長出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒有陽光沒有泥土的情況下竟然茁壯成長，不屈向上。說明了香瓜子頑強的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過傾聽心跳告訴我們生命是單單屬於我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。

我作爲一名國小生，生命的價值就在於學習知識，在上課時一定要認真聽講，積極回答問題，不做與上課無關的事情。回家後認真完成老師佈置的作業，複習當天學過的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心的面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。

人的.生命是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。

學習了這篇課文後，我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說，人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧。

《生命生命》讀後感8

《生命生命》讀後感今天我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命裏創造出最大的價值，而不應該虛度年華、無所作爲。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨。風雨過後，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，儘管臉上還帶着晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮豔，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一隻流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋着老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一隻小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這隻流浪貓抓住了。儘管，流浪貓沒有主人來餵養，但是它頑強的生命力已經足夠維持自己的`生活了。張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗爭到底。自學了大學英語、日語、德語，並攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質值得我們學習。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀後感9

記得有一個文學家曾說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間形成的美。”這句話正應驗在《生命生命》這本書上。讀了這本書後我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。

美國著名作家傑克·倫敦的《生命生命》，通過一個淘金者在冰天雪地的北極圈內遇難後，被朋友拋棄以後，戰勝了飢餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅韌不屈、頑強的意志最終得救的事，表達出作者非常熱愛生命的情感。

以前，我認爲生命只不過是包含肉體的軀殼罷了，支配着我們的思想、意志和行動。沒有認識到生命也是我們的`一切，失去它就等於失去了所有。許多人都受着肉體的支配，像行屍走肉一樣生活在這個世界上，受外界壓力困惑着，折磨着自己的生命，完全忘記生命的可貴；學習只不過是爲他人學習，從而忘記了學習的本質，忘記了學習是爲了使自己的生活更加充實，更加豐富精彩。如今，我對學習和生命都有了新的見解，明白這一切其實都是爲了自己。

現在有的學生不顧生命的危險，染上了吸菸、酗酒、賭博、吸毒等等一些惡習，摧殘着自己寶貴的生命。而那些白髮蒼蒼的老人們，他們是多麼的熱愛生命啊！每一天都生活的非常快樂幸福，爲別人着想，並且善良、和睦的與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發光的。

讀了《生命生命》這本書，我知道了一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都要堅強。如果你懦弱，那麼你將永遠逃不出困難的泥潭。

《生命生命》讀後感10

我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章後，感受到了生命的頑強，並明白了一個道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現出無限的價值。

這篇文章寫了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫作的飛蛾，可飛蛾那種求生的慾望、頑強的生命力令她震驚，於是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，使作者感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓作者體會到了生命的存在。

我還讀了其它一些關於生命的文章，例如《半截蘿蔔也能開花》，它講述了出生在愛荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個舞蹈迷，獲得過許多重量級的'獎項，後來被鱷魚咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來，她的媽媽把半截蘿蔔泡在水裏，最後蘿蔔竟開了花，使妮可。凱利找回了熱情與自信，成爲了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿蔔頑強的生命力使妮可。凱利頑強地站了起來，通過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。

在我看來，生命是我家花盆裏的鳳仙花，我經常爲它們澆水，精心照料着它們，如今它們已從一顆顆小種子裏破殼而出，長得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一隻只蚯蚓，在泥土中蠕動，爲農民伯伯種的水果、蔬菜鬆土，使果蔬質量好。雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒。不僅給自己、家人帶來了痛苦，也給社會帶來了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費生命。

生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成爲永恆。

《生命生命》讀後感11

親愛的同學們，你們有沒有思考過，生命的意義呢？這對於我們來說，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考。

通過學習語文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我瞭解了作者所認爲的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅強；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是雲朵，變化莫測不可琢磨。

生命這麼寶貴，這麼短暫，我們怎麼能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年，得了全身風溼性關節炎，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作，創作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。

同樣，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽爲“活着的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的`。

最後，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活着，

他已經死了；

有的人死了，

他還活着。

送給所有珍惜生命，不枉生命的人。

《生命生命》讀後感12

生命是什麼，生命是一眼清泉，滋潤萬物給人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳；生命是一匹野馬，縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的慾望，一隻蚊子被人捉住了，它也會不停掙扎，因爲只要生命存活一刻，那麼生命就不會放棄存活的希望。

前幾天，老師領我們學習了《生命生命》這課，這篇課文講了三個事例，第一個事例是飛蛾求生，飛蛾強烈的求生欲讓我感到了生命的重要；第二個事例是磚縫中長出瓜果，小小的種子，讓我深深地感受到生命的頑強與執着；第三個事例是傾聽心跳，從沉穩而有規律的心跳中體會出生命的重要，這三個事例讓我深深地感受到了生命力的強大。這篇課文的作者是杏林子，她從十二歲開始得了一種病，使她的頭不能轉，肩不能舉，手不能擡，腳不能走，但她在十七歲時就已經寫出大量的優秀文章和小說。她就僅僅比我們高一個年級，可是她卻能寫那麼對文章和小說，我們要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的自己。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的.價值，我們要珍惜生命，不讓它白白流失，要像作者杏林子一樣，使自己的生命變得更加光彩有力。

文章短小精悍，通過動物、植物及人類三方面的事例，寫出小作者對生命的思考，揭示了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。希望你像文章中寫到的，創造出無限的價值，加油！

《生命生命》讀後感13

有一次在課堂上，老師教了我們學了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內容主要講的是作者在家裏寫作的時候，一隻飛蛾在她的頭頂飛舞時，無意間騷擾了作者，被作者抓住了，當飛蛾鼓動着雙翅拼命掙扎時，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者爲之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會到生命可貴一件事，一次偶然作者發現在牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長。雖然是短暫的生命，但它有頑強的生命意志”。更何況是我們生命的強者人類呢，所以我們更不能輸給比我們弱小的生命。

自此，在一次接受醫生檢查身體時，想到飛蛾和香瓜苗的堅強生命意志而想到我們每個人的生命是由自己決定的。只要我們有頑強的生命意志就可能會戰勝所有困難，而堅強的'生存下去。

從這篇課文當中我領悟到，生命的可貴，在生活中不管有多麼困難，都要把每件事情儘量做的最好，生命是屈於自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費了大好時光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛護生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現出無限的價值，讓我們的生命展現出耀眼的光芒！

《生命生命》讀後感14

在世界中,有一些得重病或殘疾的人都自暴自棄，每天死氣沉沉的，總想爲什麼自己那麼不幸運，想結束生命。上課不認真成績不好媽媽教訓我那時有過這樣的想法。自從我讀了《生命生命》後，我就沒有這種想法了。

課文中講作者寫稿時，有一隻飛蛾在騷擾作者寫作，作者就趁着飛蛾停下來時，馬上把飛蛾捉住，準備要弄死它時，發現它有一種特強的求生慾望，作者就忍不住放了飛蛾。

還有一次，當一粒香瓜子掉進牆角的.磚縫裏了，過了幾天居然冒出了一截小瓜苗，在沒有陽光、泥土的情況下從泥土中屈壯生長了，令人非常的震撼。作者曾用聽診器聽自己的心跳時，發現自己的生命單單屬於自己的，自己可以保護它，也可以破壞它。

我記得我小時候生病了，媽媽帶我去看病，看完了回來路上，突然，媽媽不見了，三歲的我嚇壞了，我害怕地看了看發現媽媽在井下，當時就哭了，一位哥哥看見馬上跑過來拉了媽媽上來，媽媽腳和膝蓋都受傷了，但她忍住痛抱着我又坐上了公交車回家。我現在想起來真可怕，生命就是一剎那，可能會把我和媽媽永遠的離別，因爲媽媽的母愛掉到井時把我移到了地面上，我安然無事而媽媽受傷了。

記得四川大地震死了很多人，其中有一位母親爲了救自己的兒子，當時一剎那用瘦小的身體頂着掉下來比她重幾倍的水泥板，讓兒子快點爬出去，最後他們都得救了。

我靜靜的聽自己的心跳，感受到了對自己生命要負責。我認識到雖然生命短暫，也可以讓有限的生命體現出無限的價值。

《生命生命》讀後感15

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的.昆蟲竟然如此，更何況是人呢？像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜，到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。