讀《人生有何意義》讀後感
當認真看完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,何不寫一篇讀後感記錄下呢?那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編收集整理的讀《人生有何意義》讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
讀《人生有何意義》讀後感1
《人生有何意義》這本書是胡適先生的一部著作,讀了之後,受益匪淺。下面把自己認爲有意義的東西摘抄給大家,供參考。
1.一個問題:人生有何意義?人生本沒有什麼意義,就看你賦予它什麼意義。
生命本身不過是一件生物學的事實,有什麼意義可說?生一個人與一隻貓、一隻狗,有什麼分別?人生的意義不在於何以有生,而在於自己怎樣生活。
人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的:高尚,卑劣,清貴,污濁,有用,無用……全靠自己的作爲。生命本沒有意義,你要能給它什麼意義,它就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義,不如試用此生做點有意義的事……
你若情願把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上,那就是你這一生的意義。你若發憤振作起來,決心去尋求生命的意義,去創造自己的生命的意義,那麼,你活一日便有一日的意義,做一事便添一事的意義,生命無窮,生命的意義也無窮了。
2.哲學與人生——大師的人生觀
吳稚輝先生說:“人是哺乳動物中的有二手二足的動物。”人生即是這種動物所演的戲劇,這種動物在演時,就有人生;停演時就沒人生。所謂人生觀,就是演時對於所演之態度,譬如:有的喜唱花面,有的喜唱老生,有的喜唱小生,有的喜搖旗吶喊;凡此種種兩腳兩手在演戲的態度,就是人生觀。
人生離開哲學,是無意義的人生;哲學離開人生,是想入非非的哲學。現在哲學家多憑空臆說,離得人生問題太遠。
“哲學是研究人生切要的問題,從意義上着想,去找一個比較可普遍適用的意義。”哲學是由人事放大,從意義着想而得來的,並非空說高談能夠了解的。
平常人看見病人種種病象,他單看見那些事實而不知道那些事實的意義,所以莫明其妙。病象一到醫生眼裏,就能對症下藥,因爲醫生不單看病象,還要曉得病象的意義和緣故。因此,瞭解人生不單靠事實,還要知道意義!蘇格拉底說:“未經考察過的生活,是不值得活的。你走你們的路,我走我的路吧!”
迪卡爾旅行的結果,覺到在此國以爲神聖的事,在他國卻視爲下賤;在此國以爲大逆不道的事,在別國卻奉爲天經地義;因此他覺悟到貴賤善惡是因時因地而不同的。他以爲從前積下來的許多觀念是不可靠的,因爲它們多是趁他思想幼稚的時候侵入來的。如若欲過理性生活,必得將從前積得的知識,一件一件用懷疑的態度去評估它們的價值,重新建設一個理性的是非。這懷疑的態度,就是他對於人生與哲學的貢獻。
3.宿命論者的屠格涅夫
人生如煙,世事如煙。隨大勢讓煙起舞,或斷或續、或美或醜、或強或弱,成就自己的一道風景。屠格涅夫拿煙來比喻人生,拿風比喻命運,全人類的生活正像煙啊,“這煙,不絕地升騰,或起或落,纏繞着,勾結着,在草上,在樹梢,好像,好像滑稽的小丑,伸展出來,藏匿開去,一層一層地飛過……它們都永遠地變遷着,但又還是一樣單調地、急促地、厭倦地玩着!有時候風向轉變了,這條煙,一進彎到左邊,一時彎到右邊,一進又全體不見。”“第二陣風吹來了,一切都向着反對方向衝去,在那兒又是一樣的不倦地不停地——而且是無用地飛躍着!”一切都是煙,一切都好似在那裏永遠變化着,新的代替舊的,幻影追逐着幻影;但其實呢又全是一樣的,人們像煙樣的匆匆飛着追求着,一點沒得到什麼又像煙樣的無蹤無影地消逝了!
4.工程師的'人生觀
見乃謂之器;制而用之謂之法;利用出入,民鹹用之,謂之神。看見一個意思,叫做象;把這個意象變成一種東西——形,叫做器;大規模製造出來,叫做法;老百姓用工程師製造出來的這些器具,都說好呀!好呀!但是不曉得這器具是從一種意象來的,所以看見工程師便叫做神。
希臘神話,說火是從天上偷來的;中國歷史上發明火的燧人氏被稱爲古帝之一——神。火,是一大發明。
今天工學院植物系的學生格竹子,是要把竹子劈開,用顯微鏡來細細地看,再加上顏色的水,作各種的試驗,然後就可以判定竹子在工業上的地位。爲什麼王陽明格不出來,今天的工程師可以格出來?因爲王陽明沒有動手動腳作器具的習慣,今天的工程師有動手動腳作器具的習慣。荀子“制天命而用之”的哲學,終敵不過老子、莊子“錯(措)人而思天”的哲學。故程、朱的格物窮理的思想,終不能應用到自然界的實物上去,至多隻能在“讀書”上(文史的研究上)發生一點功效。
5.十七年的回顧
還記得大潤發創始人黃明臨走時留下的一句話:我戰勝了所有對手,卻輸給了時代!
大潤發,這個曾經在零售行業叱吒風雲的商超,19年間從未關過一家門店,沒有敗給過沃爾瑪,沒有敗給過家樂福,最終卻倒在了阿里的腳下。爲什麼家樂福和沃爾瑪沒有倒下呢?都要與時俱進!
讀《人生有何意義》讀後感2
想必每個人都思考過這個問題,人生有何意義,活着的意義,存在的意義,工作的意義,談戀愛的意義,其實一切都沒有意義,只是於你而言賦予了它什麼意義。
這就是胡適說的“生命本沒有意義,你要能給他什麼意義,他就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義,不如試用此生做點有意義的事”
第一章
一個問題
朱子平的一個問題,感覺就拉近了我和這本書的距離,人生在世,究竟是爲了什麼?吾曾終日而思之,人生在世是爲了找一份好工作,一個好對象,結合成一個家庭,撫養後代?也許我們都會活成朱子平的樣子結婚養孩子終日爲生活奔波勞累,所有的理想都在柴米油鹽中耗盡。
人生有何意義
胡適說人生的意義全是各人自己尋出來、造出來的:高尚,卑劣,清貴,污濁,有用,無用……全靠自己的作爲。生命本身不過是一件生物學的事實,有什麼意義可說?生一個人與一隻貓、一隻狗,有什麼分別?人生的意義不在於何以有生,而在於自己怎樣生活。你若情願把這六尺之軀葬送在白晝做夢之上,那就是你這一生的意義。你若發憤振作起來,決心去尋求生命的意義,去創造自己的生命的意義,那麼,你活一日便有一日的意義,做一事便添一事的意義,生命無窮,生命的意義也無窮了。總之,生命本沒有意義,你要能給它什麼意義,它就有什麼意義。與其終日冥想人生有何意義,不如試用此生做點有意義的事……
人生問題
人生是什麼?即是人在戲臺上演戲,在唱戲。看戲的各有各的看法,即對人生的看法就是人生觀。還是迴歸到第一章,你給你的人生賦予什麼樣的意義,他就有什麼樣的意義。記住人生的三不朽:立德、立功、立言。
科學的`人生觀
兩個意思:一是拿科學做人生觀的基礎,二是拿科學的態度,精神,方法,做我們生活的態度和方法。拿科學去答覆一切,用懷疑、事實、證據、真理去解釋人生。
差不多先生
中國最有名的人——差不多先生。其實我是一個差不多小姐,什麼都差不多。所有的差不多都是對自己對生活沒耐心,人之所以成事是因爲精益求精。謹記這一個諷刺。
我的母親
胡適的成就,離不開他母親,一個二十三歲當寡婦,當了二十三年的寡婦,重視讀書,重視教育的母親,她對胡適要求嚴格,但是從不會在外人面前打罵胡適,也讓胡適有一個好秉性及一個讀書的好習慣。女人相夫教子,用智慧,大度去經營家庭纔是一個女人的福氣纔是一個家庭的福氣。
第二章
爲什麼讀書
這一直是一個熱點話題,爲什麼要讀書,讀這麼多書有什麼用?尤其是女生,讀那麼多書不如嫁個好老公,以前總想去找各種例子證明讀書有何用,但現在一點也不想辯駁,因爲說讀書無用的人,他在心底就已是否定的了,多強大的語言與他而已都是蒼白的,不,是慘白。
爲什麼要讀書?有三點可以講:第一,因爲書是過去已經知道的智識學問和經驗的一種記錄,我們讀書便是要接受這人類的遺產;第二,爲要讀書而讀書,讀了書便可以多讀書;第三,讀書可以幫助我們解決困難、應付環境,並可獲得思想材料的來源。我一踏進青年會的大門,就看見許多關於讀書的標語。這是胡適的答案。而我的答案在我心中:好看的皮囊太多,有趣的靈魂太少。爲了遇見那個有思想共鳴的人,爲了在這個骨感的生活增添一些豐滿的理想而讀書。
青年人的苦悶
一個北京大學一年級學生給胡適寫了一封沉痛的信,這位青年人苦悶的是國事,自恨不能爲祖國多做事爲祖國的將來擔憂,胡適的回答是:我們今日所受的苦痛,都是我們這個民族努力不夠的當然結果。悲觀是不能救國的,吶喊是不能救國的,口號標語是不能救國的,責人而自己不努力是不能救國的。你要想有益於社會,最好的法子莫過於把自己這塊材料鑄造成器。
回到我自身,對於愛國情懷應該是小時候的事了,小時候說,我要當科學家,當飛行員……各種偉大的職業爲祖國奉獻終身,可是這些所謂的夢想已經隨着年齡的增長,被風給侵蝕消失在半空中,化作空氣化作雨了。其實,你想過嗎?每週一早上的升國旗也是愛過,把垃圾分類也是愛國,伸手扶起摔倒的老人也是愛國…… ? ??我的苦悶:大學沒有好好的讀書,盡是荒廢在各種各樣的社團活動之中……當然,我今天的苦悶都是源於我不夠努力的結果。
贈與今年的大學畢業生
胡適給了大學畢業生三個方子:一是尋一兩個值得研究的問題。二是多發展一點非職業的興趣。三是總得有點信心。
要深信:今日的失敗,都由於過去的不努力,今日的努力,必定有將來的大成就。
關注眼前文化的趨向,挑起改造社會的重任。
即將畢業,希望有一天我也能爲人師表。最後,不管身處何處,一定要堅持讀書,因爲你讀過的書都留在你的靈魂裏,陪伴你走過艱險走過痛苦的是哪些你曾讀過的書。
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