[精]讀《愛的教育》有感

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編整理的讀《愛的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《愛的教育》有感1

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛，讀愛的教育有感作文800字。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。

《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩恩利科的.生活和學習。寫發生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書裏處處洋溢着愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。

《精神講話》講得是者樣的一件事：馬可爾的媽媽爲了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家裏失去了聯繫。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程，。途中，他歷盡了各種困難，嚐盡了人生的甜酸苦辣。經過堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終於找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親堅強地生存了下來，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……

馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天爲我操心，每天上學前總給我添上幾句“用心學習啊”“要多向老師問問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我幾句學習上的東西，我就覺得煩。還常常爲了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。父母對我們問長問短，嘮叨，這正是對我們愛的表現。看，現在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福啊！

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

讀《愛的教育》有感2

《愛教育》這本書太好了，書中一個個故事都很感人。它記敘了師生之情、父子之愛和朋友之誼，它展示了人性的善良和純潔。其實，只要我們有心，就會發現，生活中處處充滿了愛。

我的善良

書中《掃煙囪的孩子》講述了一個掃煙囪的孩子掃了好幾家的煙囪，把掙來的錢弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒塔地哭着。剛放學的孩子們明白情況後，紛紛掏出自己買書的錢給了他。這個故事讓我感受到了同學們的關愛，幫助別人就是最大的快樂。前不久，發生了這麼一件事，住在我家隔壁的一個外來務工子弟的孩子在外面玩耍時不小心摔了一跤，正好被剛出門的我看見了，我和朋友趕緊把他扶起來。“哎呀﹗皮破了，都出血了，路也不會走了!”看樣子摔得很厲害。再一看，周圍一個大人也沒有，怎麼辦?哦﹗有了，我馬上跑回家拿了媽媽給我買書的50元錢，扶他到醫務室。醫生爲他包紮，併爲他掛上鹽水。隨後我又去找他父母，他父母感激地對我說：“嘉嘉小姑娘，今天多虧你啦，你心眼好，謝謝你﹗”說完，從口袋裏掏出50元錢給我，表示謝意。可還是被我拒絕了。

奶奶是個和事佬

記的有一次，常來我家串門的叔叔夫妻倆吵架了，因爲叔叔去賭博，輸了很多錢，還大打出手呢﹗奶奶知道後，就跑去勸叔叔，我也隨即跟着奶奶而去。剛進門，就發現地上全是破碎碗片，桌子，椅子翻倒在地，一片狼藉，不堪入眼。再看看叔叔、嬸嬸，爭得面紅耳赤，你一句，我一句的'，誰也不讓誰。奶奶見此情景，先是不聲不響地幫他們收拾屋子，等他倆稍微平靜一些，就耐心勸說。叔叔他倆看在我奶奶年歲大，又那麼熱情、善良，終於和好了。叔叔十分感激奶奶，握住奶奶的手連聲對奶奶說：“謝謝，謝謝你啊﹗今天要不是你老人家來勸說，事情不知道該怎麼收場呢﹗”回家時，我笑着對奶奶說：“呵呵，你真是個和事佬，真行﹗經你這麼一說，他們和好了，好厲害啊﹗”我想，這就是愛。

媽媽的勤快與和善

我媽媽很勤快，她是個紡織工，家裏有兩張綢機，除了上日班，晚上有人不來還得去頂班。由於長期工作缺少睡眠，工作那麼辛苦，導致腰痠背痛。媽媽一邊工作，一邊還得做家務，把家裏打理得有條不紊。她不但勤快而且很熱心，村上哪家辦事都少不了她，讓大家讚歎不已。

愛真是人間最美好的東西﹗有了愛，就擁有了成功的支點;有了愛，就擁有了前進的動力。

讀《愛的教育》有感3

前幾天，我讀了一本教育意義深刻的書——《愛的教育》。

這本書以日記的手法，記錄了國小生安利柯整個四年級的生活全貌和安利柯父母的小信箋，以及一些感人的故事。

讀了這本書後，我有很多的感想。我應該更愛學習，不怕困難，勇敢地走下去。雖然學習之路是坎坷的，但不學習，就會沒有知識，會被人鄙視。再想想那些渴望知識的人，儘管他們白天工作繁忙，沒有時間去學習，但是他們不會放過夜裏的時間，他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學習。只有這樣他們纔不會遭到更多鄙視，纔會受人尊重。只有克服了困難，才能擁有輝煌的成就。

我應該更愛我的父母。在我生病時，最焦急的是爸爸媽媽，他們憐愛地望着我，希望我早日康復。他們不管多累，多忙，也願意爲我操勞。當我不高興時，灰心喪氣時安慰我的還是父母。我從書中知道了，最令人可怕的莫過於失去母親；人世間最神聖的愛,莫過母愛。也只有父母才能真正原諒我以前犯下的過錯，只有他們最寬容我。

我應該更善良、更有同情心，更樂於助人。在我們的生活裏，不應該浪費，應該勤儉節約。在浪費時，要想想那些窮苦的人們，他們正在忍飢挨餓，飽受風寒，痛不欲生。我們應該節約一點，讓他們也感到溫暖，讓他們也不再捱餓，不再生活在痛苦之中。當別人遇到困難的時候，應該盡力幫助，使其順利度過難關。這樣當你困難時，他們也會同樣伸出援助之手。

我應該更體諒和愛我的.老師。老師們常年爲我們操勞，會遇到很多的學生，其中也有不體諒老師的，辜負了老師，給老師帶來煩惱。所以老師也會發怒。在老師發怒時，我們應該多體諒，不與老師頂嘴，不責罵老師。老師是很辛苦的，即使他們生病了也會，帶病上課，因爲他們覺得自己生病是遠遠沒有教育我們重要的。老師將自己的一生都奉獻給了我們，開啓我們的智慧，培育我們的心靈。老師是多麼神聖啊!

我應該更愛我的祖國。因爲我出生在中國，因爲我是中國人，因爲我流的是中國人的血，因爲我的家人、朋友以及身邊的一切都屬於中國，因爲生我養我的也是中國，因爲中國有着偉大的歷史，中國人民有着堅定的決心……

這本書，讓我懂得了許多道理，讓我經歷了一次深刻的教育。我愛這本《愛的教育》！

讀《愛的教育》有感4

書中的故事極其簡單，但以小見大，揭示了許多深刻的道理，在世界上產生了深遠的影響。縱觀全書，沒有任何虛僞的說教，也沒有任何豪言壯語，只是通過一個孩子的眼睛觀察世界，進而反映人與人之間多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助，更多的是懂得感恩。古人云：滴水之恩，當涌泉相報。何謂感恩？“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。這就是感恩！感恩是一種責任。“有愛就有感動，感動是一種責任！”對我們每個人而言，感恩是一種愛，是一種對愛的追求、對善的堅守；感恩也是一種對生命的尊重、對責任的執著。

如果沒有一顆感恩的心，我們永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。感恩是一種回報。每當你受到別人的幫助時；每當別人給你鼓勵微笑時；每當他人給你鼓勁加油時，難道你沒有懷着一顆感恩的心去回報他人嗎？感恩是一種生活態度，每個人都應該學會“感恩”，而每個人又都在享受着別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。感恩是一種處世哲學，可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。

感恩誰？首先，我們要感恩那些幫助過我們、鼓勵過自己的人。是他們在自己最困難最需要最無助時雪中送炭。使自己有勇氣在摔倒後能爬起來，微笑地面對以後的學習和生活。其次我們更要感恩自己的“敵人”是它磨練了我們的意志，是它讓自己選擇獨立，是它激起自我的挑戰，使我們勇往直前。學會感恩！

在感恩的空氣中，我們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的`空氣中，我們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，我們可以真正做到嚴於律已寬以待人；在感恩的空氣中，我們能正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，我們將不會感到孤獨和無助。就如歌詞中唱到：’感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己！“沒有愛便沒有幸福”，這是高爾基說過的話，”讓我們懷着感恩的心去愛着身邊的一草一木，去愛着身邊的每一個人，因爲心中有愛才能真正去體驗感恩。

再回頭品味《愛的教育》，感覺心中愛的涌動，相信您讀此書，如我共鳴，心靈洗禮，愛在深處！讓我們用感恩來裝扮自己的幸福生活，快樂成長！

讀《愛的教育》有感5

這是意大利作家亞米契斯1886年完成的作品,時代離我們很遙遠,但我讀起《愛的教育》這本書,就會感到這些人彷彿就在我們身邊。

故事由10個小故事組成,似乎可以獨立成,但是每個故事裏都有愛的故事。這裏的'一切都與愛、與安利柯有關。故事的一切都圍繞他和他的朋友來寫。安利柯是一位善良活潑、有愛心的小男孩,他在四年的國小生涯中,懂得了許多道理,犯了少數的錯誤。比如說,他懂得了學習的重要性、懂得了萬靈節是什麼日子、懂得了尊老愛幼、懂得了貧民是怎麼過日子……,可他頂撞父母,看見窮人連一分錢也不給……

但是在少年鼓手(每月例話)那一章,又讓我多次流下感動的淚水。在那一章裏:1848年7月24日是,咯斯托扎戰役拉開了序幕。意大利軍約60個被圍困在小閣樓裏,密集的子彈呼嘯着穿過牆壁,一個個戰士紛紛倒了下去,這時老上尉找一個人去到十幾裏遠的地方去找自己的軍隊,這樣才能救出我們,那名戰士從窗子上跳下去,結果跌倒在地還中了一槍,但是他還是堅持跑到了那個地方,找到了自己的軍隊,救出了被困在閣樓裏的軍隊,自己的腿卻再也不能走路了,流了許多血。

人世間,有很多愛,媽媽愛我,哥哥妹妹愛我……

讀《愛的教育》有感6

暑假期間，我看了一本書，名叫《愛的教育》。它不僅讓我感動不已，而且讓我感到受益匪淺。

《愛的教育》是一本小說，記載了國小生安利柯的四年生活。就在最平常的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛，雖然這些愛都不是讓我們感到驚天動地的，但卻讓我們感人肺腑、引人深思。這一本書是以一個國小生最不染世俗的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡。用愛去感受生活中的點點滴滴，成就下了這一本《愛的教育》。

其中有一個故事，讓我受益匪淺。就是《鐵匠的兒子》。裏面講的是普雷科西是鐵匠的兒子，他身體很瘦弱，但學習上他很重視，所以學習成績也很好。但是他的父親卻不誤正業，經常喝酒喝得醉醺醺的，回到家又打了無辜的普雷科西，把他學習用的東西都扔掉了。有時去到學校，臉都腫了，有同學們常常說他的父親打他。但是他從來沒有恨過父親，和同學說不是父親打的。父親經常把普雷科西的東西弄破，但是爲了父親的'面子，普雷科西一直都不承認。普雷科西就連吃飯都還是別人給的，他也一直不承認是別人給的飯吃，說是爸爸煮的。我看完這個故事後，心裏久久不能平靜。

我們有着比普雷科西好的父親，比普雷科西好的家庭環境，我們卻不懂得珍惜，一直處在“身在福中不知福”的想法中。覺得自己的生活過得沒別人如意，一直抱怨着。但我看完這一篇故事後，我懂得了：原來我們的生活纔是最好的，我們應該好好珍惜，好好學習。父母爲我們創造了優越的生活條件,我們過着衣來伸手,飯來張口的幸福生活,父母把我送到學校學習,他們可都是希望我們能有個好的未來，能爲國家做點貢獻。我們已經習慣了父母爲我們創造的良好條件，像溫室裏的花朵不經風雨，沒有經歷過磨難。我們應該懂得生活的幸福，珍惜這美好的日子，努力自主創造美好的未來。

《愛的教育》就像我的朋友一樣教育着我，陪伴着我成長，懂得許多道理。就像臧克家說的：“讀過一本好書，就像是交了一個益友。”這本書使我受益匪淺，在我的腦海中永久不能忘記。

讀《愛的教育》有感7

暑假裏，我看了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯的著作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經歷各種豐富有趣的事情。

在幾十個故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話——《少年筆耕》。這個故事的主人公敘利亞今年正在上國小五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來偷偷幫父親寫封條賺錢，但卻遭到了父親的誤會，差點就丟下他不管了。後來父親發現敘利亞每天半夜起來幫他寫封條賺錢的時候，父親深深的感到了無比的自責與心疼。

這個故事給我感觸很深，因爲僅僅比我大一歲的敘利亞，會懂得爲父親分擔，而我卻每天想吃什麼就吃什麼，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，週末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養。

一次週末，爸爸媽媽都要準備到外面應酬吃飯，唯獨我一個人還沒寫完作業，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師佈置的作業就不能按時完成，第二天去學校肯定會被批評，再說了，我還是大隊長，要是被老師批多沒面子啊！不出去吧，又不能吃到香甜可口的`飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時候了，爸爸着急的說：“趕快走，還有一大夥人等着我們呢，遲到不好。”這時，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸說：“要不你一個人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業好了”。“好吧，那你們等下自己吃點東西，我先走了”！說完，爸爸就轉身走了。我暗暗從心底感謝媽媽，她願意捨出這一頓飯，一起陪我在家做作業，我是多麼的幸福啊！

比起敘利亞，他這麼小就幫父母賺錢，而我在家寫作業還要個人陪着。父母對我們的照顧是無微不至的，哪怕是我們進步一點點，他們就會高興的像吃了劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點小家務，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來給他們換一雙拖鞋……他們就會高興地到處炫耀，覺得這是回報給他們最好的禮物！

讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個字的內涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！

讀《愛的教育》有感8

整個寒假，因爲過年，走親訪友，整日裏忙忙碌碌，閒暇之餘，就閱讀《愛的教育》，而一讀進去，就愛不釋手，每次掩卷，書中的人物、情節還會在腦海裏出現，讓我陷入沉思。

《愛的教育》作者是19世紀意大利作家亞米契斯，書中講述的故事距今有二百多年，從故事中可以看出那時人們的物質生活十分匱乏，但精神世界並不貧乏。

書中很多人物給我留下了深刻的印象。我特別喜歡卡隆，他體魄健壯，富有正義感和俠義精神，經常幫助被欺負的小同學。雖然他不富有，身上穿的衣服“顯得太小太短”，甚至“皮靴是破了的”，但“他爲人很好，人有請求他，不論鉛筆、橡皮、紙、小刀，都肯借給或贈予”。可萊諦也是一個招人喜歡的孩子，我看到了他緊張忙碌而有意義的生活，看到他敏捷的動作，“他身上留着汗正在活潑地扛着柴。”他一邊幹活，一邊複習文法，寫作文，還得照顧生病的母親，我被他的勤快、樂觀、好學打動了，想到可萊諦僅僅是一個八、九歲的孩子，一種敬意從我的心裏油然而生，用安利柯的話來說就是：“你學習用功，熱愛勞動，能爲父母盡力。你纔是真正地幸福啊！你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！”還有弟弟的女教師代爾卡諦，她真誠地愛着她的學生們，“教導一年級的孩子，多麼費力啊。”不但要教孩子們知識，還要像母親一樣爲孩子們整頓衣裝，安撫他們的情緒，聽母親們訴說不平，“先生有時受不住小孩的'氣鬧，不覺舉起手來，終於用牙齒咬住自己的手指，把氣忍住。”老師的愛心和耐心令人感動。克洛西的母親同樣讓我感動。她靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。

書中這些平凡普通的人物用他們的言行詮釋了什麼是“愛”， “愛”是對別人的關心，“愛”是無私的給予，“愛”是積極樂觀的生活態度。“愛”像陽光一樣給人溫暖的感覺，“愛”總讓人怦然心動，有時甚至淚流滿面。“愛” 存在於同學之間、師生之間、姐弟之間、子女與父母間，以及我們與祖國之間。我們每個人在社會上扮演着不同的角色，或是長輩，或是晚輩，或是上級，或是下級，或是別人的朋友……在與人相處的時候，多一份理解和友愛，愛就會我們的身邊蔓延開去，我們的社會就會更和諧。

讀《愛的教育》有感9

我一直沒有完整地讀過《愛的教育》，只是在一些地方零散地讀過幾篇其中的小故事罷了。今天媽媽買來了這本書，我便迫不及待地看了起來。

這是一部全世界兒童必讀的書，書中的故事與兒童的生活息息相關。這是一本適宜兒童閱讀的書籍,它讓全世界的兒童懂得了要熱愛祖國、熱愛生活、熱愛親人、熱愛大自然。這又是一本家長、教育者必讀的優秀書籍，正如它的原譯者夏丐尊先生所說的：“這書一般被認爲是有名的兒童讀物，但我以爲不但兒童應讀，實可作爲普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關係的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”

書中精彩的內容深深地吸引着我。更讓我感動的是書中有着許多栩栩如生,活靈活現的教師形象，比如：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長、“我父親”的老師……他們熱愛職業，用心愛學生，他們實踐着“教育即是愛，愛就是教育”。“我的老師”看到有一位同學的臉上長滿了紅皰疹,仔細觀察,還不時地摸摸那位同學的額頭，看看他有沒有發燒；“我的二年級女教師”已經不再教“我們”了，還一直來看望“我們”；“我弟弟的女老師”對那些一年級的學生，花了好多精力，需要多大的毅力！“校長”從來都不發火訓斥學生，更爲學生操碎了心，早晨第一個到校，放學最後一個回家……

《愛的教育》中，不僅表現出了教師之愛,還體現出了教師的批評藝術。“女教師”她剛走進教室，學生就開始吵嚷起來，老師卻平靜地說：“你們要尊重我的白髮，我不僅是老師，還是一位母親。”幾句話的意義非凡，讓學生聽後爲之動容；“我的'老師”中有一位學生跳上桌子扮鬼臉時，老師撫摸了他的腦袋說：“以後不要再這樣了。”看似批評，卻無批評，讓學生感受到自己的錯誤。

《愛的教育》處處洋溢着永恆而溫馨的情感，非常打動人。《愛的教育》能讓不同的人讀出了不同的含義。兒童讀出了學校生活的美好，家長讀出了育子之道，而那些教育者能從中悟出些教育的內涵，這也許就是《愛的教育》的偉大之處吧。

讀《愛的教育》有感10

這是一本很吸人的書，全文貫穿了愛國家·愛人民·愛父母·愛學校·愛同學六個鮮明的主題。意大利的亞米契斯—作者，把書中的人物刻畫的又生動又準確，譬如寬容大方的代洛西·行俠仗義的卡隆·捨己爲人的洛佩帝·膽小自卑的耐利和頑劣不堪的勿蘭諦以及兢兢業業的先生們等。

這本書不僅講了些難能可貴的品質，還說了許多振奮人心的話，下面是我摘抄的一段話：

“悲哀非超越不可”，你瞭解我這話嗎？在悲哀的另一面，有不能改善我們的精神而反使之陷於柔弱卑屈的東西。我們對於悲哀的這一部分，當戰勝而超越他。悲哀的另一面，有着使我們精神高尚偉大的東西。這部分是應該永遠保存，決不可棄去的。

雖然有些深奧，可多讀幾遍並不難懂，這句話的意思是：我們應當轉悲傷爲動力，樂觀起來，提升自我，不能沉溺於悲傷之中，無法自拔。這段話讓我感受甚多，也受益良多，給我帶來的影響是不能用語言形容的。

可以說《愛的教育》中的每月例話是最吸引人的，最令我印象深刻的要屬《少年筆耕》：少年敘利亞爲減少父親的負擔，每夜悄悄爲父親抄寫書件，因爲每夜起來睡眠不足成績下降被父親誤解。父親對他冷淡起來，可敘利亞仍是堅持，終於父親得知真相兩人和好如初。這篇文章不但寫了少年敘利亞的孝心還寫了他的堅忍心。想想一個人在承受原本的學業負擔上又增加了書寫負擔，還承受了巨大的心理壓力，忍受父親的.責罵，忍住說出真相的衝動，堅持在大半夜起來抄寫書信，換做是你我是百分之百做不到的，這位少年令我感動令我佩服。

說完了這本書的優點，該評論它的缺點了，大家都稱亞米契斯爲文學的商業旅行家（譏其旅行之目的專在作遊記以賺錢），我在此不是遊記的書中卻也感受到了這點，他從馬志尼學到的自然單純·樸素，受人讚賞的作風，在我看來卻有些生硬，太規矩。當然，這只是我個人的觀點你可以忽略不記。

雖然如此，但這本書的優點完全可以覆蓋住缺點的。他寫出了兒童中間的友情，不爲階級社會地位所阻隔的友情。以及先生們和父母用心的充滿愛的教育，這種愛不需要代價，是心甘情願的；這種愛不需要報酬，是無私的奉獻。

讀《愛的教育》有感11

有一首歌唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現了這一點。它通過一個國小生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西愛！

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如我的好朋友卡羅內，他不僅品學兼優，而且樂於助人。當一個同學丟失了買筆記本的'錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。卡羅內更是個同情弱小、能爲朋友敢於犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作爲生日禮物獻給母親。這是一個充滿着愛心的多麼可敬的孩子啊！還有那個年僅11歲的愛國少年，爲了祖國的尊嚴而拒絕施捨（儘管他十分急需那些錢）；還有爲救最低班的國小生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善於利用時間的可萊諦，還有這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，爲他人奉獻愛。正因爲他們的愛，我的世界才變得更加美好。

讀着《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物彷彿正站在我的眼前，時時感動着我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己彷彿也成爲了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內一比，我感到自己是多麼殘忍，多麼渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學的關係上，我有時也會因爲小事而與他們吵架。

中國的大文豪孔子曾說過：仁者愛人。有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那麼陽光將照耀到世界上的每一個角落！

五年級:時光取名叫無心

讀《愛的教育》有感12

閱讀讓我成長，最近，我讀完了一本名叫《愛的教育》的書。合上書本，我不禁陷入了沉思。書中的故事，一遍一遍地在我的腦海中翻滾。這是一部膾炙人口的兒童經典文學。我們可以從中感受到愛的力量！

這本書以安利柯的眼光審視着身邊的真與假，美與醜，善與惡。本書講述了他上國小四年級時在校內外的所見，所聞，所感。其中有一些是他日常學習．生活的小故事，還有一些是親人寫給他的勸誡性的文章，以及自己抄寫的“每月故事”。

在這衆多故事當中，最令我感動的.是一個名爲“陪護父親”的故事。講述的是一位叫西西洛的少年去醫院尋找他剛回國不久的父親。他父親幾年前離開意大利去法國工作，幾天前剛回國。誰知，他剛一回國，就得急病住進了醫院。西西洛得知此事，便揹着包袱前去探望。他在護士的帶領下找到了“父親”。見此時的“父親”只能吃力地喘氣，他心痛極了！西西洛每天精心照顧病重的“父親”。這天下午，西西洛剛想離開病房，身後傳來了熟悉的喊聲。西西洛回頭一瞧，只見一人手提包袱，原來他纔是西西洛的父親呀！西西洛的父親要帶西西洛回家，可西西洛放心不下這個他照顧了幾天病人。第二天，病人的病情急劇惡化。就在他彌留之際，西西洛仍一直陪在他身邊，直到他離去……

少年西西洛悉心照顧一個素不相識的陌生人直到他死亡，連彌留之際也一直陪着他，不離不棄。這是怎樣的一種精神啊！這，就是愛的力量！

看着，看着，我不禁聯想到最近在《姑蘇晚報》上看到的一則報道：近日，凌晨1點，吳江的馮女士在銀行門口發現一位老奶奶在撿垃圾桶裏的塑料瓶，而一個5歲的小男孩則睡在垃圾堆裏。馮女士當時就被這情景感動了，把包裏僅有的一百多元錢給了老人，並告訴老人，如果以後要硬紙板就找她。當馮女士將這件事發到微博上後，這條消息很快引起了大家關注，被很多網友轉發，還有人提出願意爲這對祖孫倆提供幫助，更有熱心人冒着炎炎烈日騎着自行車上街，要找到他們……窗外，驕陽似火，蘇城40℃的高溫擋不住人們熱情的腳步，愛的溫情在吳江的街頭涌動。它就像是一縷清風，給這炎炎夏日帶來了一份清涼。

從書本走進生活，那麼多平凡的人給了我最深刻的教育，有愛的世界真好，世界因爲有愛而美好。於是，我有這樣一個美好的夢想，那就是做一個富有愛心的人，做一個傳播愛的使者。爲年邁的老人讓個座，爲貧困的同學捐出一本書，讓愛在我們的手中不斷地傳遞。

讀《愛的教育》有感13

《愛的教育》這不僅僅是一本書，它更是一個世界，一個令人感動的世界。感動我的並不是這本書的文學價值有多高，而是裏面所蘊含的情感；有親情之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……《愛的教育》雖然說是一本書，但是他對於我來說卻有神奇的力量，那就是廣博的愛帶給我的感動。愛能讓處境貧苦的孩子走出逆境成就一番事業；他能促使身處痛苦之中的孩子，從痛苦中走出，享受到陽光下的幸福……可見愛在每個人的人生之路中起着怎樣一種強大的作用。

它讓我感動的同時，也引發了“愛”深深的思考。愛是什麼？愛如空氣，看不見摸不着;愛是水滴。晶瑩剔透，閃閃發光，愛是小草總會給人希望……每天都縈繞在我們身旁，因其無影無蹤常常被我們忽略。可是我們的生活中不能缺少愛沒有了愛的世界是多麼冷漠，多麼淒涼。其實他的意義已經融每個人的`生命。比如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放一本孩子愛看的書；一聲咳嗽，藥片就擺在眼前；每天臨時睡前不忘再看看孩子的被子是否蓋好；哪怕是一次微笑，一次安慰的撫摸。無不傳遞着無私的人間真情。書中描述了關於安利柯的故事，更讓我體會到天下父母都有一顆深愛子女的心。反思自己，平時卻總讓父母操心。甚至經常以自己的搞惡作劇回報父母。我知道，父母從不要求我能回報他們什麼，它們只希望眼中的兒子能真正學會長大。而我卻……心中想到這些，臉上一時像着了火似得熱起來。 文中還描述了一羣貧窮的學生在如何悽慘的情況下不怕困難。不怕艱難地讀書。向我們反映了當時的生活是那麼困苦。然而那麼一羣孩子中，卻沒有一個孩子在困難面前低頭，是愛給了它們力量，所有的孩子都鼓起勇氣，向困難挑戰。這個故事是一個生動有趣，發人深省的故事。我從故事中讀懂了：不是你被它征服，就是你征服它。所以在困難來臨時不要低頭，要鼓起勇氣面對現實，面對困難，到最終成功屬於勇敢的人。而且，它還讓我知道了我們應該好好使用生命，今天得你是幸福，多麼快樂呀！更應懂得珍惜。和這些不幸的孩子相比。 愛到底是什麼？你無須向別人追問，靜下心來，好好體會吧！你會對愛有自己的思考，這需要自己用心體會！

讀《愛的教育》有感14

女兒這學期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家後能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，並希望家長也一起學習，爲此我特意買了這本書，並認真地看了一遍。

教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對於大部分的中國人而言，教育子女的關鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是並沒有多少人願意承認這一點，於是在"問題父母"、"問題教師"的`教育之下，社會上批量生產"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。

在《愛的教育》之《譯者序言》裏，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變去，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成爲池塘必須有水，這個關鍵問題反而沒有人注意。他認爲辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內容，先想改成《感情教育》，最後決定用《愛的教育》。

看了《愛的教育》後感受頗深，首先我們要理解什麼是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成爲一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這裏，人們忽略了一個關鍵的詞，那就是“正確的愛”。

一說到愛，人們的腦海裏出現的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的佔有式的愛；或以滿足物資需要爲主要內容的物化的愛。

其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養自私、任性、依賴、驕橫的人。長大後不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。

愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的佔有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意願，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成爲真正獨立的人。這不是正確的愛。

讀《愛的教育》有感15

這是一本用桃紅色書皮包裝的一本書，封面上方寫了幾個醒目的大字——“愛的教育”，它的背景是一副感人的畫：一個生病的母親無力地坐在牀上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心裏肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動人，便買下了這本書……

這本書是說關於愛的故事。主人公是安利柯，他是一個優秀文明的小男孩。我還認識了很多可愛的孩子，卡隆，品學兼優的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。父親對安利柯的一段話更是讓我深受啓發，他說：“當你受到不幸的時候，別人幫助你，可別人有困難的時候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你願意看到和你一樣活潑可愛的小孩爲了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多麼寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時，心裏有煩腦時，我總能得到來自他人的.關愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學，或許是素不相識的路人……有了他們的幫助，成長的路上，我才能擁有七彩的陽光和金色的夢想。可是，在享受幸福的同時，我卻很少想到爲他人做些什麼。從電視上，報紙上，我知道在我國的一些貧困山區，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學要走很遠很遠，課外書對他們來說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以爲他們做些什麼呢？我們班有個同學叫廖開俊，他是個特別調皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學習成績退步了，我是不是可以試着走近他，用溫暖的話語去鼓勵他呢？我在心裏給自己打下了很多的小問號。

愛，是無私的。人人都可以獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。這是我讀完《愛的教育》這本書所感受到的。

我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點亮心靈之燈，把無私的愛照亮世界的每一個角落！