讀書筆記模板

品味完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎？下面是小編幫大家整理的讀書筆記模板，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀書筆記模板1

“不動筆墨不讀書”是古訓，也是人們取得成功的經念。他告訴我們讀書要動筆，隨時記下讀書的心得體會。我們上語文課的教師，應如何指導學生把讀書後的收穫記下來呢？淺談幾點膚淺的體會：

首先，應瞭解讀書筆記的類型。讀書筆記一般有批註、摘錄、提綱、心得四種。寫讀書筆記時，應根據寫筆記的目的、書的類型及自己的習慣，確定寫什麼樣的讀書筆記。

1、批註筆記。凡自己的書，可在讀書時用筆圈圈、點點、劃劃、寫寫，運用一套相對固定的標記符號。例如，在生字的下面用“______”標出，查閱字典後註上拼音；在一些精彩的句段下面用“??”點明；需要認真思考的地方用“？”註上；在書的空白處，扼要寫上對某一句段的評析。。

2、摘錄筆記。就是將書中的精彩觀點、新穎材料及名言警句等摘抄下來，以備將來選用。這種讀書筆記是大量的。做摘抄筆記時，最好讓每段摘錄自成一段。後面還應寫上摘自什麼書，多少頁，該書的作者是誰，出版者是誰，哪一年出版的，都應寫在摘抄的後面，以備將來查驗、覈對。兩段摘錄之間留下較大空白，這樣做一是使摘錄的眉目清楚，二是留下空白便於將來翻閱、運用時可以作批記。

3、提綱筆記。就是將讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點及寫作方法等等，以提綱挈領的方式寫出來。

4、心得筆記就是閱讀後，將自己的心得、體會、感想等寫出來。寫的時候一定要抓住兩個字，一個是“讀”，就是要把文章讀懂，另一個就是“感”，要有感而發，千萬不要空泛地議論。

5、書籤式。平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書籤上。把書籤夾在課本里、放在口袋裏或插在房間專放書籤的袋子裏，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾

瓜爛熟，記得牢爲止，再把它存放起來。這種書籤式的方法，可以幫助我們記憶。如此反覆，腦子裏積累的東西就會越來越多了。

6、卡片式。就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞彙材料就越來越豐富。寫作時，就可以從腦子的“儲蓄庫”裏搬出來用，就不愁寫不好作文了。

如何指導國小生做讀書筆記

了

一本自己曾經聽說過的喜歡的書往往就愛隨着課外閱讀活動的開展，許多同學在課餘和書本交上了朋友，有的同學得到

不釋手，吃飯看，睡覺看，有的同學一回到學校就來到圖書廊看書，有的同學甚至課間也要到圖書廊看一會兒書。可惜，其中不少同學閱讀書籍，往往只追求緊張、生動的故事情節，許多精彩描寫，往往一跳而過。如此讀法，儘管書讀得很多，

卻是走馬觀花，囫圇吞棗，收不到應有的效果。因此，不少老師在佈置學生課外閱讀的時候都會提議他們做讀書筆記。

然而，我們也可以聽到不少呼籲：“別讓閱讀成爲孩子的負擔”！“如果一讀書就要求做讀書筆記，這書

還有人願讀嗎？”確實，在佈置學生進行課外閱讀的時候，如果總是與好詞佳句的摘抄、讀後感的寫作聯繫在一起，帶給學生的心理壓力和沉重的負擔可能會挫傷了學生的閱讀興趣。但如果不寫讀書筆記就一定能讓讀書活動持之以恆嗎？

讀書筆記模板2

《邊城》是沈從文先生的代表作之一。它是沈從文先生用筆描繪的一幅美麗的風俗畫卷，展示了湘西民間獨具的民俗美、風情美。湘西山城充滿了安靜活潑，生機盎然的風暴美：天朗、風輕、水清。可以寄託作者和讀者深沉而真摯的愛，寄託着哀愁、憐憫和希望。

沈從文對自己說：“我認識美，學會思索，水對我有極大的關係。”水流過這個靜謐、悠然的湘西小鎮，帶來翠翠的故事，故事平淡，但卻融入茶峒恬淡自然的山光水色之中。所以這種平凡的感情，總會給人留下一抹遐想，單純的似水流過，靜靜的，淡淡的。

《邊城》是沈從文先生理想的夢境，他將對山水的熱愛化作文字融入夢境，。茶峒自然風景清新雋秀，江水清麗綿延，江上的渡船每日運行於山水之間，儼然點綴了這如詩的夢。在這樣的夢境足，卻也有淡淡的憂愁。沈從文先生還說“美麗總使人憂愁。”這或許也是一種美的境界。

故事的女主人公翠翠是美麗、純樸、善良的，她還聰明、乖巧，不諳世事。湘西的清風、麗日給她健壯的軀體，茶峒的青山綠水給她一雙碧玉般澈透的眸子。翠翠對老船伕的感情真摯而感人，對儺送二老的感情朦朧卻執着。對生活，她找不到方向，但卻可以樂觀地面對，老船伕也是個純樸、善良的人，他五十年如一日的守着渡船，他忠於自己的職業，不求回報。他不但不收別人渡船的錢，卻還經常送別人東西。他不思索自己職業對於本人的意義，只靜靜的很忠實的在那裏活下去。他唯一耽憂的是自己孫女將來的生活，最後卻還是在失望和遺憾中死去。天保和儺送兩個好兄弟同時愛上了翠翠，兩人相約採用了美麗而浪漫的“走馬路”——唱情歌給心愛的人的“競爭”方式，天保因先走了“車路”，所以怎麼也不肯先開口，當他聽到弟弟的唱聲後，自知不是對手便闇然去，最後心灰意冷葬身河水之中，而弟弟儺送爲了翠翠寧可不要碾坊，卻也因爲誤會和天保的死而選擇遠行，留給翠翠無期的等待。

因爲美總是殘缺的，所以故事就在憂愁和遺憾中收場。我除了被美麗的鄉村風光和純樸的風土人情感動之外，還感動於翠翠那執着無悔的等待，比起現在社會的浮躁，還有多少人會如此執着浪漫的情愫呢？

《邊城》給了我們許多啓示，即使孤獨也要執着地追求至真至善至美。它還引發了我們對人性的思考，對於來之不易的幸福的守候。

讀書筆記模板3

《童年》一開頭就寫了父親的死狀——“在幽暗的小屋裏”，父親穿着白衣裳躺在地板上，母親跪在那兒，用梳子梳父親的頭髮，且她“上身沒穿衣裳，下半身圍着紅裙子”。父親的死對她的打擊是巨大的，連打扮都懶打扮了，甚至“老是自言自語，聲音粗重而沙啞，她的灰色眼睛腫得彷彿要融化似的，大滴大滴的淚水往下滾。”她心裏的痛苦和難受怕是別人所不能理解的。“聲音粗重而沙啞”說明她哭的時間又長又久。“灰色眼睛腫得彷彿要融化似的”表明她內心的悲痛，傷心欲絕。

在這樣一個悲傷的、不同於平常的日子裏，外祖母給“我”的印象卻是可愛的，友善的，親切的。“她長得圓圓的，頭大眼睛也大，鬆軟的鼻子挺可笑，她穿一身黑衣裳，整個人都是柔軟的。”長得特別，說起話來又親切，又快樂，又流利，“從見到她的第一天起，我就和她要好了”，可見外祖母的魅力是多麼大。“我”希望她能把“我”帶離放着父親屍體的房子，這間房子裏的一切都令“我”不安。

門外站着鄉下人和警察，警察在催促着。這時，母親費勁站起又馬上坐下去，仰面倒在地板上，聲音可怕地趕“我”出去。而外祖母則在她身邊爬着，嘴裏念着“聖母保佑……”她們在父親身旁的地板上忙成一團。父親“看着”她們忙亂，好像還笑着……忙了很久，一個小男孩出生了，出生在父親屍體的旁邊。父親剛去世，弟弟就在這間連父親屍體還未來得及下葬的房子裏出生！真不敢相信，一個剛死去，一個剛出生，生與死就這麼聯繫在了一起，弟弟的以後會怎麼樣呢？

父親下葬了，是雨天。坑裏全是水，裏面還有幾隻青蛙。一切是多麼淒涼。看到場面“我”卻不想哭，外祖母善解人意並沒有逼“我”。外祖母陪“我”回去，“我”問起那幾只青蛙，外祖母說上帝會保佑它們。無論是誰，都沒有這麼親熱，這麼頻繁地念叨着上帝。可見外祖母是個擁有強大精神力量的人，這股力量會幫她度過許多難熬的時刻。

“我們”要走了，離開這個地方，回母親的家鄉去。

讀書筆記模板4

美國心理學家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經驗+反思。

我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。作爲一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學實踐進行理性思考，只有在反思中總結出規律和經驗，才能不斷的改進、不斷的發展；只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成爲學生喜歡的好老師。

教學反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜誌，打開網頁，可以說每一個優秀的教師，成名的教師都有一個寫教學反思的好習慣。可以說教學反思是一個優秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學中的正確的行爲予以肯定，不斷的積累經驗；另一方面又使我們自己找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正、自我完善。教學反思使我們拒絕平庸，使我們的教學經驗得以昇華，使我們吐故納新，每一天都是新的。

在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學的不足之處，總結經驗教訓，而在發現自己的優勢，肯定一節課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學反思，而忽略了在教育學生的過程中的反思。所以，對於平日裏與學生接觸時的一言一行，我們都要認真地、耐心地反思，從中找到某種教育規律。

再者，我們進行教學反思往往僅僅滿足於獲得教學經驗，而沒有對經驗進行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學反思，但創新方面是少之又少。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益。”教育隨筆，不是爲了晉升職稱而炮製的論文，也不是爲了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。

只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網上，雜誌上看到後的靈感。

讀書筆記模板5

著名作家日高邦彥被殺了。

經過層層篩查，警方鎖定了犯罪嫌疑人就是和日高邦彥一起長大的好朋友——兒童文學作家野野口修，對殺人一事，野野口修供認不諱。但是在談到殺人動機後，野野口的回答讓所有人都大吃一驚。

野野口稱雖然他和日高從小一起長大，但長大後的兩人並無交集，兩人重新聯絡是從七年前野野口拜訪日高開始的。當時的日高邦彥已經在文壇小有名氣，而野野口只是一個熱愛寫作的、想以寫作爲生的新人。他寫了一部作品，想讓日高邦彥幫忙引薦，但是當時的日高總是敷衍他，而且，日高又遇到了創作瓶頸，不僅不想幫忙，反而抓住他和自己妻子有染的把柄，並利用手中拍好的野野口修要殺掉自己的視頻，把野野口修的作品據爲己有，重新修改後出版了。意外的是，這部作品獲得了巨大的成功，日高邦彥也因爲這部作品收穫了極大的榮譽，拿獎拿到手軟。從那以後，日高邦彥又繼續利用這些把柄讓野野口修當他的影子作家，替他寫了一部又一部作品。

在野野口修家搜查到的筆記也顯示，野野口確實有那些作品的初稿，只是後來被日高發表的時候，稍作了改動，但故事的脈絡大體還是那樣的，種種跡象表明：日高邦彥真的剽竊了野野口修的作品。一切都昭然若揭，日高成了人人唾棄的冒牌作家，而野野口修，纔是那個才華橫溢、忍辱負重的影子作家。

輿論的風向馬上出現了逆轉：雖然日高邦彥是被害者，但是輿論一邊倒地認爲野野口修是因爲不堪他一次又一次的騷擾，才痛下殺機，一切都是他罪有應得，野野口修作爲嫌疑人，本應被千夫所指，不料卻收穫了一大票同情，甚至沒有人來譴責他。

兇手被緝拿歸案，案件到此也已經真相大白，按理說，法官們大可鬆一口氣了。但是，有一位法官卻憑藉對破案過程中細微的觀察，覺得案件遠沒有人們想象的那麼簡單。他——就是加賀恭一郎。

說來也巧，加賀和野野口修多年前曾在一所學校裏供職，通過和原來學校的老師交談和他多年來對野野口的瞭解，加賀覺得野野口修並不像他自己說得那樣無辜。同時，加賀拜訪了野野口修原來的同學，在同學們的口中，還原了一個真實的野野口修：

野野口並不像他在獄中寫得那樣純良無害，中學時候的他，爲了躲避校園暴力，曾經幫助那些施暴者欺負那些善良的孩子們，日高邦彥便是被他們欺負得最厲害的一個。而反觀日高邦彥，雖然他一直被同學欺負，但卻心懷美好，因爲和野野口家離得近，每當野野口因爲害怕不想上學的時候，日高總會安撫他、陪他一起去。這樣真誠善良的日高，真的很難讓人和那個剽竊朋友作品的、面目猙獰的日高聯繫在一起。

加賀有過多年的教師從業經驗，結合日高上學時的經歷和其作品裏對校園暴力的描寫，以及無論何時都一直存在無法遏制的校園暴力事件，推測出了整個案件的前因後果。

從小和日高一起長大的野野口，其實心底裏對日高是非常不屑的。他憎惡他的出身，厭惡他的成長環境，雖然不得已和日高生活在一個地方，但他從不覺得自己和他是一類人，他的心裏一直是有某種優越感的。當他們長大後，在他眼裏平凡無奇的日高竟然成了暢銷書作家，而自視甚高的野野口修寫作道路卻一直很坎坷，爲了自身發展，野野口修找到當時已經聲名鵲起的日高邦彥，而日高雖然手中掌握着他幫別人施暴的視頻，卻還是沒有怨言地把他引薦給兒童文學編輯，讓他成爲了兒童文學作家，就這一點來說，日高對野野口修有着知遇之恩，野野口修應該感謝他纔對。

但實際上野野口修不僅沒有感激他，反而對日高邦彥有很多不甘的，那不甘裏，有嫉妒，也有仇恨，終於，在得知自己得了絕症後，野野口修的嫉妒之火熊熊上升，化作了無窮無盡的惡意，製造了這一場蓄謀已久的謀殺。

憑什麼你成了暢銷書作家，有名有利，而我卻只能寫自己並不喜歡的兒童文學？

憑什麼你的生活那麼愜意，而我卻在正當年的時候得了癌症？

憑什麼出身如此卑微的你卻能收穫幸福，而本應過得幸福的我卻如此落魄？

憑什麼？你憑什麼搶走本該屬於我的幸福？

這股惡意的力量強大到驚人，因爲懷着惡意和種種不甘，野野口修不惜花費大量時間和精力抄寫日高邦彥的作品，並在情節脈絡上稍作修改，讓人以爲真的是日高剽竊了他的作品；爲了抹黑日高邦彥，野野口修不惜編造出自己和日高已故妻子有染的事情，也不惜通過在日高寄往加拿大的行李裏做手腳，偷拍潛入日高家作案的視頻和其他一件件小事證明日高是多麼地兇狠殘暴，而自己又是多麼的可憐和無辜。可以說，野野口修的手法之兇狠，心思之縝密，也是前所未有。

我將不久於人世，既然我過不好，那我也不讓你過得好，我不光要讓你死在我前面，還要竭盡所能搞臭你，讓你死後都不能保全自己的名聲，讓人們提起你來時都是鄙視和唾棄！

無法想象，是懷着怎樣的惡意，才能讓野野口修做出這樣違背良知又近乎瘋狂和變態的事情呢！

野野口君，午夜夢迴時，你的良心真的不會痛嗎？

東野圭吾的作品一直以情節跌宕詭異，故事架構匪夷所思著稱，尤其擅長從極不合理處寫出極合理的故事。在我看來，東野圭吾的書有一個特點，就是沒有讀到最後一章，你永遠無法預知作者真正要表達的是什麼。但是，一旦讀完整部書，心裏就會豁然開朗：這個世界上當真有如此厚顏無恥之人，人性也真的能惡毒到我們無法想象的程度。毫無疑問，《惡意》是對人性的拷問，也是對人性最深刻的剖析。

可能有人會說：“這只是小說，是虛構出來的故事，現實生活中哪有人會狠毒到這種程度？”現實生活中確實沒有人會如此惡毒，但是，一旦人們心中被嫉妒包圍，所衍生出來的惡意的力量也是巨大的。

朋友小蘭有一位親戚，那位親戚從來見不得別人好，但凡別人升職加薪，她就會明裏暗裏嘲諷；看到別人婆媳相處融洽她也嫉妒，經常話裏話外挑撥人家間關係；村裏的大小事務，不管懂不懂，總要插上幾句話，不管人家願不願意聽。她的一生都生活在農村，她的全部世界也僅限於村裏那巴掌點的地方，所以她的見識和她的人一樣，都很狹隘和侷促。她巴不得天下人都生活得不如她，但凡別人有一點比她好的地方就受不了，但她不知道：她只是生活在社會底層的人而已，這個社會上有千千萬萬個人都過得比她好，正是因爲她的狹隘和嫉妒，她的生活才越來越糟糕；正是因爲每天只盯着別人看而忽略自我成長，她才一步步淪落到今天這鐘地步。

我們家鄉有一名醫生，這個醫生醫術非常高明，收費也合理，更難能可貴的是，他的人品也非常好，他在家鄉屬於那種德高望重的人物，但是，正是這樣一位本該被人們愛戴的人，自家建的房屋剛打好地基的時候，就被人們惡意毀壞了。醫生捫心自問：自己真心實意爲老百姓服務，從沒多收過一分錢，也沒怠慢過一位病人，實在想象不出到底哪裏做得不對，讓別人這樣報復他。

直到後來我們才知道：有些人本身不學無術，在看到醫生憑自己的本事將日子過得紅紅火火的時候，卻又嫉妒得牙癢癢，他們不能明裏陷害醫生，就只能在暗地裏用一些別人看不到的勾當來對付他。目的，就是讓自己的心態能夠平和一些。“哼，你不是過得好嗎？你過得再好，我一樣能整你，我就是見不得你好！”

不得不承認，當一些人的心裏真的升騰起那股惡意來的時候，他們會動用自己全部的聰明才智，做一些害人又害己的事情，彷彿只有這樣，才能讓心底的惡意消散。

我們總在歌頌生活的幸福快樂，但是正如張愛玲說得那樣：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蝨子。”我們的生命中也會不時出現一些煞風景的人，他們的出現也在無時無刻提醒着我們：這個世界上，真的不是所有人都希望你過得好。那些見不得你好的人，就像牆上的那抹蚊子血，開始的時候是鮮紅，隨着時間的風化，慢慢褪色消散了。他們的存在只是爲了提醒我們：你要努力，要做得更好，別人越是要毀滅你，你愈要過得更好。

有時候我想，這本書爲什麼不叫《嫉妒》呢？後來想着，嫉妒也只是一種貶低、排斥、敵視的心理狀態，帶着濃濃的感情色彩;而惡意，就像是一張無邊無際沒入深淵的黑色的網，你猜不透裏面到底裝着什麼，但你知道，這些東西是威力無窮的，能致人於死地，這已經不是單純的某種感情色彩就能概括的了。

雖然現實生活中的惡意比比皆是，但我從來沒見過像東野圭吾的《惡意》裏寫得這樣，能僅憑心中的惡意就將人置於死地，所以，這正是東野圭吾的厲害之處，他反其道而行，從別人觀察不到的地方下筆，然後步步緊逼、環環相扣，用縝密的邏輯和冷靜的頭腦策劃出一場跌宕起伏的驚天大案！

只能說，我從沒讀過這樣的小說。

只能說，《惡意》太可怕了，東野圭吾太可怕了。

讀書筆記模板6

最早接觸到稻盛和夫是在一個講座上面，寧波政府在推行、學習阿米巴經營，被這個牛逼的日本老頭震驚了，創辦的2家公司都是世界500強，隨後在七八十歲高齡之際出山，拯救了申請破產的日本航空公司，他沒有航空公司的專業知識也沒有航空公司的工作經歷，他用他的經驗哲學，拯救了這個申請破產的企業，用了一年多的時間，扭轉盈虧，利潤創新高，給這個企業注入他的經營理念，然後他就離開了，更牛逼的是他的經營之道貫徹到了這個企業，融入到了這個企業人員的靈魂。一口氣買了他的4本書，學習他的經營之道，更準確的說是他的生活的哲學。

其中，對我影響最大的是一個公式：

人生工作的結果=能力×熱情×思維方式

“能力”主要指遺傳基因以及後天學到的知識、經驗和技能；“熱情”是指從事一件工作時所有的激情和渴望成功等因素；“思維方式”則指對待工作的心態、精神狀態和價值偏好。一個人和一個企業能夠取得多大成就，就看三個因素的乘積。

他認爲能力和熱情可以有高有底，是0-100的區間，但是思維方式可以是負數，思維方式犯了方向性錯誤，僅此一點就會得到相反的結果。

書中認爲正面的思維方式是：總是積極向上，有建設性；有感恩的心；有協調性、善於與人共事；性格開朗、對事物持肯定態度；充滿善意、有同情心、關愛心；勤奮；知足；不自私、不貪慾；等等，看着很簡單但是真正能做到的又有幾個？這又印證了到了一句很經典的話，要做事，先學會做人，做個一個三觀正的人，至少不會給社會添亂。我認爲，這也是國家推行傳統文化，企業推行企業文化的目的吧，把人的世界觀引導到積極的、正面的層面上！然後再培養能力，保持熱情，持續向社會輸出正能量。（張勇）

讀書筆記模板7

如果有天使，那就是你低頭讀書的模樣！——題記

我想我是非常的幸運，從出生那天起，就身處在書的海洋。我媽媽是個書迷，所以我家到處都是書，隨時都可以拿起一本書來讀。

記得小時候放暑假前，媽媽都會從讀書館借回一大捧書來讀，媽媽不僅愛讀書她還喜歡寫讀書筆記，那個時候她給自己建立一個博客，然後天天讀書寫博客。我呢，也就跟着成了小書迷。媽媽的《紅樓夢》都快翻破了，我的插畫版《紅樓夢》也被我翻得掉頁頁了，媽媽喜歡林黛玉，可是我喜歡薛寶釵，大氣懂事一點也不矯情；其實紅樓所有女孩子中我最喜歡的是薛寶琴，她跟我一樣有滿頭的捲髮，我希望跟她一樣遊歷“四山五嶽”，成爲一個見多識廣的女子。

國小畢業的那個暑假，媽媽一次買了20本書，裏面有我自己挑選的《蘋果樹上的外婆》《放慢腳步去成長》《窗邊的小豆豆》還有一整套《哈利波特》……媽媽待在書房看書寫文章，沙發和茶几就是我的陣地，或躺或趴，以自己最舒服的姿勢看書，那個暑假家裏靜悄悄的，除過吃飯睡覺，我們就是看書看書看書，隔壁的月月姐姐家還以爲我們娘兩個回老家了呢。

上國中了，讀的書漸漸和媽媽可以接軌了，媽媽重讀路遙的《人生》《平凡的世界》，我就初讀，然後一起討論高家林和孫少平的命運變化；媽媽看了《四世同堂》唏噓感嘆好幾天，引得我不得不對這大部頭感興趣；外國作品也開始接觸了，最讓我感動的是《湯姆叔大伯的小屋》，我每個暑假都要把這本書重溫一遍，愛護黑奴的善良小天使伊娃得病去世的那個情節我每看一遍都會流眼淚；今年讓我受益的是《一個人的朝聖》，一個六十多歲的老人，笨拙內向，沒有宗教信仰，甚至都不知道如何表達對兒子的愛，可是，他最後卻憑着自己強烈的意志，什麼準備都沒有，走路87天，627公里，去看一個生病的朋友。看完這本書，我很欽佩哈德羅的勇氣和毅力，原來沒有信仰也可以完成一個人的朝聖，沒有偉大的夢想，依舊可以依靠強大的信念到達你想到達的精神家園。

前一陣子我和媽媽共讀龍應臺的《親愛的安德烈》，我就計劃等我上高中了，也要和媽媽以書信的方式繼續進行我們的閱讀之旅。

媽媽總說讀書可以改變一個人，行走在文字的世界，你會遇見更好的自己!那我就跟周杰倫一樣聽媽媽的話，做一個愛讀書的天使。

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一、什麼是讀書筆記？

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自身在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。

二、讀書筆記的種類

1、符號式筆記

我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。

符號式筆記使讀過的書上的`重點問題、疑難問題一目瞭然，這就爲提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。

批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。

做符號式筆記需要注意以下幾點：

(1)所讀的書必需是自身的。圖書館的或借他人的圖書，不應該亂批亂畫。

(2)每一種符號所代表的意思，自身應該固定下來，不要隨意改動。比方，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優美的詞彙，用“ ”表示應當特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問題等，以後看書，就都要按自身的這個規定去使用這些符號。

(3)符號不能作得過多。假如整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。

(4)要清楚整齊。不要把書弄得很髒，塗劃得連原文都看不清楚了。

以讀高爾基的《海燕》爲例：

海 燕

在茫茫的大海上，狂風捲着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般直衝向烏雲，它叫喊着——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。

在這叫喊聲裏——充溢着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自身對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。

2、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啓發的內容謄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好方法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。

作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啓發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容掌握要點。

(2)要忠實原文。書裏有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得彆扭，乾脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前後和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。

(3)要註明出處。每條資料都要註明是從哪本書裏第幾頁抄錄的，作者是誰。假如是在報紙、雜誌上抄錄的，就要把報紙、雜誌的名稱、日期寫上。還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用時查對。

3、剪貼式筆記

在自身訂閱的報紙、雜誌上看到好的文章或者其它有用的資料和時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集資料快，也很簡便。

剪貼式筆記需要注意以下幾點：

(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個局部，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。

(2)每一條剪貼的內容要註明出處、時間。即剪自哪一種雜誌或報紙，哪一年哪一期等。

(3)短小的剪貼筆記也可以作爲讀書卡片的內容。

4、感想式筆記

讀完一本好書或一篇好的文章，將自身的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀後感。

這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們國小生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。

［寄語］

寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據自身讀書的習慣去創新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中採集花蜜。天長日久，我們會發現讀書筆記對提高自身的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。

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子曰：“學而時習之，不亦說乎;有朋自遠方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎”。“學而時習之，不亦說乎”所描述的，是一個人做人做事的狀態和心情體驗。學習的內容是做人做事，因此學習的時間並不僅在課堂上，在書本里，而是在日常的時時刻刻。“時習之”就是要時時刻刻加以練習和溫習，通過實踐得來的知識才是真知。生活是一切知識的源泉，這就要求我們“時習之”，勤思考，多練習，時刻不忘學習，保持一種活到老，學到老的生活態度。

世間什麼最難？做人最難。拼上三年兩載的工夫做成一兩件事不難，做人卻是一輩子的事，弄不好一輩子也不會做人。不會做人怎麼做事？“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。孔子的弟子評價孔子爲：溫、良、恭、儉、讓。做人首先要注重品德修養，其次才談得上學識，我想，這大概也是孔子學識淵博的原因吧。意大利詩人但丁曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補”，道德是做人的基本準則，懂得了做人的基本道德準則，一個人才能夠站在道德的立場，真心對待他人。

孔子曰“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲。在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這句話是孔子讚美顏回高尚品德和情操的。其實，人活在世上是否幸福、快樂，關鍵在於心態，貧或富只是一種外在因素，真正有學識的人是不會受其左右的。

生活中有很多人，總是擔心自己的才華不被人知，悄無聲息的被埋沒了，埋怨沒有慧眼識己的伯樂，這些擔心都有些多餘，留得青山在，不怕沒柴燒。真正緊要的問題，並不在於人知，而在於知人。知人總會在關鍵時刻對一個人的命運產生重大而深遠的影響。

《論語》還教會我一項道理，人必須學會多種本領，做一個能文能武的通才，不僅要對專業要精通，對其他領域也要能懂能做。

“君子事來而心始現，事去而心隨空”一切功名利祿不過是過眼煙雲，得而復失，失而復得都會經常發生，只有將功名利祿看淡看開，才能“事去而心隨空”

《論語》，一本包含了道理的聖賢之書。

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主要內容簡介：全面介紹楊玉環出生到死亡，甚至死後的流言傳說等等。

心得感悟：

這是看完《妖貓傳》後特別想要全面的瞭解楊貴妃的歷史，就去看了這本書。發表一下個人感悟，就是小編覺得看完後，可以大概正面地瞭解歷史，覺得楊貴妃這一生是非常值得的，哪怕她命斷馬嵬坡，哪怕此恨綿綿無絕期。建議喜歡歷史，或者喜歡美女與帝王題材的可以看看。

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閱讀《規矩和愛》是老師給的任務，其主要目的是爲了更好的瞭解和詮釋家長如何更好的面對孩子和教育孩子。你是用什麼樣的方式來面對你的孩子呢？是響應你的父母的教育方式？還是通過各種媒體來學習式教育？還是用你自己的天性，沒有約束，隨心所欲的面對呢？

說實話鍾老師在上期家長會上發佈的任務中我沒有當回事，心想：“很多年不看書了，突然讓我來看書學習，實在是太困難了，根本看不下去。後來跟家長們聊起這事，許多家長想法和我一樣。這個動作太難，看都難別說是寫了，根本寫不出這麼鏗鏘有力的文章，所以家長們都會選擇度娘，這一段可以複製一下，那一段也可以複製一下，這樣就可以輕輕鬆鬆的變成自己寫的了。當然了爲了體現家長們的智慧，絕對不能讓孩子知道是從百度上抄的。”

看到很多家長們貌似看透了也看懂了《規矩和愛》這本書，也總結的超好，讓我感覺家長非常有才。個個都是高手，這麼優秀的家長孩子們不愁沒有好榜樣。這些都是滿滿的正能量啊。

在這裏我想提到的是我沒有讀《規矩和愛》這本書，但是爲了完成老師的任務，又不能抄襲網上的讀後感。我想到了一個辦法，在手機裏下載一個有聲讀物的’軟件，叫---聽書神器。看書就想睡覺，聽那就好多了。還可以和孩子一起聽，我想這次家長們沒有我智慧了吧。哈哈。

好吧。我也來說一下，所謂的大道理吧。教育孩子有很多種方法，這就是所謂的規矩。有處罰有獎勵。就像我對待我們的員工一樣，現在用的都是獎勵制度。這也是從陳安之的勵志裏學來的，有的家長很智慧，很有思想。他們的孩子就不會弱到哪去，孩子很聰明一學就會，也不需要太煩神。我認爲這裏的智慧指的就是智商，但是我想說的是情商，因爲有了高情商，智商就不會低哪去。跟大家分享一個故事吧。

有一個年輕媽媽帶着她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話倒說的蠻利索的。進超市之後，這孩子媽媽的一句話引起了我的注意，她和孩子說：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧。”我當時就想，這麼個小的孩子會選什麼啊？但是當我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿着紙條跑到牛奶櫃檯那裏的時候，我就知道我錯了。這孩子一邊看標籤，一邊跟她媽媽講，然後她媽媽看都沒看就拿了一箱牛奶。接着小孩又去挑水彩筆，一個個看來看去，那脖子仰的，我看的都疼，最後挑了款24色的讓她媽媽幫他拿下。後來她又看着那個“清單”買了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個小熊樣子的水壺。整個過程大概有不到半個小時，我一直在遠處盯着母女倆，她媽媽基本沒有幫助孩子什麼，只是當孩子遇到標籤上不認識的字時，會詢問媽媽，但是貌似超市裏面的字，沒有幾個是這個小孩不認識的。最後結算錢的時候，我還在她們後面，那個小孩想買一個叫“炫邁”的口香糖，她媽媽當時說的一番話，我聽後震驚了。她說：“第一，我們今天並沒有準備要買這個，買這個就超出我們的預算了，這樣是不對的。

另外，你認識這兩個字麼？如果認識，媽媽就獎勵給你啊。”那小孩很無奈的說不認識，結果她媽媽就跟他念了一遍，然後說：“你記住了，下次來超市，如果你認識這兩個字，我就獎勵給你。”說完小孩很聽話的不哭也不鬧就跟媽媽走了。

真的很讓人震驚。這個小孩僅僅只有4歲大，就能認識那麼多字，而且有能力選擇自己想要的東西，還會自己做購物規劃，真是不簡單。而且這媽媽確實懂得怎麼教育孩子，所以說：天才不是天生的，是培養出來的。最近我也在培養許有傑的各個方面，雖然不是太盡人意，經常會出錯會丟三落四，這些好像我都不管也不去提醒但是我還是會密切關注他的一切，哪怕是他的一個微小的肢體語言。我也讀過很多關於育兒的書，作爲曾經的合肥人民廣播電臺的一名“青春驛站”和“我們的小世界”的主持人，也做過相關的育兒節目相比較其他家長我更有經驗，但是孩子與孩子也不一樣，遺傳因素也不一樣，孩子的成長道路是需要我們的智慧的帶領，必要時還要和我的孩子們鬥智鬥勇，我要學會做個“懶爸爸”這就是愛。這就是我所設定的規矩，沒有規矩不成方圓，大道理講太多了，有點不像我的風格了。家長們……孩子們不喜歡聽大道理就讓我們生活化的產生規矩中的愛。

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沈老先生的一篇《邊城》，一下子將我們拉到了他的家鄉，那個有着吊腳樓、竹筏、小周的湘西水域。我似乎能呼吸到那充滿水汽的空氣，清新溼潤，人被籠罩其中，彷彿淨化了靈魂，脫離世俗，重獲了新生。一陣和風吹來，夾雜着幾分情竇初開的青澀與美妙，也帶來了這個悲喜難定的故事。

人性中最美好的東西——情感，在這個自然淳樸的邊城裏毫無修飾地展開了。那年端午，在河邊遇見了他或她，稚趣的言語，意外的邂逅，於是，一種不可言狀的情感便毫無防備地觸到了彼此心底最柔軟的地方，在那裏生了根發了芽，以致夜裏的歌聲也彷彿插上了翅膀，上了白塔，下了菜園，到了船上，又復飛竄過懸崖半腰，摘了一大把虎耳草。坐在那白日裏爲強烈陽光曬熱的岩石上，我們和翠翠一起惆悵……

我想，大概也只有沈從文才能寫出如此宛若自然天成之作了吧。在外漂泊的生活，讓他看透人間冷暖，世態炎涼，更加激發了他對家鄉題材創作的靈感，於是卸去世事，脫下塵俗，便有了翠翠，有了爺爺，有了天保，儺送，有了由內而外散發的純善溫潤的人性之美。沒有外界的浮華和喧囂，邊城仿若一個世外桃源，質樸自然，又似一曲清麗哀怨的田園牧歌，優美純真。

曾經讀過一篇關於沈從文的趣聞，是回憶他第一次做教授時上第一堂課的窘態：一個堂堂的大學教授第一節課害羞地站在講臺上十幾分鐘沒說話，又用十幾分鍾講完了原準備兩小時的課，更在黑板上寫下“這是我第一次上課，膽小所以……”的句子惹得學生鬨堂大笑。讀了《邊城》，我才明白這原來只是他如水城一般質樸的真性情流露罷了。而世人將“國學大師”之稱贈予他，則又歸功於他那文弱的書生氣下隱藏着的剛毅。《邊城》中的翠翠沒有因爲爺爺和儺送的離開而尋短見，她只是平靜而堅強的等了下去;天保也沒有因爲催促已心屬儺送而頹廢或哭泣，因爲他是一個男子漢，他選擇了下險灘，即使最後面對的是死亡，他也沒有退縮，他清楚地知道自己在走的路。

一部作品，其實也是作者某一面的真實寫照，所以我堅信沈從文大師一定是位質樸、祥和、骨子裏透着一股剛毅的文學巨匠。

“這世界，或有在沙基或水面上建造崇樓傑閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟，選山地作基礎，用堅硬石頭堆起它，精緻結實勻稱，形體雖小而不纖巧是我的理想建築，這廟裏供奉的是‘人性’。”

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一月一日看完了葛亮的《朱雀》，今年看完的第一本書打卡 （打晚了）。

很大的背景與故事，跨越七十年的兩條線，一條往後，一條往兩端，其實兩條都很震撼，它們快要交匯的時候，現在人物的過往，過往人物的現狀大概能猜到，但也很唏噓。

每個時代雖然差異明顯，但都力量強大。有種命運感，妥協和抗爭，都收進了南京城裏，收進一隻金朱雀裏。

每次碰到南京及南京的故事，都懷着特殊的情感，大約因爲她歷史地位太高，在各種地方出現頻率讓人不得不在意；大約因爲家裏一塊小小的雨花石；大約因爲和姐姐約定多年的旅行至今無期。所以看到開頭還覺得我看到南京那一天的感覺大約會和蘇格蘭來的青年有點像也說不定，不過南京於他還有一層“家鄉”的羈絆。

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1、感激感動，它會成爲你獨到的內在美。感激對手，因爲他激勵自己，使自己進步；感激生活，感激生活帶給你挫折，因爲它使你更堅強；感激父母，因爲他們帶給你生命；感激感動，因爲它讓我們知道了這個世界上不僅僅有捕食關係，還有互助關係。

2、河裏是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳；還有的已經長成大玉盤了。一片片荷葉挨挨擠擠，親密無間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動着，像一顆顆晶瑩的珍珠。

3、若是在這樣的時刻裏還不肯還不敢說出久藏在心裏的祕密，若是在享有的時候還時時擔憂它的無常，若是在愛與被愛的時候還時時計算着什麼時候會不再愛與不再被愛，那麼，我哪裏是在享用我的生命呢？我不過是不斷地在浪費它在摧折它而已罷。

4、醒來之後，我擡起頭，看看窗外，白雪皚皚的一片，心裏的壓抑看見這白白的一片好多了。走出家門，用皮膚感覺着冬天的溫度，用鼻子嗅着冬天的氣味，還是那樣的熟悉。把雙手放在白白的雪上，感受雪的寒冷，手不一會就變紅了，而且僵硬。這和小時候的冬天不同。這就想小時候的冬天和我最好的朋友。

5、幸福，宛若塵世的精靈。有時你苦苦追尋，卻怎麼也看不到它的身影；有時你突然回首，卻發現它就在你的身邊。幸福不關乎金錢的多少，也不在於地位的高低。要知道，有的人錦衣玉食，卻生活得痛苦不堪；有的人粗茶淡飯，卻享受着笑語歡歌。

6、童年，總充滿多彩的夢，幻想有一雙翅膀，像小鳥在天空中飛翔。曾幻想有一件隱形衣，不僅能隱形，還能穿越時空，上天下海。童年的夢如肥皂泡，雖然虛幻縹緲，可卻承載你的童年。

7、珍惜感動，它會是你成功路上的無價之寶。因爲有了感動，我們不會再感到寒冷；因爲有了感動，我們不會再感到孤單；因爲有了感動，這個世界變得溫暖了。常釗因爲在地震時受到幫助而感到感動；國人因爲毛主席的一句中華人民共和國成立了而感動；災民因爲受到幫助而感到感動，珍惜感動，這會成爲你獨特的美。

8、細看荷花，還真是千姿百態：有的才只有一個青裏泛白的小花苞；有的只開了一半；那些全開了的，像一個個潔白的仙女在跳舞；荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，令人賞心悅目。

9、留心感動，它是生活中一道靚麗的風景線；留心感動，它會成爲你生活中最美好的回憶；留心感動，它會讓你感受到生活中的美。有人說生活中缺少的不是美，而是發現美的眼睛。，但我卻覺得，生活中缺少的不是感動，而是一雙發現身邊的感動的眼睛。

10、青春中的我們也是莽撞、叛逆、無理取鬧的，因爲我不想逃避什麼，可這也正好象徵着我們是青春的。但是，每個人在長大成熟之前都會做事毛毛躁躁的，誰又敢說不是呢？但是我們也有許多的優點：創造力強、想象力豐富等。這是上一代人永遠無法比擬的。而我，正處於人生中陽光最充足的時間，就像早上8、9點鐘的太陽，散發着光芒。沒有理由不爲青春自豪、驕傲呀！

11、年輕的時候，總是緊緊跟隨着周遭的人羣，急着向前走，急着想知道一切，急着要得到我應該可以得到的東西。卻要到今天才能明白，我以爲我爭奪到手的也就是我拱手讓出的，我以爲我從此得到的其實就是我從此失去的。

12、不一會兒，天空便一色純白，所有的灰暗都被那道紅光驅走了，天邊的顏色變了，變得閃起金光，金光四周的雲霞則是一片粉紅，就在這一瞬，天邊突然光芒四射，我看到了太陽的臉。他在笑，笑着跳出山頂，大地被照亮了，我也被照亮了，我不僅暗歎，好美的初陽。我在這一瞬，看到了太陽最美的一面。我的大腦拍下了這美麗的瞬間。

13、如果我真正愛一個人，則我愛所有的人，我愛全世界，我愛生命。如果我能夠對一個人說我愛你，則我必能夠說在你之中我愛一切人，通過你，我愛全世界，在你生命中我也愛我自己。所以，請讓我學着爲自己的行爲負責，請讓我學着不去後悔，當然，也請讓我學着不要重複自己的錯誤。請讓我，讓我能從容地品嚐這生命的滋味。

14、整個人類的生命就如一件一直在琢磨着的藝術創作，在我之前早已有了開始，在我之後也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。

15、我，堅韌而挺拔，高潔而謙虛，優雅而瀟灑。我便是竹。很榮幸能與鬆，梅兩位好友共稱爲歲寒三友。我，承蒙大家厚愛，被大家當做吉祥物，更被無數詩人所稱頌。如竹葉青青不肯黃，枝條楚楚耐嚴霜。

16、人生路途中，誰沒有過迷惘失意，誰沒有過艱難挫折？正如悲觀者認爲成功是地平線上的太陽，可望不可即；於樂觀者是指引他通向成功的路標，近在眼前。你待世界以何種態度，世界就會以何種態度來對待你。

17、美，無處不在。美，是一個晨曦初霞的黎明，是一個夕陽西下的黃昏，是一株嬌豔欲滴的花朵。

18、朝暉夕陰，變幻萬千，世事本就無常。曾經繁華的城池湮沒在歷史的風塵中，自然免不了懷古傷今之嘆；昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去，也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿。時光流轉，世事更變千年如走馬，花開花謝，四季更迭，這本就沒有什麼不同，不同的只有你的心態。

19、人到中年，逐漸有了一種不同的價值觀，原來認爲很重要的事情竟然不再那麼重要了，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來呼喚我，就像那草葉間的風聲，那海洋起伏的呼吸，還有那夜裏一地的月光。

20、常有人問：幸福是什麼？又有多少人知道呢？其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收穫時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢？在我們成長道路上的每一個腳印裏。

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如今，一搜索“讀書筆記”，就出現了諸如：讀書筆記大全、讀書筆記範文等等之類的詞彙，但是打開一看，都是教大家怎麼寫作文的，而且都是一些教條主義、老套的抄襲之作，炒現飯的文章，令人很是不解。

讀書筆記應該是所看所讀的新的和體會。

我是一個很喜歡寫讀書筆記的人，雖然大多內容都是侷限於計算機相關或者自己感興趣的話題，但還是喜歡寫寫記記，並不是有這個愛好，而是自己的體會和實踐總是最有說服力的，也是最有用的東西。

如今，寫讀書筆記的人還是很多，但大多數都是用筆記本，而我喜歡寫出來之後，在博客上展現出來，一是和同類人分享心得，再就是便於自己在需要的時候，搜索和查看，也比較便利，其實這就是我喜歡博客的初衷。有很多體會都是在當時可以很深刻，但過了一段時間，就變得陌生了，畢竟記憶力有限，不能把每個體會都記憶得很清晰，而在一些專業知識上，例如：計算機C#編程、SEO觀察、DIV+CSS應用、SQL SERVER數據庫知識等等，都是很難記憶那麼多的，爲此，將心得記錄下來，真是個很好的方式，也算是一筆積存下來的財富，有一天，會排上用場，讓你很快的重拾這些東西。

讀書筆記不一定是從書上來的。

有人說了，像你這樣看個新聞，也寫點兒體會和心得，這算是讀書筆記嗎？其實我認爲，所有的文字、圖片等可以傳播的載體，都算是在讀，不管是從書上來的還是從網絡媒體來的，作用一模一樣，都是傳播。因此，讀書筆記應該是從載體上讀到的內容，然後寫點兒體會和心得，都算。

原創爲上，讀書筆記應該是自己的獨有的體會和心得。

如今，大多數讀書話題，都是抄襲得來的，兩年前，還有很多人堅持寫原創的博客，其實我認爲原創的博客就算是讀書筆記的一種表現方式，因爲博客裏的內容大多是對某一個話題有獨到見解的評論和總結。但如今，世風日下，自己寫東西的人越來越少了，有很多人都說文筆不好，所以不寫，其實我覺得吧，這和文筆沒有關係，只要是自己的東西，就值得尊敬，也都會有讀者，也是非常有價值的。在IT界，有很多人都會寫一些專業相關的心得和體會，供行業人士參考和品讀，但文筆也都一般，甚至很差。I1766也是其中的一份子，不管文筆的事，只管記流水賬便可。經過三四個月下來，我發現還是有很多人通過搜索來到博客的，並且在開始逐漸增多，我認爲，原創的東西總是會得到認可的，即便是水平不高。

讀書筆記貴在堅持，付出總會有回報。

很多寫博客的人，開始很熱心，但是經過了三個月的磨練，就心灰意冷了，覺得寫了這麼久也沒人來看，老實演戲，但沒有觀衆，就覺得很不是滋味兒。的確，沒有觀衆的日子是很艱辛的，但是我個人覺得，寫的東西不一定要別人來看，而是當做一種愛好，或者便於自己記錄和積累一些知識，這樣的價值總是比觀衆來讀要大得多，因此，寫博客、讀書心得貴在堅持，貴乎心境！常年累月之後，總有一天，你會發現，不僅僅有了觀衆，而且自己積累了不少知識財富，這就是回報！相關：心情隨筆。