《用心靈贏得心靈》的讀書筆記

現在的孩子任性、嬌慣、懶惰、不守規矩。與同事談及此事，都有同感：也許我們沒有走進孩子們的心靈深處，也許今天的孩子承受了太多的壓力，也許他們真的沒有理解學習的真諦?我感到迷惘、彷徨。 最近，我花了近一個月的時間，方纔把李鎮西的《用心靈贏得心靈》一書完整地讀完了，我受益匪淺，感受頗深。

李老師說：“作爲一個好老師應具備情感、思想、智慧這三種素質，要做一個反思性教師，帶着一顆思考的大腦從事平凡的工作，不停的讀書，不停的思考，不停的寫作，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛!這句話深深地啓發我們，作爲教師要做一個有童心的教育者，努力培養自己在看待事物、感受問題時多一份兒童心理，不要老是用成人的心理去看待兒童的所作所爲，把兒童的興趣、情感、純真放在一邊，時時事事用成人的眼光去看問題，那樣的話，許多事情都會變得事與願違。

做孩子喜歡的老師，用自己美好的心靈去贏得美好的心靈。

作爲教師，愛孩子就要愛每一個孩子，只有愛每一個孩子才能做到一切爲了孩子，我們不應該把自己看成高高在上的權威，而應該放下架子，俯下身來成爲孩子的朋友，傾聽孩子的心聲。回想自己在教學中也經常會遇到一些不可忽視的教育細節。一次美術活動課上，我讓孩子們畫一畫《我的老師》。我還特別作了強調，比如說，畫得漂亮一點，顏色塗的要鮮豔，比一比誰畫的最漂亮，畫得最像，塗色要均勻……絕大部分小朋友都把自己的老師畫得特別漂亮特別完整，只有欣欣小朋友只畫了一條彎彎的線，還在這條彎彎的線上方點了一個小黑點。在接下來的展示評比活動中，欣欣自然受到了其他小朋友的“攻擊”。“欣欣畫得真難看”，“欣欣畫得最醜了”“欣欣畫得像月亮”……孩子們你一言我一語，欣欣難過的低下了頭。我來到欣欣身邊輕聲的問“欣欣，你怎麼只畫了一條線”?她告訴我說，她畫得老師就是這樣，還一邊說一邊掉眼淚，我趕忙蹲下來一邊給她擦眼淚一邊繼續詢問。沒想到在我蹲下來擡頭的一剎那，我才恍然大悟。原來，孩子每次擡頭看老師的時候，最容易看到的是老師的下巴，所以那一道彎彎的線就是老師的下巴，就連老師下巴上的一顆小黑痣，欣欣都給畫上去了。真是慶幸，多虧我沒有批評孩子。其實，欣欣畫出來的畫纔是最真實的，我欣喜的將欣欣小朋友抱在了懷裏，親了親她的小臉蛋，並表揚了欣欣，誇她是個細心的好孩子，欣欣高興的笑了。

用兒童的眼睛去觀察，蹲下來跟孩子說話，站在孩子的角度看問題，教師與孩子之間是一種平等、尊重、關心和信任的關係，對於孩子要有足夠的愛心和耐心，這樣才能用心靈贏得心靈。

確實，只有擁有一顆童心才能與孩子走得更近，才能走進孩子內心深處，使教育活動以最小成本取得最大利益。

愛是每個人都需要的，我們教師職業道德里有一條是“熱愛學生”。愛心是一把讓孩子敞開心扉的'鑰匙，是師生之間最有力、最自然的連接點。幼兒年齡小，對愛的要求更是敏感和迫切。現在的孩子，大多是獨生子女，在家裏享受着周圍大人們太多的愛，而在幼兒園，幾十個孩子面對着兩位甚至一位老師，每個孩子都渴望的到老師對自己的愛，老師無意中的一句話，或者一個動作，可能會傷到某個孩子的心，甚至會影響到孩子的情緒、情感、性格等方面健康發展。所以，作爲教師要時刻懷抱一顆愛心，帶着思考的大腦從事每天平凡的工作，及時瞭解滿足孩子的心裏需要。

教育是一種愛的事業，教師要特別注意將自己的愛灑向每一個幼兒，能夠讓每個幼兒都感覺到“老師是最愛我的”。只有愛孩子，才能真正的李傑孩子、體諒孩子，更有效的教育孩子。教師只有真心付出，才能得到孩子一顆顆天真無暇的心靈迴應，當教師用真心播撒愛的時候，也必將收穫愛。

教師僅有愛心是不夠的，還要不斷學習，提高自己，用知識充實自己的頭腦，並通過實際行動贏得家長的尊重，掌握與家長溝通的藝術，及時巧妙的化解家長的不滿情緒和困惑之處。首先，要具有人格魅力，用高尚的人格感化幼兒，感動家長。其次，要具有知識魅力，要掌握先進的教育理念，豐富的教育知識，科學的教育方法和靈活多樣的教育藝術，成爲孩子的良師益友。

我相信我也是一個有愛心的老師，我也會像李鎮西老師一樣耐心細緻地對待孩子，讀罷李鎮西老師的這本書，說真的，我如坐鍼氈！爲自己的魯莽，爲自己的淺薄，爲過去自己一直認爲我是個凡人，我要吃飯，我也要生活的瑣事，所以在我國發展市場經濟的今天，你給我多少，我就做多少工作。現在的我爲有這樣的念頭，而譴責自己。讀完《用心靈贏得心靈》這本書，我還進一步感悟到：用心去愛孩子，讓愛一路伴隨孩子成長，用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠，讓愛成爲畫中和諧的一味色彩。