小音樂家揚科讀後感10篇

讀完某一作品後，你心中有什麼感想呢？爲此需要認真地寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編爲大家收集的小音樂家揚科讀後感，希望能夠幫助到大家。

小音樂家揚科讀後感1

我含着淚水一口氣讀完了《小音樂家揚科》，感到這篇文章非常棒，而且富有哲理。

文章講的是一個對音樂有狂熱興趣並很有天賦的小孩揚科，因家裏實在太窮，所以連小提琴也買不起，他去看地主僕人的小提琴，不小心觸動了琴絃，被人發現，被打死了的故事。

貧窮埋沒了一個天才啊！如果揚科家裏有錢，那他一定會成爲一個偉大的音樂家，寫出無數美妙的歌曲。但老天還是沒有把好運賜給揚科。我想到了“好運”二字，。我想到了“好運”二字，不由得想到了我們的生活。

我出生在一個不太富有的.家庭，我常常埋怨自己爲什麼那麼不幸運，不生在富有的家庭。但有一件事令我改變了這種看法。

那是一個出生在非常富有的家庭的孩子，本來應該很幸福，但他對現狀並不滿足，想要有花不完的錢。終有一天，他爸做生意失敗了，破了產，錢都還債去了。那家人又要從頭開始打工，那家的孩子只能天天吃白飯，穿舊衣服。那孩子常常對自己說“唉，回到以前該多好啊！”

我知道這件事後，才知道珍惜眼前的一切，我跟那些貧窮、殘疾的人比不是好運得多嗎？起碼我還天天大魚大肉，有漂亮衣服穿，而他們只是每天吃討來的飯。

記着，在你感到自卑，感到自己不好運的時候，你要想：還有人比我還不好運。而且要堅定而自信的對自己說一聲：“我是世界上最好運的！”

小音樂家揚科讀後感2

今天，我們學習了一篇閱讀課文《小音樂家揚科》，這篇課文記敘了一個酷愛音樂，有着傑出音樂天賦的波蘭孩子——揚科，他只是爲了看看、摸摸地主管家的小提琴而遭受毒打，含恨而死的悲慘故事。揭露了那種剝削人的醜惡封建制度的黑暗，表達作者對封建制度的無比憎恨，也表達了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。

揚科，一個無論走在哪裏都能聽到音樂的孩子;一個爲了摸摸小提琴可以付出生命的孩子;一個在音樂的`產生下能忘記一切的孩子!

在看看現在的我們!只要有利於我們健康成長，我們什麼都可以得到，想要鋼琴，立刻就買!想學電子琴，立刻就買!天上的星星實在是摘不下來，如果能的話家長也會試一試的!我們還需要顧慮小音樂家揚科當時所顧慮的一切一切嗎?!

現在沒有了封建制度，是和諧社會。沒有兇殘管家，是關照關心啊!

現在的我們，坐在明亮的教室裏有時還會做一些小動作，更有些孩子看上去人坐在教室裏，心卻早就飛的不知哪裏去了!你這樣不僅對不起父母對你的一片苦心與老師的辛勤耕耘，更對不起的是你自己。時間一去不復返，多少金錢也買不回啊!

珍惜大好時光，努力學習。讓父母爲我們驕傲、自豪吧!

小音樂家揚科讀後感3

今天，我們學習了《小音樂家揚科》一課。文章描寫了酷愛音樂的波蘭窮孩子揚科爲了看看摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打後含冤死去的故事，表達了作者對不合理的社會制度的無比憎恨之情。讀完文章，掩卷沉思，我的心情久久不能平靜。看看自己，想想揚科，我們倆的.生活真是一個天上，一個地下。由於揚科的母親是個短工，揚科八歲就做了牧童。揚科酷愛音樂，尤其喜愛小提琴那美妙的聲音。他多想擁有一把小提琴呀！可是，他家太窮，買不起，好用樹皮和馬鬃做了一把聲音很小很小的小提琴。他曾經有這樣一個想法：“要是能有一把小提琴，真願意用自己的一切去交換。”

可見，他對音樂癡迷的程度。最後，揚科下定決心要去摸摸地主僕人的小提琴。可是，他被逮個正着。管家讓更夫狠狠地打了揚科一頓，第三天，他死去了。和揚科的悲慘命運比起來，我就幸福的太多了。我也非常喜愛音樂，並且擁有一架卡西歐電子琴。那是爸爸媽媽花三千多元錢買的，我十分愛惜它。看了這篇文章以後，更加愛護它了，因爲揚科連摸一摸小提琴的機會都沒有，而我天天都能用它演奏出優美動聽的曲子。除此以外，爸爸媽媽還給我做可口的飯菜，買漂亮的衣裳，讓我健健康康、漂漂亮亮……。而揚科那麼瘦弱，肯定吃不飽、穿不暖。我們生活在21世紀的中國真是太幸運了。我真希望揚科能生活在我們這個年代，要是這樣的話，我一定讓爸爸媽媽給他買最好的小提琴。

小音樂家揚科讀後感4

《小音樂家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個酷愛音樂的波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只爲了要看看、摸摸地主僕人的小提琴就被毒打致死的事，說明了在人吃人的剝削制度下，勞動人民的子女沒有發展才能的權利，甚至沒有生存的權利。

這篇課文，我是含着淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時，鼻子不由一酸，淚水流了下來。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭裏，長得那麼瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受着痛苦生活的折磨，他是個多麼可憐的孩子啊！

再如：小揚科是那樣酷愛音樂，卻沒有錢到音樂廳去欣賞，只好跑到大自然裏聽各種聲響，夜晚只能偷偷躲在牆角聽旅店裏的'音樂。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個小小的願望也竟是這樣難以得到滿足。=

還有：揚科爲了到食具間看一看、摸一摸地主僕人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最後被活活打死。讀到這裏，我心頭一陣痠痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂才智，未能得到發揮。他要是能生活在我們社會主義祖國的今天，那該多好哇！他會同喜愛音樂的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長.成爲世界上最優秀、最傑出的音樂家。

小音樂家揚科讀後感5

讀完《小音樂家揚科》以後，我的心久久不能平靜，對地主的兇狠、殘暴感到憤慨，爲揚科的悲慘命運感到痛心。

小揚科是19世紀波蘭一個窮人家的孩子，8歲那年就了牧童。他覺得世上一切響聲都是音樂，他都愛聽。一次，揚科聽到小提琴優美的聲音，對小提琴喜愛極了。他覺得哪怕是仔細看一看，摸一摸，也就是心滿意足了。管家的僕人有一把小提琴，就放在廚具後。在沒有人的時候，揚科悄悄地來到食具間，由於小提琴的魅力實在難以抗拒，他不知不覺地去摸了一下，不小心觸動了琴絃驚動了管家，小楊科遭到了一頓毒打。第三天，他就死了。

新舊社會決定兒童截然不同的命運。像揚科這樣有音樂天賦的兒童在舊社會不但得不到培養和重視，更得不到發展。他的才能就這樣被無情地扼殺了。如今，時代發生了很大的`變化，社會在進步。新中國的少年兒童是多麼幸福啊！在家裏有爸爸媽媽的疼愛，在學校有老師的教育。家長爲孩子的全面發展而努力。孩子們有的學鋼琴，有的學繪畫，有的學書法……。相比之下，揚科生活在黑暗的舊社會，貧富差距極端懸殊，他哪裏有上學和發展特長的機會呢？

讀了這本書，讓我對自己現在所擁有的教育環境感到滿足,它是多麼來之不易，我會更好的珍惜機會，努力讀書。有興趣的朋友可以來讀一讀《小音樂家揚科》，也許你會發現原來自己的生活是很美好的……

小音樂家揚科讀後感6

讀了《小音樂家揚科》這篇文章，心裏總是有一種說不出的傷感，腦海裏久久迴盪着一幅悽慘的畫面:一位出身貧窮，但十分有音樂才華的小男孩揚科，因爲去摸了摸地主僕人的小提琴而被活活打死。

這或許是目不忍睹的行爲，但是揚科卻無法不帶着無比的眷戀和遺憾離開這個世界。一位音樂天才的一生就這樣被別人給斷送，我們可以做到的，也只是嘆息了。爲何窮苦人家就一定要受盡屈辱，受盡不公平的待遇，成爲那些所謂的富貴人家手中的玩偶呢難道這是他們的命運嗎不，不是的，這只是舊社會的黑暗制度在剝奪窮苦人家的權利，是舊社會的魔爪在不斷的侵食着窮人孩子的生命。

揚科的命運如此坎坷，悲慘，雖然他以英年早逝，但他的靈魂是永遠會留在這世上的相比之下，在現在這個社會生活的我們，有着豐厚的物資和舒適的環境，如果揚科能生活在現今社會，那麼他一定會成爲家喻戶曉的音樂神童。

揚科，你是幸福的.，起碼你曾經擁有過音樂給你帶來的快樂;揚科，你又是悲慘的，因爲你帶着無限遺憾離開了人世。

生活在這個社會的我們比在舊社會的孩子要幸福得多，有更多的空間可以去發揮我們的長處，在理想的天空自由翱翔。

人的慾望是無窮無盡的，總想得到更好的東西。曾經有一句話說:尋找幸福的人往往自己已在幸福之中。所以，讓我們從現在開始，加倍珍惜你眼前的一切吧!

小音樂家揚科讀後感7

今天，我們學了顯克維支寫的《小音樂家揚科》。在讀這篇課文時，我的眼淚快衝出了我的眼眶。我的心深深地被揪住了，多麼不平的社會啊！這麼有天賦的孩子竟這樣夭折了。

揚科是個可憐的`孩子，他出生在資本主義社會的一個貧困的家庭裏。揚科爲了看一下地主僕人的小提琴，而遭到毒打悲慘地死去。我爲揚科感到不公平，他本來應該可以和我們一樣擁有幸福美滿的家庭，可以去上學，可以買一把小提琴，也許長大後能成爲一名出色的音樂家。可是殘酷的命運讓他在還沒達到自己的心願就讓他離開人世間。我發現自己開始恨那時候的人了，他們的心像冰山那麼冷，像石頭那般堅硬。他們仗着自己有錢，有勢力，就把窮人當狗一樣看待，不管揚科多麼有音樂天份，也一樣罵他、打他。現在，全中國都解放了，不再會有人吃人的剝削現象，人民自己當家作主，過着富裕的生活。

想一想，揚科和我們的生活真是相差很多，我們一定要珍惜這個機會好好學習，不要讓自己留下遺憾。指導老師：周麗娟

小音樂家揚科讀後感8

讀了《小音樂家揚科》這篇文章，心裏總是有一種說不出的傷感，腦海裏久久迴盪着一幅悽慘的畫面：一位出身貧窮，但十分有音樂才華的小男孩揚科，因爲去摸了摸地主僕人的小提琴而被活活打死。

這或許是目不忍睹的行爲，但是揚科卻無法不帶着無比的眷戀和遺憾離開這個世界。一位音樂天才的一生就這樣被別人給斷送，我們可以做到的，也只是嘆息了。爲何窮苦人家就一定要受盡屈辱，受盡不公平的待遇，成爲那些所謂的富貴人家手中的玩偶呢難道這是他們的命運嗎不，不是的，這只是舊社會的'黑暗制度在剝奪窮苦人家的權利，是舊社會的魔爪在不斷的侵食着窮人孩子的生命。

揚科的命運如此坎坷，悲慘，雖然他以英年早逝，但他的靈魂是永遠會留在這世上的相比之下，在現在這個社會生活的我們，有着豐厚的物資和舒適的環境，如果揚科能生活在現今社會，那麼他一定會成爲家喻戶曉的音樂神童。

揚科，你是幸福的，起碼你曾經擁有過音樂給你帶來的快樂；揚科，你又是悲慘的，因爲你帶着無限遺憾離開了人世。

生活在這個社會的我們比在舊社會的孩子要幸福得多，有更多的空間可以去發揮我們的長處，在理想的天空自由翱翔。

人的慾望是無窮無盡的，總想得到更好的東西。曾經有一句話說：尋找幸福的人往往自己已在幸福之中。所以，讓我們從現在開始，加倍珍惜你眼前的一切吧！

小音樂家揚科讀後感9

讀完了《小音樂家揚科》這篇課文後，我的心像燃起了一團火焰，久久不能平靜……

這是一個催人淚下的故事，揚科只是碰了一下地主僕人的小提琴，就悲慘的死去了。

當我讀到“一把小提琴，他真願意用自己的一切去換，只要讓他摸一下，哪怕只摸一下他就夠滿足的了”和“揚科用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但怎麼拉，都不像旅館裏的.小提琴那樣好聽。它聲音小、太小，就像蚊子哼哼似的。可是他一天到晚都拉着”時，我感受到了揚科的那種熱愛音樂的心，但我始終不明白，爲什麼揚科自己做的那一把小提琴聲音像蚊子哼哼似的，還一天到晚拉着呢？

啊！一定是他對音樂的無限追求。爲了追求自己喜愛的音樂，甘願用自己寶貴無價的生命去摸一摸小提琴。他連聲音小的像蚊子哼哼似的的小提琴都一天到晚拉着。多麼令人佩服的小揚科啊！

這時，我又不由自主的想起生活在幸福日子的小公主、小皇子（我也是一個）。他們衣來伸手、飯來張口。甚至有些人，學習不認真，遇到困難總是逃避、逃避……

而今天，讀了這篇作文後，我知道了，我要爲自己的目標而努力、奮鬥，做一名祖國未來的建設者。朋友們，讓我們一起追求吧！爲自己的目標追求吧！

小音樂家揚科讀後感10

自從我學了《小音樂家揚科》這篇課文，我的心久久不能平靜，腦海裏一直浮現着揚科生活的種種畫面。

多麼可憐的孩子啊！揚科生在資本主義社會的一個貧窮家庭裏，他8歲就做了牧童，過着豬狗不如的生活。可是，他又是那麼酷愛音樂。他喜歡自然界的各種樂聲，也喜歡小提琴那美妙的聲音。可是，揚科只爲了看一看，摸一摸地主僕人的小提琴，而兩次被毒打死去。天啊！就這麼一個小小的願望，這麼一個簡簡單單的'願望都不能實現，還被打死，這是一個什麼社會呀！那裏的有錢人像冬天一樣冷，像石頭一般堅硬，我恨他們，恨他們那樣殘酷。我爲揚科感到可憐，爲什麼他生活在那樣的社會？我恨不的從書中把揚科帶到這兒來，讓他也像我們一樣，每天都能開心地上學、放學，快樂地，自由自在地生活，這樣，他說不定還能成爲一個偉大的音樂家呢！

和揚科堅定的一直比起來，我真是太不專心了。揚科雖然準備摸小提琴那天已經知道會被打死，可是他還是堅持去摸。而我，我從10歲就開始學彈古箏了，可我一直認爲彈琴是一種負擔，想盡各種辦法偷工減料：當老師不注意我的時候，我就不彈；有時我還經常去上洗手間拖延時間。我決定以後再也不這樣做了！

唉！揚科的命運真悲慘，他過的生活是那樣的窮苦，而我過的日子是那樣的幸福、快樂。我真爲揚科感到悲哀呀！