《爲了自由呼吸的教育》讀後感600字
在《爲了自由呼吸的教育》的文章中字裏行間充滿着智慧,沒有空洞的理論,沒有呆板的說教,作者用最樸實的語言,每章每節的標題和內容無不折射出一個改革的實踐家、一個創新的實踐家嶄新的教育理念和豐富的教育智慧,既有生動的`實際事例,又有精闢的理論分析,大都是作者教育教學中的實例,用一個個生動的教育案例,展現了他的心路歷程,展示了他的鮮活理念,揭示了教育的本質規律。
其中有一篇文章《爲孩子的思維插上自由飛翔的翅膀》,李老師列舉了四位老師的課,並進行了分析,我感受頗深。能否爲孩子們揚起思維的風帆,插上思維的翅膀,纔是教育者的天職,要給孩子們以想象的空間,思維的餘地。國小生的創新能力不是天生的,它雖然和人的天賦有一定聯繫,但基本上是後天培養和教育的結果。在課堂教學這一學校教育的主渠道中,教師必須更新教學理念,培養學生的創新能力。
李老師一路走來,他走到哪裏,閱讀的種子就播到哪裏。李希貴老師說:教育是與讀書聯繫在一起的,書籍是最重要的教育資源。一個學生在他相應的年齡段,如果沒有讀過適合他讀的書,那是人生無法彌補的遺憾。應該讓讀書活動伴隨孩子一生!從“愛書的爺爺”到“連環畫的魅力”、從“每天10分鐘”到“ACT語文教改實驗”,從“千萬不要上語文老師的當”到“文章是流出來的”,最後到“百萬人家競讀書”,字裏行間無不體現着李老師的這種教育思想,我從真正意識到要想提高學生的語文水平必須要有大量的課外閱讀。讀此書不僅僅是一種享受,更是一種心靈的震撼,還給我帶來了更多的啓迪和思索。很是爲其中的先進教育理念、觀點、方法、做法所深深打動與觸動。
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