讀《唯一的聽衆》有感通用15篇

讀完一本書以後，相信大家一定領會了不少東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《唯一的聽衆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《唯一的聽衆》有感1

前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽衆》，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。

課文的大概內容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上爲成百上千的觀衆演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

啊!這位老教授的品質是那麼的高尚!她爲了讓“我”學會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是因爲她說自己是聾子，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的`鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自己的才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會每天幫助這個人，並不厭其煩的重複同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，讚美成潭水般的美麗音韻?

沒有!就是因爲沒有，才能夠看出這位老教授是多麼的值得我們學習，是多麼的德高望重，是多麼的善良。

讀《唯一的聽衆》有感2

有一種陪伴，讓單調的天空不再孤獨。有一種陪伴，讓落葉尋回屬於自己的色彩。有一種陪伴，叫做通往成功的階梯。

文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小夥子練琴。陪伴，是那位老人給予他的一種特殊的愛，也正是因爲陪伴，那個小夥子才一步步走向了成功。

每天清晨，相約樹林，一老一少，木椅提琴，琴聲飛揚。老人每天擠出一點時間陪伴他練琴。瘦弱的老人，滿頭的銀髮，讚許的目光。這一刻，他忘記了嘲諷，忘記了沮喪，忘記了絕望，盡心盡力地爲眼前的這個他唯一的聽衆演奏。是的，陪伴是一種無聲的鼓勵。

猶記得四年級的時候，背書是我最頭疼的一個大問題。每次一有背書的作業，我都會做到七八點鐘。那時，背書似乎很排斥我，我也很排斥背書，我們就在僵持下度過了一天又一天。有時，拿着書，讀了十幾遍，再拿到媽媽的手上背。“嗯…我一踏進…門…門…暗…暗什麼…”我仍然支支吾吾，仍然不會背，再讀幾遍，再背，就這樣重複了一遍又一遍，可每次的結果都是——不會背，”啊!”我幾近崩潰，看着媽媽，我的臉刷得一下紅了起來，我不敢去直視媽媽的眼睛，但，每次偶爾擡頭瞥見的，都是媽媽的'微笑。

媽媽坐在凳子上，默默地注視着我，眼神是平靜的。我知道媽媽心裏在說：“慧慧，加油，不用急，慢慢背，我陪着你。”就這樣，我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支持，我更加用心地去背，慢慢地，我會背了。

有人陪伴，是一件很幸福的事，那陪伴，能夠爲我搭建一條通向成功大門的階梯。

有人陪伴，真好!

讀《唯一的聽衆》有感3

傾聽別人意見纔會獲得好處。

《唯一的聽衆》寫的是落雪在音樂方面簡直是個白癡，第一天早上，落雪躡手躡腳地走出家門去林子里拉小提琴，只見一位老人坐在一張木椅上，雙跟看看落雪，落雪對老人抱歉地笑了笑，老人說是她打攪了落雪。很快落雪發現自己變了，家人表露難以置信的表情也證明了這一點。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。

老人是一個用心感受音樂的人，是一個溫和的人，老人的一個對小提琴很敏感的人。因爲老人曾是音樂學院的教授，也是樂園的首席小提琴手，落雪善於聽取老人的建議，因此，落雪拉小提琴的技術逐日上升，這是一點簡單得不能再簡單，平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好的心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。

生活中這樣的'人極其少見，這樣給別人提建議，聆聽別人的小提琴聲的人也很少見。我們常常看見一些人在別人拉小提琴時，在旁邊指指點點，有時說人是來賣唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會選聆聽他的小提琴聲，等人走完後他就會上前去給予建議。

從鋸牀腿的聲音至奏出真正的音樂，“我”能夠熟練拉好小提琴，完全益於當年唯一的聽衆－－－那們“聾子”老人。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。

讀《唯一的聽衆》有感4

人與人之間需要關愛，就像嬰兒需要母親一樣，大家一定都有過被人關愛的或給予他人關愛的事例，我也不例外，那是在我國小五年級時。

那時我的國小綜合評價手冊上幾乎都是優，但是一翻到體育那頁，映入眼簾的就是一個“良”字，在那麼多個優中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑，我爲此感到十分懊惱，每次一提起上體育課，我就想找個地縫鑽進去。

一天下午，北風呼呼的怒號着，天色十分陰暗，連太陽都躲到了雲彩後面。但是最糟糕的不是天氣，，而是又一次的體育成績出來了。良！爲什麼又是良！？我的心情一下子陷入了低谷。放學後，我託着疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風肆虐地捲起我的頭髮，這讓我顯得更加失魂落魄。

不知過了多久，我來到了離家不遠處的公園裏，人很少，風在空中追逐着，幾朵悠悠的白雲顯得格外單調。我躺在綠茵茵的草地上，心裏陰沉沉地下着小雨，那個“良”字一直在我眼前旋轉，彷彿在譴責着我。我支起身子，放聲大喊，聲音打破了公園的寂靜，幾隻鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉過身子，忽然發現在離我不遠處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望着我，頓時我的臉燒了起來，覺得自己不僅破壞了園中的寂靜，還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地衝姐姐笑了笑，準備溜之大吉，誰知那位姐姐卻用溫柔的'嗓音叫住了我：“是我打攪到你了嗎，小妹妹？”我怔住了：明明是我打擾了這位姐姐呀？我轉過身來，用手撓了撓後腦勺，不好意思地說：“對不起，我可能因爲心情不太好，所以打攪到你了。”“沒事的，其實我也是來這裏散心的。”姐姐微笑着，十分和藹可親。

讓我下着小雨的心情，升起了一道彩虹。“你有什麼鬱悶的事嗎？”姐姐親切地問道，“我，我，我的體育沒沒考好。”我結結巴巴地說到，姐姐摸了摸我的頭“其實成敗沒什麼的，只要努力了比什麼都強！”說着說着，我們便混熟了。

於是我們相約每週五都到公園裏談心。那天學校新學了一個技巧動作，對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生，不僅做會是個難點，做好就更是不可能的了。但是，姐姐聽了我的敘述，卻給予了我信心和鼓勵，讓我大膽地去嘗試、鍛鍊，還輔導我如何做好，做得對。就這樣公園裏不僅有人在散步、聊天，還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。

果然，在一次體育技巧測試中，我拿了一個滿分“優”，我又激動又感激那位姐姐，於是我回到家洗了一個又紅又大的蘋果，用刻刀刻上了兩個大字“成功”。我興沖沖地跑到公園裏鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了，我也笑了，歡笑聲傳到了很遠很遠……

讀《唯一的聽衆》有感5

唯一的聽衆講述了一個音樂學院的教授指導作者拉小提琴，作者拉小提琴的聲音從鋸桌腿的聲音變得越來越好聽，最後拉出了美妙的音樂的故事。

從這個故事中，我明白了一個道理：只要堅持不懈，沒有什麼事情做不成，俗話說，沒有自信，就算有天大的本領，也做不成一件雞毛蒜皮般大小的事。這件事讓我想起了一件我經歷過的事——騎自行車。

那年放暑假，爸爸爲我買來一輛嶄新的自行車，吃過午飯，我閒着沒事兒幹，於是，便開始學習騎自行車了，開始，我搖搖晃晃的.騎了起來。過了一會兒，我猛地摔在地上，我的腳上便出現了一個“紅富士”，可是我並沒有喪氣，繼續騎了起來，雖然我每次不是連人帶車倒在地上就是被自行車狠狠摔在地上，可是我心裏想：不怕不怕，失敗是成功之母，沒有失敗，怎能成功？於是，我堅持了下來，現在，我不僅能單手騎車，還能只用腳蹬呢。

騎自行車需要勤學苦練，拉小提琴需要勤學苦練，生活中有許多事情需要勤學苦練，一定要堅持，才能取得成功。

讀《唯一的聽衆》有感6

兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話，並承認自己的不足，要女孩給時間讓他改正。常這樣說的你，她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個人玩放鞭炮可以玩一上午，石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮，一個鞭炮下面墊一張小紙片，擺得整整齊齊。

故事這樣的：我是一個小提琴愛好者，但是在練琴時受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺，我只好把練琴的地方轉移到了後山的小花園裏。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太，老太太誇獎了我，並願意做我每天早晨的聽衆，後來這個善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了，這位自稱是耳聾的`老太太實際上是樂團的首席小提琴手，而我已經是著名的小提琴手了。

讀了這篇課文，我不經渾身一顫，心裏又冒起了許多問號：老師不是說不能撒謊嗎？那這位老太太是不是撒謊呢？……

我又不由得想起了另一件事。

從我記事起，就知道媽媽喜歡吃魚頭，所以每次吃魚，我就夾着魚肚子上的肉吃。有一次，我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的，就也吵着要吃魚頭，媽媽沒辦法，只好夾了一點兒給我吃。“呸、呸、呸！”我一放到嘴裏，就覺得不好吃，連忙吐了出來，說以後再也不吃了。

這兩個故事，看似都是在騙人、撒謊，可是，這是善意的謊言。如果老太太不給我自信，不謊稱自己耳聾，那麼一定會使我信心大減，那麼我還會成爲著名的小提琴手嗎？答案當然是否定的。

我覺得：生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。

讀《唯一的聽衆》有感7

這幾天，我讀了《唯一的聽衆》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長的品質所感動。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無人的林中練琴，但碰上了一個老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱自己是聾子，並希望每天早晨做作者的聽衆，在老人無聲的鼓勵下，作者越拉越好，最終成爲了高手。其實，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂教授。合上書本，我想了許多。老婦人爲什麼說自己是聾子呢？爲什麼不直接去指導作者拉琴呢？原來是作者拉的不好，對自己沒有信心，所以才從家裏來到樹林練琴，不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因爲怕作者失去信心，而是用自己的`行爲對作者進行鼓勵，顯示出了老人獨特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成爲了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個故事叫《心靈有耳》，說一個小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團之外，傷心在公園裏唱歌，一個耳聾老人讚揚小女孩唱得好，小女孩不斷練習，老人不斷的表揚他。後來，小女孩成爲了歌星，當她去感謝老人時，才得知當年的老人是個聾子，現在已經去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實，但有時也需要善意的謊言，一個善意的謊言可以幫助一個人走出困境，一個善意的謊言能給人自信、給人快樂，一個善意的謊言也可以造就一個人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。

讀《唯一的聽衆》有感8

我們學習了《唯一的聽衆》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽衆》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間後仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的.時候，她就在一旁認真地“聽”並鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越優美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成爲一名著名的小提琴家。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，纔有今天的成績。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭髮上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我瞭解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最後，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優美的曲。，他感到了什麼是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

讀《唯一的聽衆》有感9

讀完了《唯一的聽衆》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白髮，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。

這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的故事。

其實，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽衆”，真誠無私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚我們時……

如果，我們是在爲別人當聽衆，那麼就得細心的幫助那個人；如果，一個人因爲一件事情做得不好而喪失信心，那我們就應該不斷地鼓勵那個人，幫那個人重拾信心，就像《唯一的聽衆》裏的那個老教授一樣，幫那個年輕人重拾信心。

在我們的身邊，真誠的聽衆總是在我們的`身邊，只要是願意聽你的故事，或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你，支持你的人，就是你的聽衆。

讀《唯一的聽衆》有感10

今天，我懷着無比激動的心情讀了《唯一的聽衆》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

《唯一的聽衆》讀後感有一次，我讀了這樣的一篇課文。

課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的結論。我拉小夜曲就像在鋸

《平凡的世界》寫了一羣平凡的人的不平凡的生活，在廣闊的歷史背景下，以孫少安和孫少平兩人物爲代表和線索，全景式的展現了中國現代城鄉各階層普通人的生活經歷和感受，自強與自信，奮鬥與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁交織，描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣迴腸的歷史畫面。

牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裏。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裏，林子裏靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裏。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了章樂方面的天才。

這就是所謂的`母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什麼？她像甘泉，她像清風，她更像一團火。

這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上國小時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！

在我的眼裏，沒有任何一個父母親可以那樣，永遠不顧自己的身體，只爲我們姊妹三人的學費去看別人的眼色，去流血流淚，永遠比別人乾的多，比別人乾的乾的時間長，只是想多賺點。沒有尊嚴，不顧形象。可無論如何，請相信你們的父親母親無論富裕貧窮，爲了這個家，他們辛苦了一生，從身體強健的青年變成現在的白髮蒼蒼。

讀《唯一的聽衆》有感11

鼓勵會給人自信，會使他一步一步的前進。

前幾天，老師講了一篇文章，叫《唯一的聽衆》，這裏面的主人公是一個男孩，他喜歡拉小提琴，可拉得很難聽，他的父親經受了無數次折磨之後的結論，他很沮喪，直到有一天，找到一個林子，林子裏安靜極了，忽然一個老婦人出現了，那個老婦人想鼓勵他，於是裝成聾子，慢慢的，一天天過去了，小男孩的琴拉得比以前好多了。

一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽了，大吃一驚，“你是被什麼名師指點的”我告訴他是一位老太太，住在12樓，最後我才知道她是最有聲望的音樂教授。文章中的主人公本來很自信，只是受到家人的反駁使他的自信感消失不見了，幸好最後被老人又從新使他找回了自信。

我很佩服文章中的主人公的自信，每當老師講課，很多同學都舉起白嫩嫩的`小手，其實我也很想舉起自己的手，我是沒有自信心，我也很想證明自己不是脆弱的，要做一個有自信心的人。

老師常常給我們說，一個人要有自信心，才能讓自己更美！

讀《唯一的聽衆》有感12

一陣華麗的旋律，優美的曲調以及美好的情操融爲一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。啊！是貝多芬大師的《月光》！

這優美的曲子使我不禁想起《唯一的聽衆》一課。課文也是講一位小男孩學小提琴的故事：文章的主人公從起初被諷刺爲音樂白癡，後經一位音樂教授撒下的一個善意的謊言的幫助，最終成爲一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的'艱難卻美好的蛻變。

文中的音樂教授撒下的一個善意的謊言所幫助了作者找回自信，這使我不禁想起了自己。我曾經美術很差，特別是素描，可以說是一竅不通，曾也想過放棄。在那段時間裏，我的心情十分低落，初學就跟別人相差那麼遠，耳邊也一直迴盪着來自老師、同學甚至那些看過我的畫卻十分業餘的人那些令人氣憤、憎恨、無地自容的譏笑，一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢，就連老師也勸我“現在太小了，這還不適合你……你還是再等兩年再學比較好……”。那些日子裏，我逃課、躲避、爭吵，甚至自暴自棄。但從那以後，媽媽經常滿臉笑容地鼓勵我：“還差一點……不錯嘛……進步了……”，媽媽的話語與笑容使我感到格外甜蜜，使我支離破碎的心又整合在一起。苦盡甘來，終於，一個學期過去了，我也獲得了不錯的成績，雖然再度那起以前的那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來，但最終還是獲得了成功！

幫助有很多種，當然也有謊言，但那是善意的謊言，那可以使文中的“我”重拾信心，也可以使現實中的讀者我從內心深處有一種堅持不懈的力量，使我與“我”都能並肩走向成功！

“贈人玫瑰，手留餘香”給予他人力所能及，甚至於對自己微不足道的幫助，對別人來說，也是一種有力的、重大的、受益一生的支持與力量！

這就是對於他人最純潔、最無私、最美麗、最發自內心的感情——幫助

讀《唯一的聽衆》有感13

作者從前是一個音樂白癡，自從被家裏人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最後終於成功的成爲了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。

作者之所以以一個音樂白癡，搖聲一變成爲一名頗有聲望的音樂家，是因爲那位“耳聾”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手爲他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護你成長、、、、、你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成爲NO。1。無聲鼓勵的力量是強大的！

無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的.事例也有許多。我曾在網上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，大學聯考前心神不定，心裏總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終於考上了重點大學。

讀《唯一的聽衆》有感14

這通過讀了這篇《唯一的聽衆》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要講述了：“我”由於拉小提琴的水平很差，被家人認爲是音樂白癡，因此我不敢在家裏拉琴，只敢去山林裏空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成爲成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想着描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，纔有今天的成績。

讀了《唯一的聽衆》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的`力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽衆，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啓明星！

讀《唯一的聽衆》有感15

《唯一的聽衆》是我們第三單元的其中一篇文章，學了這篇文章我感受深刻。

《唯一的.聽衆》這篇課文主要講了：作者在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上爲成百上千的，觀衆演奏的故事。

學完了這篇文章，我想了很多。許多人會說，在社會裏就要講誠實，不能說謊，騙人。但在這篇文章裏，一個謊言，一個善意的謊言，使作者擁有了信心，把挫折與困難打敗，這就是一個善意的謊言的力量。

我自己也感悟到了：也許，獲得成功是每個人的夢想。然而，在那些成功者的背後，我們總能看到他們所經歷的挫折與打擊。說實話，在那些困難面前，誰都希望得到愛護、鼓勵和幫助，因爲哪怕是一個善良的謊言，去也會讓我們充滿信心，爲了夢想不懈努力。