《唯一的聽衆》讀後感 15篇

當品讀完一部作品後，相信你心中會有不少感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《唯一的聽衆》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《唯一的聽衆》讀後感 1

當我一口氣讀完《唯一的聽衆》時，眼睛不覺溼潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實上是那位“聾”奶奶——音樂學院的老教授！讀到這裏，我被作者奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

我敬佩“聾”教授，是因爲老教授不僅是“我”拉提琴時的聽衆，更是“我”心靈的聽衆！聽着“我”拉的“鋸牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的，小夥子。”多麼善良的'謊言！多麼美麗的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！

其實，我也有心靈的聽衆。

爸爸是我心靈的聽衆。當我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導”下，我變得堅強了。

媽媽也是我心靈的聽衆。當我和夥伴們發生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽衆，他們爲我所做的一切，我怎麼能忘記呢？

心靈的聽衆，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啓明星！

我期盼做他人的心靈聽衆！

《唯一的聽衆》讀後感 2

這通過讀了這篇《唯一的聽衆》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，後來去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……

是什麼讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認爲“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的.“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因爲教授不僅是“我”唯一的聽衆，更是“我”“心靈的聽衆”！聽着“我”拉着“據牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我纔想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！

心靈的聽衆，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啓明星！

《唯一的聽衆》讀後感 3

今天我們學了一篇課文——《唯一的聽衆》，這篇課文講述了作者從音樂白癡一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚，因爲有了一位老太太的指點，老太太告訴作者她是一位聾子，實際上她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的`謊言給了作者莫大的鼓勵，所以作者最後終於能演奏出真正的音樂。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧！”“我”感覺這句話裏寫出了老人對“我”的鼓勵。她發現“我”準備逃走，發現“我”缺乏自信，於是就開始鼓勵“我”。然而“我”彈完後，她總會說：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。”她讓“我”有了練琴的勇氣！

現在我正在學琵琶，有一次上課，一整節課只學了不到半行簡譜，老師不是說我輪指不均勻，就是說我彈挑不規範，要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說一大堆我的不是，我覺得自己已經很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍着痛，老師還給我臉色看！

下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場，突然沮喪地發現我把指甲忘在老師家裏了，不情願地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個學生說：“我對她的要求高，因爲她有潛力……”我的心情馬上就豁然開朗……

從課文裏還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能成功！

《唯一的聽衆》讀後感 4

我在語文書裏讀到了落雪的《唯一的聽衆》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自我練琴的狀況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的`琴技。

老太太以“不能聽”爲理由，成爲了作者的“聽衆”，用自我的行動來讚美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯繫卻是兩人的“祕密”——老太太的祕密是：第一，她並不聾；第二，她對作者琴聲的讚美是假的；第三，她是以爲音樂教師，而不是她自我所說的“不懂音樂”。作者也有三個祕密：第一，他一向揹着家人在練習；第二，他有一位祕密的“聽衆”；第三，這位聽衆的耳朵是“聾”的。作者在最後明白了老太太的“祕密”，他之所以不揭穿，是因爲他不忍心，也害怕失去這唯一的聽衆，更加因爲他願意與老太太分享這個祕密。

透過閱讀這篇文章，我懂得了讚美的力量是無窮的，我期望成爲別人理想的“指路燈”，也想透過努力獲得讚美。想要獲得讚美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢於、勤於讚美別人，激勵自我。這樣才能贏得更多“聽衆”的讚美。

《唯一的聽衆》讀後感 5

生活中有許多不如意的事，有的人會對你冷嘲熱諷，你喜歡做一件事，可卻總是做不好，這種事並不少見，但是，總會有人鼓勵你，那就會成爲你的希望。

讀了唯一的聽衆這篇課文，我爲老人對男孩獨特的教育感到了一種震驚，因爲老人明白一個失望的人最希望得到什麼，需要什麼，當一個人被潮水般的質疑時，需要的是什麼，沒錯，就是老人給的——鼓勵。當一個失望的人被人信任，不管是什麼人，不管他的信任多麼微小，也像是一縷陽光，也像是一根救命稻草。

生活中，當我在學習上遇到了很大挫折的時候，老師的鼓勵讓我如沐春風，讓我不覺得我是一個失敗者，這纔是我繼續學習的動力，我纔會努力去克服困難，因爲這些鼓勵，在困難面前我開始學會昂首挺胸，開始擡起頭，不再被欺負。

當我傷心難過的時候，朋友的'鼓勵像是心靈的創口貼，讓我的傷口癒合，如果沒有這個鼓勵，我或許沒有勇氣邁向未來，這纔是我一點點向未來邁進腳步的動力。

鼓勵可以讓人的心暖暖的，甜甜的，因爲在生活中難免會翻跟頭，可是隻要有人鼓勵，人就能夠勇往直前，力挽狂瀾。我相信鼓勵，就是我們生活中，最不可或缺的成功的配料！

《唯一的聽衆》讀後感 6

在茫茫的林海，我願聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵，你的經歷使我終生難忘。

作者是個着迷於音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無數次“折磨”，帶着可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林裏練習。作者後悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白癡。可當他看見了一位老人時，卻怕破壞了老人的寧靜，準備溜走時，老太太熱情地挽留他，讓他繼續練習小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵的話語告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。後來作者成功了，還獲知老太太是音樂學院的教授，作者對老太太充滿感激與崇拜。

我想老太太知道作者成功了也會十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會對老太太，哦！不，是對音樂學院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

文章讀完了，我對老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語來激勵作者才使他重新從失敗的角落站回光明的太陽跟前，以拉小提琴爲名而成爲了作者無法割捨的'愛好。

作者，你能做出堅持的信念，我真替你開心。

我相信你一定能成爲一名優秀的小提琴手，我會爲你加油的。

我也相信老太太也會來觀看你的演出的。

我相信任何一個人，只要努力都會取得成功！

《唯一的聽衆》讀後感 7

第三單元的課文中，我最喜歡《唯一的聽衆》，反覆讀了好多遍。

這篇課文主要寫：“我”是音樂白癡，卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴，意外得到一位耳聾老人的鼓勵，從此更加自信，在小提琴方面得到了很大提高，甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。後來得知，那位耳聾的老人不僅不會耳聾，而且還是音樂學院最有聲望的教授。

文章中，教授善意地稱自己是聾了並不斷鼓勵“我”。謊言是不好的，但謊言前面加了一個詞——“善良的”，它的性質就發生了變化。誠信是做人的美德，而生活中也需要善意的謊言。

小時候，我練鋼琴。發出的.聲音就跟用長指甲刮黑板似的，折磨到家人不說，還影響到鄰居。琴聲刺耳，媽媽卻總是鼓勵我：“加油！今天又進步了一點喲！再努力一點就好了。”聽了媽媽的話，我彈得更賣力了。後來，我的琴聲真的變得美妙動聽。

大作家歐·亨利寫過一篇文章，名叫《最後一片葉子》。秋天，一個絕症病人望着病房窗口對面牆上的那一片藤葉，悲傷地想：等最後一片葉子落地，我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去，那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅持：那片葉子都沒有掉落，我怎麼能死呢？就這樣，病人在強烈的求生欲中迎來了生命的春天，他的病奇蹟般好了。出院的時候，他才知道，那片葉子是畫家畫上去的。

善意的謊言是好的，但誠信是做人之本，大家千萬不要忘記他。

《唯一的聽衆》讀後感 8

有一種愛，讓一個人走出失落的陰霾，有一種愛，讓一個自卑的人重拾信心。文中，一位老人用自己獨特的愛，讓一位小夥子重拾信心，走向成功。

老人本是音樂學院最有聲望的教授，也是樂團的首席小提琴手。可她卻願意爲一個素昧平生的小夥子，放下自己高貴的身份，把自己貶低成一個雙耳失聰的聾子，只爲讓小夥子重拾信心，拋下膽怯，能夠從容不迫的自在的演奏，毫無顧慮地演奏，讓小夥子獲得心靈的鬆綁，從不自信的陰霾中走出來，堅持自己的夢想，一直拉下去。

一天之際在於晨！老人犧牲她寶貴的.早晨時間，每天清晨做小夥子唯一的、忠實的聽衆。每天給予小夥子鼓勵，做小夥子唯一一個，天天堅持着小夥子最忠實的聽衆，別人都不願聽的琴聲，不堪入耳的琴聲，折磨人聽覺的親身，唯有老人願意日復一日，無私的捨棄自己那並不充足的時間，一直用微笑和鼓勵陪伴小夥子。是老人無私地對小夥子的愛，讓小夥子重新振作起來。

老人每天，帶着笑意，用平靜的眼神注視着小夥子，每天用讚美的語言誇小夥子，鼓勵小夥子。老人之所以平靜，她想將自己是聾人的謊言，繼續僞裝下去，並想僞裝的更加逼真，爲的，只是能讓小夥子無壓力，輕鬆自在的拉琴。而老人根本不會對小夥子的琴聲，做出任何評價，只是在小夥子停下時，送上一句讚揚，讓小夥子受到鼓勵，有信心堅持音樂這個夢想。愛能驅趕陰霾，重拾信心，當然，有時這種愛是無聲的。

《唯一的聽衆》讀後感 9

今天這篇課文讓我學會了怎麼樣去幫助一個失去信心的人，那就是給予鼓勵。

《唯一的聽衆》這篇課文講述的是：在音樂方面，父親和妹妹說我是一個白癡，這時它們聽了我的音樂數次後得出的結論。我拉小提琴就想跟鋸牀腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。

我練琴的地方移到了小區花園後面的小樹林裏。一天我偷偷地出了門，去到那裏準備練琴，像要舉行一個隆重的儀式。我感覺後面有人，頭一轉，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望着我。我想我的'聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨享幽靜的心情，可她卻告訴我，她是一個聾子完全聽不到我的琴聲。說明只有那位音樂教授賞識“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打着節奏。她慈祥的眼神平靜地望着“我”，像深深的潭水，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵的力量，“我”的琴藝有了很大的進步，開始變得動聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進步感到欣慰。還說我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會用心聽的。我能做你每一天的聽衆嗎。聽了這番話我羞愧起來。

這篇課文告訴我們，當一個人受到挫折的時候，不能一味的責罵，而是應該給予鼓勵和幫助。

《唯一的聽衆》讀後感 10

今天，我讀了《唯一的聽衆》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。爲了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終於使這位“音樂白癡”取得了成功。可見老人心靈之美好，鼓勵的力量之偉大!

自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對於人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵着練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，並取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那裏拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪裏來得今日的'成功?

科學家發現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。

鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長們，一定要多鼓勵孩子哦!

《唯一的聽衆》讀後感 11

今天，我又一次讀了《唯一的聽衆》這篇課文，這篇課文給了我深刻的印象。讀完後，讓我受益匪淺。

這篇課文主要講述了：一位音樂學院的教授用善意的謊言欺騙了“我”，希望我能堅持自己的音樂夢想。而“我”每天早晨對這位“耳聾”的老人盡心盡力的演奏，這位老人也會好好的聽我拉。最後，在她盡職盡責的評論下，我成爲了一位小提琴手，得到了成百上千的喜愛。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的.話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想着描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，纔有今天的成績。

讀了《唯一的聽衆》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更信心倍增。

《唯一的聽衆》讀後感 12

課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的結論。我拉小夜曲就像在鋸牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裏。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裏，林子裏靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裏。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳朵聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了音樂方面的天才。

這時，我想起了一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的.家長說你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上國小時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

我感受到，謊言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓孩子不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！

《唯一的聽衆》讀後感 13

在學過的課文中，最讓我感動的，是那篇課文《唯一的聽衆》。

課文主要講了，我是一個音樂白癡，但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授，是她幫助了我，讓我重獲信心，最終在舞臺上，面對成千上萬的觀衆表演的事。

老教授說一個善意的謊言，那位老教授是個用心良苦，無私助人的`人。這句謊言是善意的，是人們心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裏流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣，使我充滿信心，老教授也在不停的鼓勵我，讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最後，我在成千上萬人面前演奏，她也沒指點過我，可誰能有說她沒指點過？她的指點是默默的，是微笑的，這或許就是教育的最高境界吧！此時無聲勝有聲。

其實，我們也有心靈的聽衆：是心靈的聽衆，當我們遇到困難時，他總是親切的鼓勵：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”媽媽也是心靈的聽衆，當與小夥伴發生爭執時，她總是溫柔的說：“好孩子，要學會寬容他人。”

我也期盼做他人的心靈聽衆。

《唯一的聽衆》讀後感 14

在我們六年級下冊的課本中，其中有一篇讓我感受到了鼓勵的力量是多麼的強大，同時也讓我感受到了一位老人的美好心靈。這篇課文就是——《唯一的聽衆》。

文章主要講了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，拉的就像是鋸牀腿，過了一段時間仍是如此，這令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者在拉小提琴的時候，她就在一旁認真地“聽”並鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，並激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越動聽，讓作者在心靈上受到了鼓舞，最終成爲了一名著名的小提琴家。

啊！多麼好的老太太。我想雖然她聽不到作者成名後小提琴優美的樂曲，但是她卻用心靈的傾聽激發了一個小提琴家的成長，她是多麼的偉大。是啊，有的.人是真的看不到，真的聽不到，但只要我們擁有一顆美好的心靈，那麼他們會聽到看到世界的美好。

讀了這篇課文，讓我明白了：在生活中，我們也要像那個老太太一樣，有着美好的心靈。同時，在別人處於逆境時，我們要多鼓勵他，使他覺得自信的力量在推着他前進！