《愛的教育》讀後感14篇[合集]

讀完一本經典名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編幫大家整理的《愛的教育》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《愛的教育》讀後感 篇1

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的一部日記體小說，書中講述了國小四年級學生安利柯身邊所發生的一些感人小故事，如“虛榮心”、“不幸的事件”等等。

《愛的教育》一書中塑造了許多個性鮮明的人物，有因爲奮不顧身救了一個小男孩而受傷的羅貝蒂，有路見不平，拔刀相助的卡隆，有品學兼優的潑來可西，有令人厭惡的勿蘭諦……在這本書中，我最喜歡的一個人物就是那見義勇爲的“大個子”卡隆。有一次，有些駝背的耐利遭到了班裏幾個孩子的戲弄，但是他對此卻無能爲力，坐在一旁的`卡隆實在看不下去了，便一下子站了起來，成爲了耐利的“保護者”，勿蘭諦認爲卡隆只是在虛張聲勢，便又開始戲弄耐利，因此，他嚐到了卡隆的“鐵拳”。從這件事情裏，我們就能夠看出卡隆的正直、勇敢。

讀了《愛的教育》，我受益匪淺，明白了要熱愛祖國，要刻苦學習，要珍惜自己與朋友之間身後的情誼。這些感受對於我們的一聲而言，難道不重要嗎？？

《愛的教育》讀後感 篇2

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，當我第一次觸摸它時，我便被這書名深深的吸引。愛，好比一個又一個的環，把一顆顆心聯繫在了一起。生活中、學習中時時處處都充滿着“愛”，但往往我們很少有機會去合理表達自己的愛或者是理解別人對自己的愛，從而忽略了“愛”真正的存在方式。這本書便是通過一個個短小精悍、平凡又真實的小故事表現了父母情、師生情、友誼情……帶着對“愛”的探索，我深深的融入了愛的世界中，久久無法自拔……

這本書中讓我記憶最深刻的是一個名叫《犧牲》的故事，而故事中我最受感動的人物便是雪爾維姐姐，她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質正是值得我們任何人學習的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語言描寫來表現。

“母親和父親剛纔在說什麼呢，好像已出了什麼不幸的事了，很是悲痛。母親在安慰他。說家裏要困難了，家裏快要沒錢了！父親說，要做若干犧牲才得回覆呢。我們也一同做犧牲好嗎？非犧牲不可的！”“母親，我覺得非一同犧牲不可，你不是說到了五月底給我買扇子嗎？

還答應給安利柯弟弟買顏料盒呢。現在，我們什麼都不要了，一個錢也不想用，不給我們也可以。”“我們已經這樣決定了，在父親沒有錢的時候，水果、玩具什麼都不要，只要有飯吃就好了，早晨單吃麪包就夠了，這麼一來，飯費多少可以省些出來吧，你們一向待我們太好了，我們決定只要這樣就滿足了！”“無論是衣服或是什麼，如果有可以犧牲的，我們也都歡歡喜喜的犧牲，把人家送給我們的東西賣了也可以。如果能幫助父親母親，父親母親再像從前那樣快樂，無論怎樣辛苦的事情，我也都願意做。”這些語言描寫的是雪爾維姐姐在得知家裏遇到困難的時候，主動與弟弟安利柯商量要爲這個家做出犧牲，他們表示要放棄父母答應他們的扇子跟顏料盒來爲家裏減輕負擔，雖然這種力量是微弱的，但我覺得彌足珍貴。

現在的我們基本都是要什麼父母就滿足我們什麼，就跟書中雪維爾姐姐的父母一樣，即使家裏經濟再困難，仍然守信自己的兒女，用愛和善意的謊言滿足了兒女的心願。我們中很多人都會認爲這些事情就是父母理所當然應該付出的，根本就沒有理解過父母的用心良苦與賺錢的不易，他們努力供我們讀書、上興趣班、買課外書……我們擁有是比雪維爾跟安利柯更好的生活環境與學習環境，卻沒有好好珍惜，浪費父母金錢的同時，我覺得這也是對父母的一種不尊重。父母對我們的.愛是無私的，我覺得我們更要學會愛父母體諒父母，現在最力所能及的事情就是刻苦學習，以優異的成績回報他們。

這本書中沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，沒有華麗的語言，也沒有乏味的說教，故事平凡，人物善良，愛的教育是一種真誠的教育，它是一種偉大的力量。這本書對我的啓發很大，我覺得愛有很多種，愛生活、愛學習、愛祖國、愛同學老師、愛父母、愛每一個需要被關愛的人……只有先學會去愛別人才能夠感受到無盡的被關愛，愛是博大、無窮、善良的，愛是互相的，它時時刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發現。作爲一個國小生，以後我更會努力學習來回報父母跟老師，做一個學習好、聽話懂事的好孩子。

《愛的教育》讀後感 篇3

讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻通過對生活的樸素的描寫使人感受到一個最根本的東西——愛。我一直說不好、說不清。

讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識。《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關係的橋樑；愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能薰陶、震撼學生的心靈，激發他們的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。是的，親密融洽的師生關係，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應我想就是愛的結果。愛是神聖的，師愛偉大！

師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的`愛既要象陽光一樣普照大地，對學生一視同仁，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢羣體是不幸的，因爲他們長期承受着巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若爲了某種利益去虛僞地愛學生，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與願違，甚至扭曲學生健康人格的形成。我想，愛對一個人的品格、一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今後的成長都有重要的作用。檢討我的班級管理工作，上學期期末考試成績有幾個同學都有不同程度的滑坡，有一個男生從入學班級前幾名落到三十名以後，我總是責備他沒有好的生活習慣和學習習慣，上進心不強。現在看來，原因還是我給他們的愛和關懷還遠遠不夠。

如果把整個課堂比作是河牀的話，那麼師愛是浮動在整個河牀上面最耀眼、最燦爛、最動人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央電視臺《正大綜藝》節目有一句歌詞：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎？！教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。我國近代教育家夏丐尊翻譯的《愛的教育》就有這一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是教育的真諦之所在。

教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的涌動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。願我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園！

《愛的教育》讀後感 篇4

故事中，讓我們懂得了許多的知識和道理。告訴了我們有一座學校的校長，他自己的兒子是當兵的，爲了我們大家去打仗的勇敢戰士，因爲在一次打仗中不幸傷亡一次，一隻剛剛打完仗的隊伍從學校的大門口經過。

學校的學生們看見他們的身上破破爛爛的，大家都在笑話他們。校長讓學生們回去上課，讓後告訴學生們你們這樣笑話他們是不對的，這些人爲了保護我們大家，不管生死，努力去打仗。如果我們沒有他們，就可能不會坐在這裏安安靜靜的.讀書，可能現在正在逃命。我們大家應該尊敬他們，而不是笑話他們，霎時，同學們都知道自己錯了。下課時，又有一支隊伍從學校校門口經過，同學們都向他們敬禮，讓後唱着國歌送他們走，這是同學們都非常的高興。

《愛的教育》讀後感 篇5

《愛的教育》採用作文的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的'是閃光的美德，非常值得我們去學習。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。

這本書非常適合國小生看，讀完之後讓感受到愛的力量是無窮的！

《愛的教育》讀後感 篇6

愛每天都在我們的身邊，它表達了人不同的感情，它能通過生活使人互相幫助，讓所有人都能互相理解，就是因爲有愛。

父母的愛，就如張開雙手就可以得到擁抱，父母給的愛是數不勝數的，同時父母也是孩子最好的老師，他們教育我們，把愛傳遞下去愛是無窮的力量，但它更像是空氣，無處不在、無影無形，但是從來沒有人去忽略它，人們還是能夠感受到它。愛能夠引導我們和身邊的'人和睦相處，它充滿了偉大。

愛是一種感受，他無法用準確的東西形容，我覺得它更像是一種教育。這個教育有時是開心的，歡樂的，然而有時確是悲傷的，難過的。但是不論怎樣，愛的教育永遠不會消失，它會永遠停留在這，充實着整個世界，讓所有人都感受的到愛。

《愛的教育》讀後感 篇7

暑假裏，我看了一本名叫《愛的教育》這本書。這本書的主人公叫安利柯，他是一個四年級的學生，用他的筆記載了一學年學校和家裏發作的一件件平凡但確感人的事。

校長先生從不責罵小孩，和顏悅色，自從心愛的兒子在戰場上死去後，就把一切的`愛給了孩子們；教師們整天勤勞工作，把全部的愛和熱情都貢獻給了孩子們；父親教育他行爲舉止應該像個紳士，要愛本人出生、生長的這座城市和他的居民；母親和姐姐是高尚、仁慈的人，有金子般的心；同窗們純真、友愛、仁慈。

經過一個個故事通知我們只要愛才是翻開人們心扉的鑰匙，我們要愛身邊的每一個人。

《愛的教育》讀後感 篇8

愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈。許許多多的問題都可以在暖流中溶解，愛有父母的愛、有老師的對學生的愛，有同學之間的愛等等。 《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，他以日記的'形式記載下了點點滴滴的成長故事。

《愛的教育》讓我最感動的是其中的一篇《意外事故》。它講的是：有一天，一位一年級的小朋友，在馬路上不小心跌倒了，這時一輛轎車飛快地向他飛奔過來，眼看就要撞上他了。剛好一位二年級的學生洛佩諦看見了，他毫不猶豫的衝上去，把這位小朋友推開，小朋友得救了，可是，他自己的腳卻被車輪碾過了。

看過這篇文章以後，我覺得洛佩諦這種捨己救人，保護弱小兒童的精神，非常值得我們學習，從今以後我要向他一樣樂於助人。

《愛的教育》讀後感 篇9

這本書裏充滿着善良正直正義勇敢，書中的人物或富有正義感樂於助人，或勤勞善良樂觀開朗，或品學兼優謙虛好學。他滿是我們學習的榜樣。

波列科西，他是鐵匠的兒子。身材瘦小目光憂鬱靦腆膽小。他的家裏很貧窮，父親一直酗酒，經常打罵他，但他從來都是忍氣吞聲，不肯向別人吐露。在這樣的情況下，他依然十分熱愛生活熱愛學習，最終以優異的成績喚醒了父親。他雖然身材矮小，但卻是我心中的小英雄。

德羅西，他是商人的兒子是班級的`第一名。但他從來不因爲這些瞧不起窮人家的孩子。他一直謙虛好學，待人誠懇有禮，他是品學兼優的班長，也是個優雅的小紳士。

書裏面的主人公，在不知不覺衆教會了我們許多爲人處事的道理，讓我們從中感受到了愛，並學會了如何去愛以及怎樣傳播愛。

《愛的教育》讀後感 篇10

《愛的教育》中有關“先生”的章節就有9篇：我們的先生 【十八日】、我的女先 、助教師 【四日】 、病中的先生 【二十五日】、父親的先生 【十三日】、女先生之死 【二十七日】。9篇中的師生情都是真摯和有愛的，教師把學生都是當做自己的孩子一樣，無論是學習還是生活，都主動付出，而且是面向全體、公平對待。教師在付出的同時，都非常渴望得到學生的愛戴。

在“我們的老師”中，作者通過描寫老師的表情和語言，勾勒出一個慈祥、親切而又不失威嚴的好老師，當他看到同學扮鬼臉時，他並沒有責怪，而是說了一句“以後不要這樣了！”最後那個學生請求老師的原諒，這一個小小的故事體現了老師用真心感化學生，而不是簡單的批評。在“我們的先生”中寫道：看見有一個面上生着紅粒的學生，就讓他中止默寫，兩手託了她的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發熱。“我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在並不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心裏答應我‘願意’了。我感謝你們。”這位老師直白地表達方式，給學生明確的友好信號，拉近了彼此間的距離。

當下的師生關係很難有這樣直白的`方式，但是給予我們啓發的是：只有和學生坦誠相待，關愛有加，就能夠贏得學生的信耐和愛戴。教師切記高高在上，扮演師者的控制角色。

又如“我的二年級女先生”中寫道：爲了學生都能聽見上課的內容而大聲說話。她關心每一個教過的學生，還抽空去了解他們的學習情況，去他們的家中探病。她很在意學生是否記得她“啊！安利柯！”先生臨走向着我說，“你到了能解難題、做長文章的時候，仍肯愛你以前的女先生嗎？”等到出了門，還在階沿下揚聲說：“請你不要忘了我！安利柯啊！”這位老師關注個別教育，利用“家訪”更好地瞭解學生，與學生建立可以“交心”的情感。生活中接觸能夠給學生一種放鬆和舒適，同時教師瞭解到的學生狀態是全面的。因此，“家訪”是一種非常好的開展個別教育的手段和途徑，每一個教師應該利用好這樣的方式。

最感人的老師是安利柯父親的老師，一個八十四的老人，他把一生都獻給了教育事業，他每年留出每個學生的作業保存起來，作爲他永久的回憶，他是令我們肅然起敬的。幾十年後，還能記起學生的故事，那是有多麼深的愛生情感起到的作用。真是這樣一位好老師，學生纔會記住他。

當然，小說還寫了《學校裏的女教師》，她們溫和、樂於助人、爲人善良《病中的老師》生活拮据，重病中卻想着孩子們，如小說中：“我在發高燒。我病得快死了，記住，要用心學算術，多做練習，開始做不出，休息一下繼續做，還不行？再休息一下，再從頭開始。要慢慢來、向前走，不要着急，頭腦發熱。……”寫出了一個盡職盡責的老師形象，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真實寫照。

身爲教育工作中，我們從書中“先生”的故事讀懂了什麼樣的先生纔是深受學生愛戴的。即使是幾十年後，學生還依然能記得老師的好，會想着去探望。文中的“愛”不是浮於文字表面，而是透過言行舉止的描述傳遞出“愛的力量”。“師者”是傳道受業解惑的人，同時也是培育“正直友愛的人”的人。俗話說：“言教不如身教”，自身的示範最能影響學生，起到潛移默化的作用。

《愛的教育》讀後感 篇11

愛的教育是亞米契斯寫的，亞米契斯1846年10月31日出生於意大利。自幼酷愛學習和寫作，1868年發表《軍營生活》，並由此出名。《愛的教育》的出版。

這部小說所蘊涵散發出的.那種深厚的情感力量真大！愛的教育介紹了意大林小孩而安利柯在一個學年十個月所寫的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛，使人讀後，猶如在愛的懷抱中成長！

你也會發現：只要人人獻出一點點愛，世界將會更加美好！

《愛的教育》讀後感 篇12

在這幾個晚上，在每天晚上睡覺之前我都會讀一讀《愛的教育》這本書。

我深深地被書中的故事給吸引了，深深地被書中人物的品質給吸引了。這篇日記體的作者是亞米契斯，主要講的是以“我”爲第一人稱寫在四年級發生的事情。“我”也就是一個四年級的'學生安利柯來描述。

這本書把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛都寫的感人至深，“每月故事”裏講述那些朋友的友誼和爲了自己的祖國光榮犧牲自己的高貴品格，這些故事都激勵着我們這些一代又一代的讀者。

我們應該以安利柯及他的夥伴卡隆等樂於助人的人做榜樣，樹立積極向上的思想。愛祖國、愛集體、愛父母、愛同學，學會與其他同學和睦相處，團結有愛。

《愛的教育》讀後感 篇13

我懷着無比激動的心情認真看了《愛的教育》這本書。

在這本書裏我認識了主人公——安利柯和他的同學：小心眼的勿蘭諦、小石匠駝背的耐利，卡拉布里亞男孩；可愛的卡隆；鐵匠的兒子潑來可西；每次作文一等獎的代洛西，代洛西可真讓人佩服啊！還有生活在貧困家族的克洛西，他有一隻手殘疾，還是刻苦努力的學習；愛收集郵票的卡洛斐；有愛心的雪爾維姐姐。

這本書主要講了四年級的'安利柯在這一學期裏對老師、同學、親人們真摯的愛。

讀完這本書後，我覺得安利柯真是個很幸福的孩子，與親人之間的愛，與同學間吵吵鬧鬧的友情，還有老師爲他傳受知識，再看看我們現在也一樣，是個幸福的孩子，我以後要更加認真學習，不能整天想着玩遊戲，看電視，長大後做一個對社會有用的人。

《愛的教育》讀後感 篇14

前幾天，我從圖書館借來一本由意大利著名作家德·亞米契斯撰寫的《愛的教育》。我剛到家就迫不及待地翻看起來。

這本書的主人公名叫安利柯，他是一位四年級的學生。這本書是他在那一年十月到第二年7月期間的日記。記錄了1881~1882年意大利國小生的校園生活。書中描述了可敬的老師，品學兼優的班長代洛西，還有樸實可愛的“小石匠”和堅強不息的克洛西等人物。

通過這本書，我看到了俠義的卡隆，明白了同學之間要團結友愛，互幫互助;我看到了安利柯的'同學克洛西的爸爸對他在監獄時的管教充滿了感激和尊敬。當然，還有每月故事裏那愛國的少年，那捨己爲人的兩年級學生可萊諦。這些可親可敬的人物形象給我帶來很深刻的印象。

同學們，請看一看《愛的教育》這本書吧，相信你會有很多啓發的!