《灰姑娘—美國國小的一節閱讀課》的讀後感

《灰姑娘——美國國小一節閱讀課》這篇文章讓我有不少感觸。整堂課中老師是以平等、尊重爲原則，用一些有趣的問題拋磚引玉，讓學生自由思考，然後老師客觀地分析故事，循循善誘，讓學生領悟出一些道理。比如從“如果辛黛瑞拉12點時沒有及時離開，王子就會被她原來的邋遢樣子嚇到”教育孩子們做一個守時的人，同時要注意把自己打扮得體，不能邋邋遢遢。她是靠仙女、老鼠、狗等的幫助下才能參加舞會，告訴孩子們要多交朋友，又讓孩子們設想自己就是後媽，會不會阻止她，讓孩子們學會客觀、全面地評價一個人，同時，辛黛瑞拉如果自己放棄，就不可能參加舞會、當上王妃，教育孩子們要愛自己。

這位老師把孩子當作教育的主體，而不是教育的對象，道理要孩子自己領悟，老師不過是起引導作用。 她同時還注重課堂的趣味性，用一些生動的問題激起孩子的學習興趣，興趣是最好的老師。 我認爲她的做法非常對，文學的教育，尤其是啓蒙階段，應該以薰陶爲主，灌輸爲輔，要讓孩子在閱讀的過程中有一種對美的感受，而這不僅需要選擇一些好的作品，同時需要孩子自己產生情感體驗，自主思考，獲得自己的理解和領悟，而對於孩子來說，這需要老師在一旁恰當的引導，循循善誘，這位老師就做到了。她給了孩子一個思考的方向，激起他們思考的興趣，在孩子們給出自己的答案後，她沒有立刻作出評價，而是客觀地分析、整理故事的細節，分享自己的看法，沒有把自己的觀點強行灌輸給孩子。因爲一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對一篇作品可以有自己的看法，沒有哪一種觀點是絕對錯或絕對對的，如果強行將一種觀點灌輸給孩子，不僅會扼殺了他們自主思考的能力，還會破壞他們的學習興趣。

這位老師在培養孩子們的思考能力方面確實做得很好，最令我印象深刻的是她的最後一個問題，讓孩子們找出故事中不合理的地方。這不僅是一種思維的訓練，更教會了孩子們帶着思辨的眼光看待問題，敢於質疑，而不要迷信權威，因爲再偉大的人也會有錯誤。同時還教會孩子們正面自己的錯誤，勇於改正，不要對錯誤遮遮掩掩。

總而言之，這堂課雖然看似平常，實際上卻非常成功。她不僅是對孩子們一次欣賞文學、感受美的啓蒙，也是一次心理健康的輔導，這些孩子們很幸運，自啓蒙階段，有這樣一位好老師，不僅開啓了他們對文學的興趣，也爲他們的健康成長奠定了基礎。

【延伸閱讀】

灰姑娘——美國國小的一節閱讀課

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是 《 灰姑娘 》 的故事。

老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。

孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。

老師∶你們喜歡故事裏面的哪一個？不喜歡哪一個？爲什麼？

學生∶喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後 媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。

老師∶如果在午夜12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？

學生∶辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿着破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。

老師∶所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇着了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的`樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀，全班大笑）。

老師∶好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！

學生∶（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。

老師∶爲什麼？

學生∶因爲，因爲我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。

老師∶是的，所以，我們看到的後媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠象愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。

老師∶孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她爲什麼能夠去，而且成爲舞會上最美麗的姑娘呢？

學生∶因爲有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。

老師∶對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？

學生∶是的！

老師∶如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？

學生∶不會，那樣她就可以成功地嚇到 王子了。（全班再次大笑）

老師∶雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪□，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。

下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因爲後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成爲王子的新娘嗎？

學生∶不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。

老師∶對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？

學生∶她自己。

老師∶所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因爲她愛自己，她纔可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者象辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？

學生∶要愛自己！

老師∶對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會爲自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？

學生∶是的！！！

老師∶最後一個問題，這個故事有什 麼不合理的地方？

學生∶（過了好一會）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。

老師∶天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？

孩子們歡呼雀躍。

真棒的老師！

此爲美國一所普通國小的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候纔想到這些層面？