【精品】讀後感的作文錦集五篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

這幾天，母親給我買了一套書，名叫《拇指班長》，《拇指班長》的主人公是孔東東和孔西西，這本書的作者是商曉娜。

這本書很好看，很多同學都向我借這本書，有的同學還想看全套書呢！

這本書大概的意思是：“孔西西是五年級三班的班長，孔東東是他們班的最調皮搗蛋的學生，孔東東是孔西西的死敵，孔東東出了一個計謀，他知道孔西西每次放學都要去學校門口買一杯珍珠奶茶，他就往珍珠奶茶裏放了很多的辣椒、鹽……

然後孔西西喝了珍珠奶茶，一瞬間，孔西西變得和像皮一樣高了，後來孔西西就開始了拇指人的生活，孔東東好不容易找到了孔西西，幫他配置解藥，他自己試了試解藥，不但沒有長高，反而把自己也變成了拇指人，最後，他們一起配置解藥，他們終於配置出了解藥，他們又變成了正常人的身高了。”……

我要向他們學習，這種團結的精神。

讀後感的作文 篇2

在這太陽底下，這大千世界裏，誰不在登攀？莊稼在登攀，花草在登攀，樹木在登攀，挑山工在登攀，我們國小生也在登攀。

雖然，我們還是國小生，可是誰奮力地登攀學習的高峯，誰是停停住住地向前進，誰坦然地在平地上睡大覺，大家都是清清楚楚的，不是嗎？在我們班裏，有的同學有一個考上名牌大學的目標，有的已經想得更廣、更遠、更高。對待學習有的有一種強烈的興趣，把學習當作一種需要。有的卻還需要在老師的督促、家長的逼迫下，勉勉強強地完成作業。大家同在一個起點開始登攀，爲什麼有的高有的低呢？

我，屬於哪一類？我自嘲似地背誦着挑山工的話。“……你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧總停下來唄！一步踩不實不行，停停住住更不行……”我十分明白，我就是“玩玩鬧鬧”，“停停住住”的人。在學習的大道上，要不“靈感”突發，感覺良好，一下子衝了上去；要不，惰性大發，躺下睡覺，又跌了下來。

作品中“我”沒有辜負生活的給予，從與挑山工的交談中悟出了人生的哲理。可我呢？把生活給我的機會，輕率地丟掉了！

數學尖子班我被淘汰了，因爲我沒有好好下工夫！

海模班不了了之，因爲我三天打魚，兩天曬網！

智力競賽在最後關頭被“刷”了下來，因爲我基礎不過硬！

老師對我搖頭，媽媽說我“沒出息”，我也確實恨過自己，流過淚，下過決心，可不久又“平靜”了，舒舒服服，又想躺下來了。

我難道是懶漢？是弱者嗎？不！我要登攀。作文

讀後感的作文 篇3

努力可以使人進步，努力可以使人學到更多的知識……今天，我讀了《我盡了最大的努力》之後，深有感觸。

這篇文章主要講了：作者“我”分別寫了三件事:

1、上高中的最後一年，幾個同學讓我去當學生會主席，我不去，後來，在父親的鼓勵下，和在堂兄弟姐妹的幫助下，成功競選了學生更會主席；

2、高中的時候，“我”認爲父母一無所知；

3、“我”16歲那年，有一次迷上了橋牌遊戲，導致成績下滑。後來聽了爸爸的話，我的成績又回去了。

我讀了之後，有很深的感悟。在生活中，我們之中確實很少有人做到這樣。我們一定要做到——努力，努力，再努力。

我也看見過這樣一個場景。一條魚，被一個人捉回家。突然，那條魚從水裏跳了出來，那人去撿，可怎麼也抓不住，我也去抓，突然，那條魚跳了三尺高，重重的摔到地上，死了……我很敬佩他求生的努力。

我們要努力學習啊！

讀後感的作文 篇4

聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛入職的時候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯，就決定讀，鄭傑校長的這本《給教師的一百條新建議》個人覺得內容不錯，樸實易懂，鄭傑校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當看到這句話時便下決心看下去。

書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現代版，在教師職業道德的本身，教授知識，自我學習方面都有很多深刻的見解，教師所處的環境學校也做了一些介紹，讀時覺得自己也是一位老師怎麼就沒有做出如此深刻的領悟而慚愧。

書中很多章節都寫的很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學生深刻的明白，理解其實是一種思想一種文化，只有走進學生的心中才能真正意義上的`理解。提到的學校禮儀，讓我想起我們每個星期一的升旗儀式，看到學生整齊有序的排列才廣場上也就產生了，對祖國的熱愛，學生們標準的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。

其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何爲順乎人性，我們在課堂上的教學如否順乎人性，我們的導入、探究、講解、鞏固環節是否順乎人性，我們的評價鞏固環節是否順乎人性，鄭傑老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識到教學順乎人性纔是最美的。

理解學生的苦衷，各行各業都有苦衷，現在學生比我們那時候苦的多。家長把所有希望都寄託在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時考試都認真把關，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報上輔導班，現在的孩子想玩也玩不成，平時和小夥伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當學生遭遇失敗和挫折時，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時又有多少人願意去去關心呢？

書中提到：體諒不體諒學生，是一個講不講人道的問題，是一個教師職業道德問題，同時也是一個教育觀念問題，也可以是一個教育方法問題。自我反思，學生出現的困難怎麼處理，面對學生無助，知識不會一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對於那些做不完作業的孩子是不是可以想其它有助於孩子完成的方法？我們應該理解孩子無助時的默默的反抗，試着走進孩子的內心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時過於偏激的言行，只有這樣才能贏得學生的信任和尊重。只有理解並體諒學生的苦衷，才能真正體現教師對學生生命成長的關愛，才能真正站在學生的角度重新審視教育教教學，也才能達到更好的教育教學效果。

《給教師的一百條新建議》這本書像當今教師的寫照，書中流露出對教育事業的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細細的體會和品味，我們在品讀時，取捨之間彰顯教師藝術，使我們真正理解老師這個職業所取所舍，使老師這個職業得到詮釋。

讀後感的作文 篇5

《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個送信的傳奇故事已在全世界廣爲流傳100多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風靡世界，這主要是它倡導了對工作的勤勉敬業精神，正是這種精神推動企業、單位和社會發展的。

隨着礦井改革的不斷深化，是發展的前提，以緊跟企業快速發展的步伐，需要職工對企業的忠誠、責任和工作的積極主動性，以加快企業發展的進程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問原因，只要是上級領導安排了，就執行並認真細緻的完成它，然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實有點少了。所以我們要學習這本書，學習羅文中尉的精神，我想這也是此書暢銷100多年的根本所在。

現在這本書靜靜在放在的桌子上，薄薄的，樸素而不鮮豔。這是我看過的最小的書了，叫它小冊子好像更適合，然而它的內容所給我的感覺絕不像它的外觀那樣。因爲通過學習這本書我明白了人類社會最基本的行爲法則，那就是：“只有投入纔有回報，只有忠誠纔信任，只有主動纔能有創新，沒有付出就沒有收穫”。這本書以一種足以讓所有人信服的表達方式傳達了一種極爲積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，認識到工作的態度直接體現了工作的質量，要看到一個人做事的效率，就要看他的工作精神和態度。在現實生活中，我們隨處可見一些人工作態度不端正，以善於投機取巧爲榮耀，領導一轉身就懈怠，沒有監督就沒有自覺，對工作推諉塞責，劃地自封，以至於自己總是在原來水平上來回波動，不自我反省，而以種種藉口來遮掩自己缺乏責任心。整天抱怨說什麼社會不公平了，埋怨自己沒有找到好工作之類的。其實在埋怨和抱怨的同時，這些人爲什麼不能坐下來仔細想想，爲什麼這些“不幸”會落在自己就應該被重用，被別人所注視，不願意從小事做起。只有才華，沒有責任心，缺乏敬業精神，又有什麼用呢？在現實世界裏，到處看到的都是有才華的窮人，爲什麼他們有才華但又是窮人呢？就是因爲他們缺乏敬業精神，缺乏主動完成工作的積極性。