《老人與海》讀後感(精華)

認真讀完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編爲大家整理的《老人與海》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《老人與海》讀後感1

動物是有靈性的，也有自己的愛恨情仇，自己的感情世界。讀了《老人與海鷗》我被海鷗對老人那份令人震撼的友誼爲之所動。

起初我只是以爲海鷗是一種吉祥鳥，是海上的白翼天使海面上擁有他們點綴，才美麗。可是，在這篇課文中，我對着一羣吉祥的天使，有了全新的熟悉。當我讀到海鷗的叫叫裏，老人抑揚抑揚的唱着什麼。側耳細聽，原來是親暱的.變了調的地方話___：獨腳灰頭紅嘴老沙公主我的心中不禁感慨萬分我想說：這位老人對海鷗的情感太深了，真讓我敬佩。當讀到水面上躍起了兩隻海鷗，向老人飛來。一隻海鷗腳上過然閃着金屬的光，另一隻飛過來在老人手上啄食。他只有一隻腳停落實不得不扇動翅膀保持平衡。看來他就是獨腳，老人邊給他餵食，邊對她親暱的說這話。唸到這，我不禁浮想連篇：一隻海鷗飛過來，停在老人粗大的手掌上啄食。過了一會一隻海鷗兒又對老人親暱的拱拱老人的脖子。啊！多麼令人感動的一幅畫面，老人與海鷗之間的感情多麼真切。當我讀到過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人的遺像前後站成了兩行。它們肅立不動像是爲老人守靈的白翼天使時，那令人流淚的畫面躍然紙上：那羣海上的小精靈們靜靜地站在遺像四周是那麼的嚴厲。它們都低垂着頭，定定地莊重的看着遺像上的老人才，大概是它們察覺了老人以往的不動，大概知道老人永遠不會再回來了，平日那位老人已離自己遠往了，可是，海鷗們唯一能做的只有爲老人守靈。多麼感人的一幕！當讀到：它們大聲叫叫着翅膀撲得那樣進，我們好不輕易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來時衣服難忘的畫在我的腦海中定格：動物也會有感情。

老人，你和海鷗真是我們人類感情的象徵，你們真是我們的榜樣。

《老人與海》讀後感2

《老人與海》成功的塑造了一個經典的硬漢形象。它的作者海明威也因此獲得了諾貝爾文學獎。書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的.魚骨架。

老漁夫就是敢於挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最後的勝利者，因爲儘管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶着大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚纔是勝利者。人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因爲有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因爲，他帶給我們的是人類最爲高貴的自信！

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛着一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊豔麗無比的旗幟，旗幟上，舞動着雲龍一般的四個字閃閃發光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

《老人與海》讀後感3

《老人與海》成功的塑造了一個經典的硬漢形象。書中講的是古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的'魚骨架。

只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷並努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最後是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因爲一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。

曾經爲自己的理想努力追求過、奮鬥過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢於挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最後的勝利者，因爲儘管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶着大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚纔是勝利者。可是，在我眼裏，老漁夫就是勝利者，因爲他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。

就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

《老人與海》讀後感4

有一句話，是這樣說的：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”這正是我國偉大領袖毛澤東說的。正是如此，我也在一日不停地讀書，最近，我讀到一本好書，名叫《老人與海》。

這本書主要講了一名叫桑提亞哥的老漁夫獨自與一條大魚拼搏了幾天幾夜，才殺死了大魚。在駕駛船回去時，船上的大魚引來了一羣鯊魚老人拼死搏鬥，最後只帶回了一堆大魚的`殘骸的故事。

讀完了這本《老人與海》，我也收穫了很多，我要向桑提亞哥學習，也要向那個孩子學習。學習老漁夫面對困難百折不撓的拼搏精神，學習老漁夫對生活充滿希望的樂觀精神，學 習老漁夫面對大魚和鯊魚時的勇敢精神。還要學習曼諾夫的善良、純真、善解人意、可愛和堅強、懂事理和乖巧。我對比才發現，在我們現在的時代，擁有這些精神的人已經不多了，所以，我們更要保護這種精神。再說，現在已經有許多的孩子，不純真，不可愛，小小年紀就是個“小大人，”所以，我們更應該學習曼諾夫的純真。也有很多人爲了應付科技，忽律了老人，在我們新時代裏的每個中年人，小孩子，都應該學習曼諾夫的尊老愛幼。

讀一本好書，就像交了一個有正能量的朋友。我不禁可以從書中積累好詞好句，還可以無處做人的道理，《老人與海》就是這樣的一本好書，讀了他，我受益匪淺。

《老人與海》讀後感5

這個暑假裏讀了一本書，叫《老人與海》，讓我深有感觸。

《老人與海》主要講了一個常年獨自在海上打魚的老人。有一次他釣到了一條大魚，但在返回的途中引來了成羣的鯊魚，老人使出渾身解數與鯊魚搏鬥，鯊魚把能吃的肉全吃完了，結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

老人說：“一個人不是生來就要被打敗，你可消滅他，卻不能打敗他。”這個永不言敗的精神感動並激勵着我們每一個人。

我想老人能打敗鯊魚是因爲他的'機智和勇敢的可貴精神。鯊魚來吃大魚肉時，老人一點兒沒有畏懼，而且還說“來吧，花皮魔鬼。”當鯊魚跟老人開戰時，老人用刀子猛扎鯊魚，可鯊魚的皮又硬又厚根本扎不進多少，於是老人開始觀察鯊魚，終於找到它的要害部位，紮了下去，鯊魚沉了下去。

這使我想到我在學騎車時，開始，我剛騎上車，車頭歪歪扭扭，車一下子就倒了。我把車扶起來再騎上去，剛騎兩步，連人帶車一起摔了下去。我站起來拍拍身上的塵土，扶起倒下的車，又騎了上去。這時前面來了一個人，我一慌張，鬆開了雙手，連人帶車重重的摔了下去。這時只感覺右膝痛得鑽心，起來一看，右膝蓋鮮血直流，回家我將傷口處理了一下，想了想摔倒的原因，仔細想過後，我知道了騎車要保持身體平衡。我又下樓騎車，這一次我終於學會了。

我明白了不管遇到任何事，任何困難，我們都要像老人一樣有永不言敗的精神，纔不會被困難壓倒。

《老人與海》讀後感6

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛着一面雖然飽經風霜卻依舊豔麗無比的旗幟，旗幟上，舞動着雲龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”

這是我剛接觸到《老人與海》時的感覺。可是，當我繼續看完這本書時，我卻有了種說不出感覺，是震撼?失望?亦或是刻骨銘心?

是因爲老人的頑強讓我震撼?還是老人在與鯊魚搏鬥後扔是空手而歸，只是一副光禿禿的魚骨架和滿身傷而失望?我不知道，我只知道我感受到了一種堅強的信念，他說：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”

這本書主要講述了一個名叫桑迪亞哥的老漁夫，獨自一人出海打漁，在一無所獲的四十八天之後撈到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒有見過也沒聽過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚勁也大，拖着小船漂

流了整整兩天兩夜老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受過的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻一副空骨架，這都已經無所謂，因爲一個人的生命價值已在追捕馬林魚的過程中充分的.體現了。曾經爲自己的理

想努力過、奮鬥過、難道他不是一個勝利者嗎?

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是有了老漁夫這樣的人一次又一次的向限度的挑戰，超越他們這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在人類面前在這個意義上，老漁夫這樣的人，不論他們的挑戰是

成功或失敗，他們都是我們最敬重的英雄。

因爲他帶給我們人類最高貴的自信!

《老人與海》讀後感7

“人不是爲失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗”。這是《老人與海》這本書裏主人公——一位風燭殘年的老漁翁桑地亞哥的話。讓我久久不能平靜！

寒假的第一天，我興致勃勃地來到新華書店，一眼就看到這本名著，翻開書本，吸吮着淡淡的油墨香，跌宕起伏的故事情節，漸漸地將我拉入這本書裏。抱回家後，我又細細品味了書本。這本書主要講述了一位名叫桑地亞哥的老漁翁的一次特別的打漁經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，但在第二天，他非常幸運地捕獲到了一條巨大的大馬林魚。在經過一番搏鬥後，終於將巨無霸馬林魚栓在船頭，打算帶回家。但許多小鯊魚聞着血腥而來搶奪他的戰利品；在經過他無數次的勇氣與堅持下，雖然殺死了兇殘的鯊魚，但馬林魚只剩一副魚骨頭。

在充滿悲劇色彩的全之中，仍有一絲亮點，那就是一個叫馬諾林的'孩子。孩子帶回了老人的青春，使他找回了自我。

書本很好的折射了我們平時的學習和生活中所有的經歷，我似乎找到了自己的影子。在學習中，我也會遭遇學習的瓶頸期，對書本知識一知半解，所學知識不能全方位的掌握，學習成績自然不能出色。每到這種時候，我經常會迷茫和困惑，以爲是自己智力有問題，又祈禱考試不會遇到我不懂的知識，在學習中磕磕碰碰、起起落落。看了這本書後，讓我懂得了，以後遇到任何的困難，首先一定要有解決困難的勇氣，直面難題；然後要堅持，不懂的知識點，積極通過找老師、找資料解決；最後，要達到掌握知識，收穫自己的成功！

合上書本，再次回想一下老人的話，令我精神百倍，我想我會學習老人的品格與精神，在新書期以及未來的成長路上，笑對困難，堅持努力，取得成功！

《老人與海》讀後感8

船隻載着老人八十四天未熄的期望逐流飄蕩。八十四天了，每天都是空手而歸，而每天都是滿懷憧憬地出海，哪怕無畏的海承受下一次又一次的挑戰，它也沒辦法打敗老人堅強的內心。他在大陸微風的吹拂下清醒，在睡夢中的海聲呼嘯開始新的一天。

這份“打不敗”的精神不知從何而來。是對命運表示不公，還是來自外面的強大打擊?的確聖地亞哥已經老了，他已不如從前，但他仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸。年青的漁夫每天都有很好的收成，對這個兩手空空的老漁夫他們只是取笑。老人對此並不生氣，也從未打消過捕魚的念頭，一味地堅持。

不知他對堅持是什麼樣的理解，但在我看來，堅持是堅強的心抒發情感的表現，與喜怒哀樂一樣與生俱來。年紀稍長的漁夫瞧着他，沒有表現出心中的難過。他們陪老人一起談論水流，釣線漂入水中的深度，算是對老聖地亞哥的安慰。

老漁夫聖地亞哥老了，但他滄桑的'眼神清澈透明，年青時的模樣在深邃的瞳孔裏格外明確。太陽已經懸掛在空中，魚兒也在海里沉浸了好久。這是一次幾天幾夜的旅遊。老人會在這次捕魚中遇見一隻大魚，銀得純粹，身上的條紋露出尾巴一樣的淡紫色。這條紋比他的手指還要寬，魚眼比望遠鏡片一樣冷漠。他也會遇見一羣鯊魚，幫他結束這場幾十天的旅遊。

不過不要擔憂，不要焦慮，只須堅持，成功就在前方。

《老人與海》讀後感9

在這個暑假裏，我讀了許多書。其中，一本好書陪伴了我整個暑假。這本書就是《老人與海》。它是我最喜歡的一本書，我也從中學到了很多的道理。

書中的老人是打魚的，不過他打魚技術並不怎麼樣。有一個孩子跟着老人一起打魚，這個孩子讓老人感到很快樂。一個人的孤獨終究打破了倆個人的幸福。可好景不長，老人由於一直沒有打到大魚孩子的父母讓他跟着別的船隻大魚。雖然不在一起打魚了，不過孩子經常來陪伴老人，讓老人不孤獨、不寂寞。

一次，老人去遠海打魚，在第一天老人就打到了一隻很大的魚，老人和它耗了兩天一夜，大魚終於被老人打到了，老人非常非常的`開心。可就在返回的路上遇到了成羣的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚拼了命的搏鬥鯊魚拔打魚的肉全都吃完了。老人拖回家的只是一副大魚的骨架。

這就是我最喜歡看的書《老人與海》。這本書告訴了我：老人沒有被任何困難所壓服，他儘自己最大的能力與生活中的磨難作鬥爭。他還說了一句話；“一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”這種永不言敗、不屈不撓的精神所感動並激勵着我們每一個人。

我建議大家也去看一看《老人與海》，體驗一下老人的精神所在。看了也就知道我爲什麼那麼喜歡看那本書了。

《老人與海》讀後感10

你對動物的態度是怎樣的呢？是真情對待？還是態度惡劣呢？你又是如何看待和動物之間的關係呢？是當做親人？還是當做玩具？

今天，我學了一篇文章——《老人與海鷗》。故事是這樣的： 每逢冬季來臨，海鷗便成羣結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗爲兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是爲老人守靈的白翼 ” 天使 “ ，不忍離開自己的親人。

讀了這篇文章後，我不禁留下了感動的淚水。老人爲了海鷗，竟然每天步行二十餘里去看海鷗；老人爲了海鷗，竟然連自己的衣服破了、舊了也不換，而是爲海鷗買食物，老人爲了海鷗做出了許多讓我們意想不到的事情。海鷗對老人的情誼也是如此的.深厚，海鷗竟然爲老人弔唁，用自己獨特的方式表達着對老人的留戀。善良的老人，純潔的海鷗，用真情向我們展示了那無私的愛和震撼的情。着怎能不讓人爲之動容呢？

我原來養過一隻小狗，它叫歡歡。從媽媽把它帶回家的第一天，我就認定了它是我們家的一份子，是我最好的朋友。我每天和歡歡一起奔跑、玩耍，快樂極了！每天晚上睡覺前，我都要對它說，晚安！在這一個月裏我快樂極了，可是，有一天媽媽卻說要把歡歡送走。我留下了不捨的眼淚，歡歡好像也知道它要離開我似的，在這一天裏，它時時刻刻都和我在一起，臨走的時候，歡歡也傷心地哭了。

世間萬物都是有靈性的，遍及天地的愛心是我們這個世界的希望。動物是我們親密無間的朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們和動物和諧相處吧！

《老人與海》讀後感11

每一本書都有自己獨特的靈魂！最近，我讀了海明威的《老人與海》讀完這本書，我不僅思緒萬千:勝利在這部小說裏已經不顯得那麼重要，重要的是一個人的生命價值。老人敢於挑戰自己，一次次的超越自我，不得不令我們感到敬佩。它所帶給我們的是一種自信，一種強大的精神力量，一種不屈的意志！

第一次翻看這本書，我不僅爲它那跌宕起伏的情節所深深震撼。我看到了這樣的故事：一天，老漁夫獨自一人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條巨大的馬林魚。魚的勁頭非常足，他拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了許多艱難考驗，最後終於把大魚刺死，拴在船頭。不幸的是，正當老人準備返航回家時，一羣鯊魚卻嗅到了馬林魚的血腥味，緊緊跟隨着老人的船。老人與鯊魚殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了。故事的最後，老人拖着疲憊的身體和一副光禿禿的魚骨架回到了家。

老人曾說：“一個人並不是生來就要被打敗的，”“人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。”挫折可以給予人傷害，但對於意志堅定的`人想要摧毀他是沒有可能的。像老人這樣質樸的心態，一時的困難只是暫時的，在這之後，他會對自己更有信心。

老人桑地亞哥告訴我們這樣一個道理：無論做什麼事，我們都要腳踏實地、專心致志，應時刻保持着一顆執着、勇敢、堅強的心。

《老人與海》讀後感12

寒假裏，我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。

小說描寫的是一個年近六十的老漁夫聖地亞哥，他在一個人出海打魚時，釣到了一條很大的魚，如何拉不動。老漁夫和大魚“較量”了好幾天後，才發現這是一條比船還重好幾倍的大馬林魚。雖然他知道很難釣上來，但仍不放棄。後來，大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾羣鯊魚搶食，但老人仍不願就這樣放棄，最後突出重圍，回到了漁港。 我很佩服小說中老漁夫堅定的意志，他讓我明白了一個人假如有了鍥而不捨，金石可鏤的精神就肯定可以獲得成功了。

記得有一次，爸爸教我騎自行車。我開始時對騎車一竅不通，就讓爸爸扶着我騎。爸爸看着我騎得很好，一聲不吭地就悄悄放了手，讓我一人往前騎。我見爸爸不在，心中一慌便一頭栽到了花壇裏。站起來後，我號啕大哭，再也不肯練了……這一點點小困難和書中的`漁夫聖地亞哥相比，根本是微不足道的。他與鯊魚搏鬥，魚叉被鯊魚搶走。他就把小刀綁在槳把上，刀子斷了。他就用短棍，短棍也丟掉了。他又用舵把……直到最後勝利。他這種永不放棄的精神，正是值得我學習的。

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛着一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊豔麗無比的旗幟，旗幟上，舞動着雲龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”書中讚揚了老漁夫不畏艱險努力奮鬥的精神，大家也應該像他那樣，做任何事都要堅持不懈，遇到困難要迎難而上，決不可以半途而廢。只有這樣，大家才能擁有成功的資本。

《老人與海》讀後感13

一個古怪的老頭，釣一條魚，直到天昏地老，海枯石爛。

這就是讀《老人與海》到一半然後兩眼昏花所發出的感慨。此後，這本薄薄的書就被我扔在書架最偏僻的角落，落了一片灰灰的塵。我是一個極度缺乏毅力的女孩，若能把一件持續了半個月的事情延續到一年半載，那是奇蹟。

在今天被動的翻開這本書之前，可憐的老人與海就像雕塑一般充當一個顯示我“學富五車”的工具。我一點也不瞭解它，也不願意去了解它。

驀地，突然發現那些講述如何堅強勇敢的書籍要不就是被強制性的送給人家，要不就是賣給了撿破爛的。那些色彩斑斕的，浮若塵絲的奇書異卷反而奪得了一大片疆域。只有這本孤獨的老人與海，孤獨地在封閉的`世界中不停息地自導自演一部相同的戲。翻開柔韌的紙頁，赫然見到“我要和它鬥到死。”着實讓我驚心。

縱使老人頑固不化、愚蠢木鈍，但他的堅持贏過了波塞東的囂張。

轉而想到了自己，從國小畫畫不到一年，放棄了；想當律師，不到半年，喪氣了；想當作家，不到三個月，泄氣了。曾經許下那麼多豪言壯志，就在絕壁前灰飛煙滅。畢竟是年輕。啊，好奇而善變。這是對自己的安慰。

並不是沒有堅持過，但那種枯燥與永無止境的等待是一枚細針，足以穿破一個鼓鼓的氣球。於是曾經那麼多次，承受不住堅持換來的失敗，躲在瀑布裏哭泣。

縱使老人身處險境，但他的生存信念驅走了死神的垂顧。

聽說除了教徒們，人是沒有太多信仰的。時間在句子後面劃上了一個巨大的叉子。

《老人與海》讀後感14

我是個感性的人。

上完《老人與海鷗》，心靈深處的那根琴絃又被深情的手指靈動地撥想了——那震撼人間的情那感動天際的愛始終縈繞在我的心畔。就那海鷗圍繞老人的遺像翻飛盤旋、嘶聲鳴叫、瞻仰肅立的畫面，相信所有目睹了的人無不爲之動容的。

文章語言平時，但情感動人至深，感情基調比較好把握。在一步一步的引導下，孩子們水到渠成的理解了，很快就把自己融入到了文章描寫的語境情境中。體驗了文本的情，品味了其中的味，於是，就連平時比較落後的孩子，體驗的也是這麼的到位，更是用自己的讀表現出了文本的情，表現出了自己內心的真實感受。文本寫得動人，孩子們精彩地讀同樣令人爲之一動。就這樣，在與孩子們相互感染下，我們完成了這節課的學習任務。下課之際，仍然感覺到了孩子們的意猶未盡。這些，同樣令我感動。

這讓我想起了前段時間去敬老院“獻愛心”。說是獻愛心，可這些都是獨生子女，在家向來都是衣來伸手飯來張口的.，平時在家實踐的少，勞動大掃除時所有的缺點都暴露無遺。可是那天，從出發時孩子們高漲的情緒就知道，此次前行，他們定有在校、在家時沒有的收穫。

一到敬老院，民政所的工作人員早早在那等候了，而且爲這些孩子們準備好了糖果之類的小禮品，院裏所有的老人都到門口來迎接我們。着實讓我們頗受感動。我們也只是想給孩子們一個鍛鍊的機會，可政府人員卻這麼關心和重視。

《老人與海》讀後感15

讀了《老人與海》這本書後，我非常佩服本書的主人公—桑地亞哥，因爲，他是那樣的有勇氣。

《老人與海》是著名作家海明威的作品，它講述了古巴有一個老漁夫叫桑地亞哥，有一次他獨自出海打魚，在四十八天一無所獲之後，打到了一條巨大無比的馬林魚。大馬林魚就拖着小船在海上漂流了整整兩天兩夜，老人也在這段時間裏經受了從未經歷過的.艱難考驗與磨難，終於把大馬林魚刺死了，並拴在了船頭，卻不料竟突然出現了鯊魚，雖然老人與鯊魚經歷了殊死鬥爭，可是，大馬林魚還是被鯊魚吃光了，只剩下了骨架，老人就把這副光禿禿的骨架拖回了家。

我非常敬佩這位老人，因爲他擁有不斷挑戰自我極限的精神，也就是勇於挑戰的勇氣與決不放棄的力量。有好多名人也有這樣的精神，例如，帕格尼尼是個啞巴，米爾頓是個瞎子，他們雖然都患有殘疾，但他們如今功成名就，就是因爲他們都有這種精神。就如音樂大師貝多芬所說：“我可以被摧毀，但我不能被征服！”

在我的生活中，當我遇到挫折與困難時，我都會想起《老人與海》裏的桑地亞哥，想起他的那種精神，來激勵自己一定不要放棄，重新站起來面對困難，挑戰困難，打敗它們，超越它們，提升自己！只有這樣才能使自己更加的有勇氣，有力量。

每當我與同學談起《老人與海》這本書時，那一股勇氣與力量總會從我心裏釋放出來！