讀後感的作文通用（10篇）

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的讀後感的作文10篇，歡迎大家分享。

讀後感的作文 篇1

有人說，在重大考驗面前，才能判斷是否真愛。不過，我覺得，如若可以，最好不要。若能擁有簡單，平凡，細水長流，陽光明媚的愛，誰會願意去體驗暴風驟雨顛沛流離中顫抖的依偎？

《姐姐的守護者》是爲數不多能讓我感動的一本書。

這是個五口之家。凱特兩歲時罹患白血病。爲了給她治病，父母通過先進的基因技術孕育並生下了與她基因完美匹配的安娜。從第一管臍帶血開始，十三年來，安娜不斷向姐姐“供應”了白血球、幹細胞、骨髓……後來，凱特的腎功能衰竭，父母要求妹妹捐獻一個腎。但這回安娜不幹了，她無法忍受自己一再被當成“藥品”，還在哥哥的幫助下找到律師事務所，控告父母奪走了自己的身體使用權。

母親不能諒解小女兒不肯再救姐姐一次；父親則感覺愧對安娜，認爲長期以來不重視小女兒的感受。兒子覺得自己無足輕重，成爲問題少年。明明誰都沒有錯，可是這個家庭卻變得支離破碎，全家陷入一個無法解脫的感情迷局。

還記得母親在法庭上那動容的話：“我的人生彷彿一場火災，一個女兒被困在火裏，唯一能救她的機會，是派我的小女兒上場，因爲只有她認識路。我在冒險嗎？合法嗎？合乎道德嗎？我不知道。可是現在，我的小女兒將我告上了法庭……”可是光認識路有什麼用，房屋在崩坍，瀰漫着有毒氣體！掌心掌背同樣是肉，她的無奈，她的無所適從，她的驚慌失措，都是因爲愛。兩個女兒都是捨不得的啊。

但安娜也沒有錯啊，她已經13歲了，誰真正關心過她作爲一個“器官供應站”所遭受的悲哀和痛苦？是那種連自己離開餐桌都沒有人注意的冷漠激起了她的抗爭。不禁爲安娜的痛苦而揪心，她也是一個獨特的個體啊!不是凱特的替代品，凱特需要的她同樣需要。她也需要關懷需要愛，不是在凱特需要的時候才被想起。

曾經覺得那個哥哥傑西應該是最幸福的，他不是凱特的替代品，應該可以享受自己的生活，但事實卻不是這樣。他一方面，他羨慕安娜能夠爲這個家出一份力；另一方面，他又羨慕凱特能吸引所有人的`關注……

那個一直徘徊在生死邊緣的凱特或許是最痛苦的。最早想放棄的人就是她自己，而一直堅持的則是她的母親。她或許意識到這樣的生活對妹妹是不公平的，或許覺得母親的愛沉重得難以負擔呢？安娜爭得了身體的使用權，卻永遠地離開了——傾盆大雨中，被一輛疾駛的車碾平了身軀。凱特活了下來，妹妹最後還是成了她的守護神。“我想着她的腎臟在我的身體裏運作，她的血液在我的血管裏流淌。不管去哪裏，我都帶着她”，這是姐姐對妹妹永遠的懷念。不錯哦

或許，在凱特和安娜中間只能存活一個，作者選擇了凱特，於是她構造了那場離奇的車禍。但安娜永遠活在凱特的心中。她所帶給我的感動不亞於任何人。

有人說，愛固然美好，但非常的愛，總不免帶點同歸於盡的殘忍。

愛的盡頭，或許是最深切的無奈。

都是在愛的名義下，對與錯有誰能分清？

讀後感的作文 篇2

寒假裏，我讀了長篇動物小說《一隻獵雕的遭遇》。這本書讓我體會到了動物與人的深情厚意和動物的堅強、勇敢。

金雕巴薩查在離開父母僅兩天的清晨，在草原覓食時遭遇旋風，摔傷了翅膀，又遇到一隻飢餓的山豹。獵人達魯魯把它從豹嘴下救下來，並把它訓練成一隻雕。它因不肯抓上別人陷阱裏的香獐被誤解遭主人拋棄，被迫充當誘雕誘騙同類，後來因拒絕誘騙又被程姐當作種雕來傳宗接代，終因對自由的渴望，掙脫人類的控制，回到了日思夜想的原始森林。最後，它又回到了主人的懷抱，爲救主人化爲冰柱而死。

雖然巴薩查的一生十分短暫，但輝煌而燦爛。巴薩查本是一隻健壯的雄雕，卻在五年之內被三易其主，經歷了各種罕見的痛苦。但是，無論遭到被主人誤解而被遺棄的“冤苦”，還是爲救昏死的女主人程姐反被剪斷翅膀淪爲草雞的“恨苦”，都沒有擊碎巴薩查對生命的無限熱愛，對生命價值的無限追求。

巴薩查最令我敬佩的是它堅韌不拔的精神。爲了使斷翅儘快長出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的'殘羽一根根連根拔起，並在環境惡劣、弱肉強食的叢林中頑強地生存下來，最終重新飛上了藍天。

獵雕巴薩查的遭遇讓我想起了去年5.12大地震中的那隻英勇殉職的軍犬。當時，它在廢墟中發現了一位大爺，就鑽了進去。但突然發生餘震，廢墟坍塌了，那條軍犬被埋在了廢墟里。當戰士們把它挖出來時，它已經身受重傷，奄奄一息了。爲了減少它的痛苦，主人李指導用手卡住了它的脖子。3分鐘後，那條軍犬不動了……

《一隻獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動物是人類的朋友，愛護動物，是每個人的職責

讀後感的作文 篇3

學校發了一本書，名字叫《復興中華，從我做起》。回到家後，我翻開了書，開始試讀起來。從書裏一個個的小故事裏，我漸漸瞭解到，在我們中華民族五千年悠久的歷史中，不僅創造了許許多多的燦爛文化，而且還發明瞭數之不盡的科學技術，指南針、造紙術、火藥、活字印刷這四樣東西都是我們中華民族最早發明的，在世界上被稱作偉大的四大發明。這是我們每一箇中國人都值得驕傲的。

這本書裏還講到了我們中華民族古代勞動人民的勤勞與智慧。在五千多年的發展歷史中，我們民族形成了以愛國主義爲核心的民族精神，在我們國家危難的'時候，更加體現出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的精神，在歷史上，那些偉大的古人如屈原、文天祥、岳飛等都留下了一首首慷慨激昂的愛國詩篇，有些我們在語文課上還學過呢！

曾記得有這樣一個故事：一枚一分錢硬幣不知何故躺在馬路中央，人流穿梭，它被踩踏的滿身污垢。直到一名小男孩看到後將他撿起。周圍的人告訴他：孩子，那只是一分錢，什麼也買不了，它多髒啊，把它扔了吧。但是，那個男孩卻用手帕將它擦淨，大聲的告訴大家：這上面印有國徽，做爲一箇中國人應該熱愛自己的祖國。多麼稚嫩的臉龐，多麼樸實的語言，賦予了愛國最真切的內涵。

打開中國的歷史畫卷，許多愛國偉人不勝枚舉。因爲愛國，岳飛背刻“精忠報國”；因爲愛國，周總理每天只睡兩小時；因爲愛國，朱光亞、蘇步青等名人毅然放棄國外優越的物質條件，飛回貧困的祖國參加建設；還是因爲愛國，我國各條戰線的工作者，默默無聞地艱苦奮鬥，釋放着自己全部的光和熱。

所有這一切都充分說明，我們愛自己的祖國，就要用實際行動去建設美麗的國家。因此，從現在開始，我們應該從身邊的小事做起，以自己的實際行動去愛國。比如，認真讀書、報效祖國是愛國，節約水電、愛惜糧食是愛國，植樹造林、保護環境也是愛國，關心集體、團結互助同樣是愛國的表現。

“少年強則國強，少年興則國興。”中華能否振興，祖國能否富強，取決於新時代的少年。所以我們要好好學習，天天向上，爲祖國做出貢獻。

讀後感的作文 篇4

今天，我閱讀了《狼王夢》，還沒有讀完，我的眼睛裏就已經積滿了淚水…這本書裏，體現出了母狼紫嵐無窮的母愛。

這個故事源自於一個狼羣中的一隻母狼，她的丈夫本該當上頭領，但卻在這時遭受了突如其來的災難，他死了。母狼懷着五隻小狼，離開了狼羣，後來生下了自己的孩子，她立志要讓他們中的一個當上狼王。可她卻從一個風華絕代、受無數公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷的母狼。在重重困難前她沒有退縮，她訓練她的'兒子，讓他們變強，她用計謀挑撥狼羣來實現自己的願望。儘管如此，她卻沒得到應有的回報，事實和命運給她的是一次又一次的打擊，她的兒子全死了，她也殘廢了，無奈之下，她只能把希望寄託在狼孫身上。最後當她的女兒臨產時，她爲了保住血脈，毅然用生命保衛了她的女兒，她的孫子，紫嵐終於和鷹一起墜入懸崖，同歸於盡了。

起初，我不明白母狼紫嵐爲什麼要這麼拼命保護她的女兒呢？她不是一直重男輕女的嗎？爲什麼…後來，我明白了，這是因爲母狼紫嵐對媚媚以及對她的後代的希望，希望孫子能夠完了她這個狼王夢，所以才毅然用生命保衛了她的女兒，她的孫子，紫嵐終於和鷹一起墜入懸崖，同歸於盡了。在現實生活，許多父母望子成龍、望女成鳳。爲他們報了許多興趣班，比如我經常抱怨，週六就有兩個興趣班，週日還有，可我仔細一想父母的做法不都是爲了我好嘛！所以我們不要抱怨，好好學習，不辜負爸爸媽媽的期望。

這個故事中，隱藏了偉大的愛，我們不要抱怨，好好學習，不辜負爸爸媽媽的期望。

讀後感的作文 篇5

這是一本充滿了硝煙氣息的書，但這正是這本書的有趣之處。

這本書的主角是一個12歲的猶太男孩——阿萊克斯。在第二次世界大戰之前，阿萊克斯家一直是一個幸福美滿的家庭，但是不幸發生了，由於“二戰”爆發，他的`媽媽被抓到了德國，爸爸被抓進了集中營。可憐的阿萊克斯不得不一個人生活了。

但是他自己一點兒也沒有害怕。自從他的爸爸被抓走之後，他爲了躲避德國人的追殺，跑進了他和爸爸約定碰頭的地方——鳥兒街78號。他在食品櫃中找到了一個藏身處，他將一切都安排的天衣無縫。並在他等待爸爸的五個月裏，認識了許多人和朋友。他的朋友幫助他生存下去，直到他的爸爸到來。

我非常敬佩阿萊克斯，在這般危機的時刻，許多大人都選擇了束手就擒。而他，只是一個12歲的小男孩，卻與敵人鬥智鬥勇了五個月。到底是什麼力量如此強大？強大到許多人望而生卻的地步？這種力量就是信念，它來自於他爸爸被抓走之前的那一句話：“在這兒等上一個星期、一個月或是一年，我會來這兒找你的。”他相信他的爸爸，他相信他一定會來找自己。而正是這種力量使他在如此惡劣的環境下獨自存活，創下驚人的奇蹟。

看完這本書，使我明白了一個道理：一個人要在世界上存活下去，最重要的是要有活下去的信心和勇氣，有了這些，你纔有可能成爲這世界上的強者，成爲主宰這個世界的人。

讀後感的作文 篇6

因爲工作的原因，平時也會關注一些親子教育的書籍，遺憾的是大部分都很雷同，要麼是怎樣說教子女，要麼是怎樣提高孩子的成績，漸漸地也就對類似的書籍有點厭倦。偶然的機會，看到這本龍應臺先生的書，剛開始是因爲撇到封面的帥小子，進而看到題目，自以爲是關於愛情的，於是開始讀下去，竟然發現內容是母親和孩子長達三年的書信，這樣的親子溝通書籍，在我的閱讀經驗中是不曾體會過的，我也是一個母親，好像找到了一點親子教育的新思路，怎麼去愛孩子，怎麼溝通這份愛，在這本書中得到了很好的詮釋。我也特別願意以書中的某個片段來跟大家一起分享我的所想所感。

有個段落叫“一切都是小小的”。某個夏天，母子在新加坡會合，母親抱怨兒子讀書不夠認真，玩得太多，在假期結束之後，母親寫信告知了兒子自己的想法，安德烈的回信很及時，並對母親的疑問作了回答，他覺得其實是個生活態度的`問題，爲什麼不可以快樂地去做一件事情呢?我們不僅可以邊聽音樂邊做作業，邊和朋友聊MSN，還可以一邊寫信給媽媽。因爲這樣就不單純是做作業了，這就成了一個好玩的愉快的過程。還說媽媽那個年代經歷的在現在來說都是大事件，看電視里老師討論或總結逝去的六十、七十、八十年代，好像天底下所有的事情都已經發生過了，大的都做過了，到了他們這一代，應該退到小小的自我，承認一切都是小小的，把自己的世界放大。

安德烈很幸福，有個通情達理的母親，難道我們的家長就很專制獨裁嗎?我想也不是，在各種各樣的行爲方式下都是對孩子的愛。這本書中關於孩子和母親的交流實在太多，如果你有興趣也可以翻開看個究竟。孩子的童年時代就那麼幾年，怎麼玩，怎麼做作業，怎麼處理一切小小的事情，都可以從點點滴滴去引導去幫助，不是命令，也不是抱怨環境就夠得，童年是無法彌補的，那是孩子成長過程中最最原始的根基。在我看來，只有我們不迴避去思考怎樣給孩子愛，怎樣跟他們溝通，無論對孩子還是我們自己都是件好事。

讀後感的作文 篇7

寬容是一束花，能讓人們嗅到芳香；寬容是一支蠟燭，能讓人們看到明亮；寬容是一絲清風，驅趕身上的燥熱；寬容是一縷陽光，融化塵封的冰涼。

寬容的人，寬容的心，不愛和人斤斤計較。一個微笑，一個默然，讓自己輕鬆，讓別人舒暢。

當同學不小心把你的鞋踩到，當陌生人不小心把你碰撞，當別人不小心弄掉你的東西，請你抱以一個寬容的`眼神，善意的微笑。不要生氣，不要埋怨，不要煩惱，畢竟是無心之過，人無完人，不是不可原諒。

可如果對方不是善意，而是別有用心，這時的寬容會使其更爲逍遙，這樣寬容不要有，這會害他一生一世。

寬容會讓世界更美妙，心靈廣闊無邊，快樂伴隨其間，寬容讓所有人都快樂開心，感染別人也快樂自己，大家好纔是真的好，這樣你會感到生活快樂無邊界。

寬容讓人們一同分享甜蜜，一同分享快樂。

贈人玫瑰，手留餘香。當你學會寬容之後，你就會感覺到：天空原來這麼藍，大地原來這麼遼闊……

讀後感的作文 篇8

今天，我讀了《神勇鼠智勝海盜貓》這篇文章。它使我明白了一些道理。

這本書主要講了：由於工作的失誤讓傑羅尼摩·斯蒂頓被迫逃離妙鼠城，與賴皮、菲和本傑明一同踏上了尋找“漂移銀島”之旅。誰知，途中卻被一羣海盜貓擒獲，差點成爲盤中美味！原來他們要找的根本不是一個裝滿銀子的小島，而是一艘銀白色海盜船——銀爪號。在本傑明的提醒下，他們設法逃出了囚室，併成功將海盜貓們困在了孤島上。後來，他們 還 發現了藏在船上的祕密寶庫，找回了海盜貓在貓鼠大戰時期從老鼠島上搶走的古老銀元。回來後，斯蒂頓一家立刻成了妙鼠城的大英雄。當然，傑羅尼摩·斯蒂頓所犯的錯誤也都被大家諒解了。

這篇文章讓我懂得：世界上沒有可怕的事物，只有你有沒有面對它的`勇氣，只有你擁有了勇氣，你就一定可以戰勝它，因爲有人說過：沒有打不倒的敵人，更沒有過不去的難關。只有你擁有勇氣，你纔有邁向成功的基礎。還告訴我們，做事要謹慎，不然，傑羅尼摩也不可能逃離家鄉呀！

讀後感的作文 篇9

年末夜讀，寒氣環繞，安坐於書桌前，敲打着鍵盤。

關注李政濤教授緣於火車校長推薦的一篇關於小組合作探究的文章，近來又品讀李教授的著作《重建教師的精神宇宙》和《教育常識》，收穫頗豐。

教育之所以重要，無非是因爲它與每個人的人生同在。作爲教師，思考今日教育的起點，不再是我們要給學生什麼樣的教育，而是我要給學生什麼樣的人生。不同的教育，造就不同的人生：有的教育讓人獲得自由和解放，從而擁有自由創造的人生，有的教育則使人受到束縛和壓制，度過的是充滿枷鎖的一生；有的教育賦予人生以尊嚴和價值，有的教育則會降低人生的層次降落到動物和工具的層次。

教育是他人和自我的生命能量彼此轉化生成的過程。面向他人的教育，指向他人，致力於有計劃、有目的地影響和改變他人的生命，因此可稱爲他向教育。教育的全部神聖和莊嚴均來源於此這是一項改變他人、提升他人生命境界的事業。面向自我的教育，以自我爲教育對象，目的在於自我的完善與發展。我向教育，其實就是自我教育，它追求的是自我的不斷更新再生。教育的過程，是在他向教育與我向教育之間穿梭或穿越的過程，更是二者之間雙向轉化的過程。

葉瀾教授最早提出生命自覺。生命兼有自然、社會和精神等多重屬性，是充滿活力的不斷生長變化的有機體。自覺是人的生命成長和發展的'基本取向，它強調人的生命發展主要是內在動力主導和自主推進的結果，而非緣於外力的促進。在給予學生豐富、博大、優雅、有品位、自主、自覺和強健有力的精神生活之前，自己先要有同樣甚至更高品質的精神生活，使自我在具有自主、自覺的態度和意識的基礎上，擁有豐沛的情感生活。

教師宇宙的發現和重建，不能仰賴他人，只能寄希望於自身。作爲一個教師，自己的優勢在哪裏？劣勢在哪裏？潛勢又在哪裏？應如何規劃職業生涯？

盧梭指出：人生而自由，但無所不在枷鎖之中。欲打破纏繞身心的諸多枷鎖，不能一味指望他人，自身擁有足夠的打破枷鎖、贏得解放的力量，或許是根本的出路。

教育始終是爲了生命。教育實踐是以生命的成長和發展爲指向與目標的實踐活動，它所做的一切就是爲了把所有的資源都轉化爲促進生命成長和發展的力量。理想的教育之美認定：教育之美，是成長之美，沒在真實、健康、主動地成長。無需教師的存在和教育的力量，人依然會成長，教師的責任就是爲學生確立成長的標杆，營造適合成長的氛圍，讓每一個學生都擁有生命自覺，讓學生的生命自己活、自主成長。

教師是一切可能性背後的驅動力。北京育英學校密雲分校李志欣校長，在他的最新力作《優秀教師的自我修煉》一書中詳細地闡明瞭如何保持融洽的師生關係、與家長合作、處理同事關係等諸多問題的路徑。教師處理好了與他人、與環境、與自我的關係，從而突破成長瓶頸，提升教育教學能力。

教育的本質一定是靜默的，而不是喧囂的，因爲人的成長，是內在的成長，其過程必然是安靜且樸素的，而不是招搖和華麗的。真正的教育生活，是需要師生共同體驗靜默、思索靜默、實踐靜默的生活。教師的靜默，首先是一種態度和耐心，表現爲對生命花期到來的安然靜待，不催促，不張揚，更不威脅、恐嚇；教師的靜默，也展現爲不急於搶在學生前面提問、質疑，避免匆忙間對學生的表現做出評價，他會主動從課堂的中心退隱，轉而把學生推上教學舞臺的中心，他只是在靜默中觀察、點播和微笑……這樣的教師，是既有靜默之心，也有靜默之能的教師。

能否成爲最美的教育者，取決於教育者對待生命和人性的態度。最美的教育者，是能呵護人性，尊重人性，並善於挖掘、轉化人性的教育者，是對人的生命具有悲憫、仁慈和愛人的教育者。

誰如果不曾經歷漫漫長夜的寂寞煎熬，不曾深深浸潤於孤苦無依的境地，誰就難以走向真正的成熟。這裏的成熟，不是爲人處世的圓滑老道和虛與委蛇，而是在一無所有中仍然擁有自生長的能力，能夠始終保持內在精神力量的自給自足。這樣的成熟並不易獲得，人們習慣於依憑各種標籤或標記，如身份、職務、榮譽、地位和財富等，來展示自己的強大；習慣於製造各種喧鬧和騷動，通過誇張的舞姿和嘶吼，以博取關注；更習慣於朝向外在於己的世界，在追逐式的快跑和趨附中，忘記了本己的自我世界。

教師專業成長的實質或根底，在於自我精神力量的生長。教師對於學生的影響力，歸根結底是人格影響力。人格不是抽象的，教師的一言一行、一舉一動都是人格的具體體現。是否熱愛學習、善於學習，也是教師人格的一部分。學習是爲了豐厚教師的積累。教師需要有三大積累：閱讀積累、實踐積累、寫作積累。能否實現積累，取決於有無閱讀和寫作習慣，即學習自覺。

葉瀾教授稱自己爲現實的理想主義者，她認定教育是一個需要理想打底和理想先行的事業把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給老師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。

再見，我的20xx。一個崗位，就是一個平臺，在未來的教育時光裏，放下舊我，走向新我，期盼燦爛如花。

讀後感的作文 篇10

今天，我讀了一本叫《列那狐的故事》的書，感觸很深。

作者以狐狸列那和代表貴族的浪伊桑格蘭的鬥爭爲線索，把中世紀封建社會描繪成一個野獸世界和吸血強盜的王國。作者用冷嘲熱諷的'筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛僞，尖銳地抨擊他們的爾虞我詐、狼狽爲奸、欺壓平民。故事通過列那狐的經歷，形象地反映出封建社會是一個黑暗的，充滿欺詐、掠奪和弱肉強食的野蠻世界，在這種社會裏，只有像列那狐那樣善於說謊、狡詐奸猾、阿諛奉承的傢伙才能生存並佔上風。

在當今社會，我們不能想列那狐那樣做人，應該做一個正直的人，做一個對社會有用的人。