雕塑自我九年級作文
歲月在指尖流露的每一瞬間,都撥動着我的情絲。
鋼琴通過每根手指,塑造着對音樂的洗禮,塑造着對音符的嚮往。每個手指都要有獨立觸鍵的能力。獨立,不是說趁一個手指擡起彈下,其他手指絕不準動,只是說,任何一個手指都能在需要時完成觸鍵動作。在獨立性上發展靈活性,它象徵着對音樂的渴望,對音符的洗禮,讓你閉眼享受。它塑造了我的手指,也雕塑了我的心靈。
我在衆多樂器中選擇鋼琴的原因很簡單,他沒有古箏的複雜多樣,沒有小提琴中聲音、拉弦控制,不需要忍受除手指外的痛苦。
當我去一個新老師的`家裏,以不同的方式“熱身”——從最低音的“do”彈到最高音的“do”。每當我手指的獨立性和力度不夠時,她總是親切地說:“我們再來一次。”說完便婉婉一笑。可是練了七八次,我就有些不耐煩了。我彈得越來越快,聲音越來越大。老師好似聽出了,就與我說:“來,你來聽我彈一首曲子!”只聽出傍晚的那無邊無際的夕陽映在那珠子上,閃爍着耀眼的光彩。那便是起音,像湖面蕩起銀白的漣漪,又像千萬朵綻放的夕陽下的耀眼的浪花,微風拂過臉頰,悄悄地,悄悄地,像清澈的小溪涌出,像氾濫的小泉,時而歡快,時而悲傷,時而高昂,時而低沉。歡快時,如千萬玉珠躍起;悲傷時,如巨浪激情澎湃;高昂時,如波濤洶涌;低沉時,如轟雷貫耳。手指在鋼琴上飛濺,手腕平穩,指型穩定。一曲《天空之城》就流露出了。聽完了那一曲,心就慢慢地靜了下來。當我再試着彈琴時,手指像一個多才多藝的小精靈,靈活的在鋼琴上跳躍。從這裏我學到凡事都要打好基礎,一步一個腳印。
時間在指尖流逝,我的鋼琴技巧也漸漸複雜,早年的基礎讓我遊刃有餘,練習時漫不經心。
“不行,不行!”老師急得跺腳。在地上踏得極響,好似要把地板踏碎。
每個音符都能完美的彈奏,但老師依舊緊鎖眉頭:“我在音樂中聽不到你的內心,你去彈給她看。”她指着一個柔弱的女生,好似只要有一陣風吹來,她就會散架。我和她沒有什麼交集,只有一個弱不禁風的印象,在大家面前獨奏,恐怕被嚇得不輕吧。邊想嘴角也不禁上揚。
誰知在默默走上前,音樂響起,看起來毫無存在感的她頓時光芒四射。最美的音樂,溜過指尖,滑過耳際,蘊藏着歡快、激情,還有憂鬱、孤寂。不知,修了幾世的緣,方修待與它的邂逅相遇相知,那無可代替的靈犀與難得的緣分,一直在這裏,安靜地陪伴,如一束溫婉的陽光,一抹醉人的微笑。她的眼睛微很眯着,嘴角流露出挑釁又張揚的笑,身體坐得筆直,還微微有些搖擺,手指彈過一串音符,好似在舞臺上要雜技,一會起跳,一會翻滾,一會飛躍。她的動作有瑕,完成度遠遠沒有我高,但整個房間都爲她燥動起來。我默默地低下頭。
“你有鋼琴的手指,但靈魂沒有融入音樂。”老師對我說道。這一課,我明白哪怕能力再出衆,投入纔是最打動人的東西。
鋼琴可以塑造人的氣質,它可以令人姿態優美。鋼琴同樣可以雕塑人的心靈。它告訴你,每個琴鍵上都要留下汗水,每個音符後都有堅定的意志。
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