電影作文4篇

在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的電影作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電影作文 篇1

沙沙沙，伴隨着淅淅瀝瀝的小雨，我們來到了北海市工人文化宮聽外教講課。

當同學們都坐好位置安靜後，老師用他流利的英文向我們介紹了自己，接着進入了今天的主題，他用字正腔圓英文向我們介紹了電影《瘋狂動物城》，告訴我們這部電影於20xx年在中國電影院上映，電影中的一些情節和人物的設定是和現實中動物世界相仿的裝束。比如電影中的獅子市長與公牛警長。獅子是叢林之王，所以獅子是市長，而在自然界中，只有公牛敢和獅子對抗，所以在電影中，公牛作爲警長去抓捕獅子市長。

老師又向我們介紹了電影中的好幾個主要主角動物們，告訴了我們這些動物的英文標準讀音讀法。接着，老師準備給我們放了幾個小短片叫同學們認真看仔細聽，看完要求並向我們提問，詢問我們短片中的人物，和短片中所說的故事情節等。

在影片中，食肉動物與食草動物和平共處，狐狸和兔子成了最好的朋友，這也是電影所表達的製片人的心願，希望動物和平共處，不互相傷害，希望人們也互幫互助。

老師還教了我們一首叫《Try everything》的英文歌曲，在老師的帶動下，同學們都很興奮地跟着老師唱這首英文歌，老師還叫幾個同學上臺一起唱。

最後，老師發了一張紙讓我們在上面畫這節課的思維導圖，畫完後發到新世紀外語羣讓大家參考。這堂別開生面的英語課，就這樣結束了。

電影作文 篇2

儘管天空飄着雨絲，但我還是掩飾不住激動的心情，你猜我這是怎麼了？告訴你吧，今天我們小記者相約聞堰新遠影城欣賞《樂高大電影：蝙蝠俠》。

樂高拼裝玩具一直是我喜歡的，今天能去電影院看活生生的樂高角色，着實讓我興奮好幾天。果然，進了影院看到《樂高大電影：蝙蝠俠》裏每一個角色都由樂高玩具組成，甚至每一個道具、場景也都是樂高積木的組裝與拼接，完全拋去了現實真人的演出，都是以玩具作爲原型來表演的。歷時90分鐘的電影，幽默、搞笑。這部電影的主角是蝙蝠俠，他從小就是孤兒，長大以後怕再次承受失去家人的痛苦，便每次都單獨行動，但也因此惹下大禍。當然最後蝙蝠俠爲了拯救整個哥譚市，終於和戈登警長團結合作取得了勝利。在整部影片中，我最喜歡的就是戈登警長，她雖然是個女孩子，但卻機警，善戰，友好，團結，受大家的愛戴。

看完了電影，讓我知道了團結的力量。團結的力量能夠拯救世界，團結的力量能感動每一個人。這次賞電影活動收穫真大！

電影作文 篇3

一天，陽光明媚，我和哥哥、阿姨去看電影《我愛灰太狼》。去電影院的路上很熱，擡頭一看太陽像個大火球，陽光很刺眼。過了一會兒我們到了電影院。我們首先跑向售票處。賣票的阿姨對我們說：“對不起，票已經賣完了。”我們垂頭喪氣的回家了。

第二天，我們又興高采烈的去看電影。不一會兒就到了電影院門口，電影院門口人依然好多，人山人海的。這次我們終於買到了票，之後我們等了好久好久。終於等到我們了，我們迫不及待的衝了進去，我們很快就找到了座位坐下來，突然阿姨問我們要不要吃爆米花，我和哥哥點點頭說要，阿姨就出去買爆米花了，不一會兒阿姨就拿着香噴噴的爆米花回來。

很快電影就開始了，我們一邊看電影，一邊吃爆米花。電影很好看裏面的灰太狼和懶洋洋逗得我們哈哈大笑，笑的我們合不攏嘴，電影很快就結束了，我們大家心裏都樂滋滋的，依依不捨的離開了電影院。

電影作文 篇4

“我們看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我們看不到，感受不到，就不是真的。但是有時候，我們所看到的，其實不是真的；我們看不到的，其實是真的。”這是電影《地球上的星星》裏小男孩伊夏對詩歌《洞察力》所做出的解釋。

伊夏是一個有讀寫障礙的小男孩，他的'生活裏充滿了指責、懲罰、嘲笑和否定，他逐漸成了一顆不說話的“星星”。直到新的美術老師尼克的出現，發現並拯救了小伊夏

當小伊夏被大夥伴欺負獨自跑到樓頂發泄情緒的時候；當因爲打架的事被大人冤枉，被父親責罵、不理解的時候；當小伊夏逃課獨自在街上閒逛看見伊父親揹着兒子，羨慕渴望父愛的時候；當被罰跪在教室門口，尼克老師想要靠近，小伊夏卻表現出恐懼和害怕的時候；當伊夏在畫畫比賽上展現了非凡的才華，獲得一等獎並做爲學校年鑑的封面時，全場掌聲雷動。而小伊夏，卻深深地把自己埋在人羣之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態的時候電影的每一個畫面都是那麼深入人心，傳遞着讓人透徹心扉的感動。

尼克老師的出現，讓小伊夏終於找到了一個能理解他的人。影片中印象最深刻的一個片段是小伊夏父親去學校找尼克老師，尼克說：“關心的確很重要。讓孩子覺得是被需要的，一個擁抱、一個充滿愛的吻，都可以讓他知道我們在關心他；或者向他表達‘兒子，我愛你。如果你感到害怕，可以來找我。如果你出錯了，失敗了，又怎樣？我都會陪着你，不用害怕。’一再保證，讓他明白。這就是關心，對吧。”小伊夏的父親聽完羞愧而去，他下來時，正好看到伊夏站在公告欄前，一點一點認字，然後讀出來。伊夏爸爸爲伊夏的進步感到吃驚，也很感動和自責。他從來沒有好好去了解和關心兒子，只知道一味苛責他不用功不努力，態度不認真，總希望他能超過別人

伊夏通過尼克老師的幫助和自己的努力，變得活潑有生氣，也讓所有人知道了他繪畫才能。我想，小伊夏永遠會記得尼克老師對他說的話“在我們之中出現了天才，他們改變了世界的規則，因爲他們可以用不同的思維看世界。他們的想法不一樣，但不是每個人都能瞭解。他們被反對，但是他們之中出現了贏家，豔驚世界。”

我們不要試圖去把他們改變成所謂的“優秀人”。或許在班級中，有很多“特別”的孩子，很難做到真正瞭解他們。對於這些孩子，應從本質上讀懂他們。讀懂孩子，並不是單純地觀察孩子們表現，用成績檢驗他們，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子。在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到快樂。