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  • 職場中要學會做只隱者龜職場感悟

    職場中要學會做只隱者龜職場感悟

    如果說職場是一個鬥獸場一點也不過分,職場中有許多事情都需要我們鬥智鬥勇,於是大家在工作中碰到各中的情況,有人際關係,自己前途,等等的問題需要面對,漸漸也會迷失自己。遇到這種職場困惑的人爲數不少,他們在無所事事的工作...

  • 《尋隱者不遇》課堂教學實錄

    《尋隱者不遇》課堂教學實錄

    還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的……只見執教的張筆春老師優雅地...

  • 尋隱者不遇改寫作文

    尋隱者不遇改寫作文

    在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的尋隱者不遇改寫作文,歡迎大家分享。尋隱者不遇改寫作文1高高的山上...

  • 《尋隱者不遇》改寫作文

    《尋隱者不遇》改寫作文

    在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的《尋隱者不遇》改寫作文,僅供參考,大家一起來看看吧。...

  • 《尋隱者不遇》教學設計15篇

    《尋隱者不遇》教學設計15篇

    作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的《尋隱者不遇》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大...

  •  《尋隱者不遇》課堂實錄

    《尋隱者不遇》課堂實錄

    師:(出示課文插圖)今天,咱們來認識一位詩人,看圖中這位年長者,他就是唐代詩人賈島。同學們從這幅畫中看到了什麼?又猜到了什麼呢?誰願意告訴大家?生:我看到詩人在跟一個小孩說話,詩人可能是在向小孩問路。生:我覺得詩人在向小孩打...

  • 尋隱者不遇教學實錄

    尋隱者不遇教學實錄

    還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的只見執教的張筆春老師優雅地來到孩子...

  • 《尋隱者不遇》課堂實錄

    《尋隱者不遇》課堂實錄

    初讀古詩交流資料還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的只見執教的張筆春老...

  • 四年級《尋隱者不遇》課堂實錄

    四年級《尋隱者不遇》課堂實錄

    教材內容:蘇教版五年級上冊第一單元第3課《古詩兩首》中第一首古詩《尋隱者不遇》。設計思路:蘇教版五年級上冊第一單元的主題是“園丁之歌”,前兩篇課文《師恩難忘》《陶校長的演講》與主題很吻合。仔細分析,古詩《尋隱...

  • 《尋隱者不遇》教材理解素材

    《尋隱者不遇》教材理解素材

    尋隱者不遇賈島松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。[註釋]1.尋:尋訪。2.隱者:古代隱居在山林中的人。3.童子:這是指隱者的弟子。4.處:地方。[簡析]詩人專程走訪一位隱士,未遇,就記下了在走訪過程中的對話場面。首...

  • 《尋隱者不遇》教材簡析

    《尋隱者不遇》教材簡析

    尋隱者不遇賈島松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。[註釋]1.尋:尋訪。2.隱者:古代隱居在山林中的人。3.童子:這是指隱者的弟子。4.處:地方。[簡析]詩人專程走訪一位隱士,未遇,就記下了在走訪過程中的對話場面。首...

  • 《尋隱者不遇》教學設計(15篇)

    《尋隱者不遇》教學設計(15篇)

    作爲一名教學工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編整理的《尋隱者不遇》教學...

  • 尋隱者不遇的教學過程分析

    尋隱者不遇的教學過程分析

    教學本課利用詩文“問童子”“言師”等關鍵詞語想象事情發生的情形。教師兩次轉換角色有目的地訓練學生進行口語交際。一、做詩人,與童子對答“小朋友,我要來這裏找我的朋友,他在家嗎?”學生迅速進入情境,熱情迴應。“老...

  • 《尋隱者不遇》國小生必背古詩詞鑑賞

    《尋隱者不遇》國小生必背古詩詞鑑賞

    賈島《尋隱者不遇》國小生必背古詩詞鑑賞尋隱者不遇賈島松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。[註釋]1.尋:尋訪。2.隱者:古代隱居在山林中的人。3.童子:這是指隱者的弟子。4.處:地方。作者簡介:賈島(799-843),字閬仙,...

  • 尋隱者不遇的課堂寫真

    尋隱者不遇的課堂寫真

    還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美,《尋隱者不遇》課堂寫真。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的……只見...

  • 《尋隱者不遇》教學分析

    《尋隱者不遇》教學分析

    教學《尋隱者不遇》一詩並沒有花太多的時間,詩歌內容簡單,讀音、意思上都沒有太大的問題。在指導學生讀通古詩,讀出古詩的韻味後,我讓學生結合插圖試着理解古詩的意思。同桌之間熱烈的討論開始了,看着他們津津有味地交談着...

  • 《尋隱者不遇》教材解讀和教材理解

    《尋隱者不遇》教材解讀和教材理解

    尋隱者不遇賈島松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。[註釋]1.尋:尋訪。2.隱者:古代隱居在山林中的人。3.童子:這是指隱者的弟子。4.處:地方。[簡析]詩人專程走訪一位隱士,未遇,就記下了在走訪過程中的對話場面。首...

  • 尋隱者不遇的詩意

    尋隱者不遇的詩意

    尋隱者不遇賈島松下問童子,言師採藥去。只在此山中,雲深不知處。註釋隱者:隱士,隱居在山林中的人。者,……的人。不遇:沒有遇到,沒有見到。童子:沒有成年的人,小孩。在這裏是指“隱者”的弟子、學生。言:說,告訴。雲深:雲霧迷濛。...

  • 《尋隱者不遇》課堂教學寫真

    《尋隱者不遇》課堂教學寫真

    還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的……只見執教的張筆春老師優雅地...

  • 《尋隱者不遇》課後教學反思

    《尋隱者不遇》課後教學反思

    我們教學古詩時,在引導學生把握內容、體會意境的`同時,很重要的一個目標是”體會詩人的情感“,換言之,就是與作者產生情感的共鳴。如何引導學生感悟古詩所抒發的情感,可引導學生多問幾個爲什麼。在教學《尋隱者不遇》,我們...

  • 尋隱者不遇擴寫作文

    尋隱者不遇擴寫作文

    在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編精心整理的尋隱者不遇擴寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。尋隱...

  • 尋隱者不遇作文(精品)

    尋隱者不遇作文(精品)

    在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的尋隱者不遇作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家...

  • 尋隱者不遇作文

    尋隱者不遇作文

    無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編爲大家收集的尋隱者不遇作文,僅供參考,大家一起來看看吧。尋隱者不遇...

  • 《尋隱者不遇》教學實錄

    《尋隱者不遇》教學實錄

    還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭……那麼悠遠、靜美。孩子們微微閉着眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視着講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的……只見執教的張筆春老師優雅地...

  • 尋隱者不遇作文15篇

    尋隱者不遇作文15篇

    在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的尋隱者不遇作文,希望對大家有所幫助。...

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