班主任申請書範文彙編9篇

在眼下市場經濟活躍的社會，我們會經常使用申請書，我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。那麼相關的申請書到底怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的班主任申請書9篇，希望能夠幫助到大家。

班主任申請書 篇1

尊敬的校領導：

基於對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學年度七年級年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期盼與學校的發展緊密地聯繫在一齊，以顯示作爲這個羣衆成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性局面的打開，纔會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。

我期望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對於前途，對於未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我期望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成爲一名班主任，我會把自我與任課教師的關係理解爲平等互助的同事關係。我會將科老師們團結在一個羣衆裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並期望達成簡單、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，構成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌的教師羣衆，並用這個羣衆的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以到達預期的教學目標

如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作爲一名教師，不僅僅要教書，更要育人，作爲一名班主任，更需要成爲素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型的師生關係。班主任要想管理好一個班，務必與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任就應是學生的良師益友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育”，我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放下嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班羣衆的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自我是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創造一個良好的班風、學風，爲學生的發展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教育教學質量，全面培養和發展學生的綜合素質。在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本好處就在於促進學生全面、主動、協調地發展，因此，我會用心探索適合於學生的教育教學方法，大力提高所有學生的整體素質，而不只是提高几個尖子生的學習成績；我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，爲學生營造一個良好的學習環境，努力培養學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，並透過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫忙他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑。如果我們把一年的時光分爲兩半，我們能夠清楚地看到，學生的一半時光在學校，另一半時光在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤爲重要，班主任務必深入瞭解學生的基本狀況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業務水平和潛力，滲透思想、安全、法制教育。此刻的教師，不再是過去的“一桶水”而就應是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。

期望學校能認真思考我的申請，並給予批准爲謝！

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇2

尊敬的學校領導：

首先感謝各位學校領導對我的信任；感謝政教處對我班級工作的一貫鼓勵；感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,關心!感謝曾帶過的1009班、1005班、1007班給我帶來的喜怒哀樂，是你們給我一段激情燃燒的歲月，昨天所有的榮譽將成爲美好的回憶，若干年後一定要記住我們這段曾一起拼搏的日子！記住我們曾經的輝煌，以這樣的輝煌爲動力，戰勝大學聯考！也感恩之心對待這個班級，是這個集體讓我們成長，種種榮譽讓我們在明年的大學聯考自主招生中取勝。我自己的榮譽不羅列，以下是我們兩年來的班級成果與榮譽：

受學校領導重視和賞識，作爲一個年輕的老師，我於20xx年被任命爲重點班班主任，我非常珍惜領導的那份信任，在7月的暑假，我下定了決心把工作放第一位，多想法子，做好學校給的這一重任，做出一番成績，用成績證明自己的能力。我不敢說兢兢業業,但也是問心無愧了，在擔任班主任期間，我懷着激情和感恩之心，完成學校每一項工作，也取得了優秀的成績，我所帶的班級週週獲得示範班級，多次獲得學校先進班集體，成績優秀班集體，兩度玉林市先進班集體，所帶的學生在各個方面，都取得的優秀成績，同時也受到家長的好評。 “要麼不做，要做就做得最好”，我一直以這樣的原則去完成每一項任務，也決心帶完這一屆，可是今年開學第一週，由於身體特殊情況，而開學之初忙碌的我，來回奔跑學生宿舍和教室家裏之間，領書、編課改座位、做開學思想工作、選班幹部……咽幾口飯就往學校跑，忽視了身體，本來打算忙碌完這周再去做身體檢查（工作以來我從來不會因病而請假），結果還沒有等到週末，意外突然降臨，痛不欲生，住院了一個星期多，在住院期間，我考慮最多也是學生思想問題，看着一條條學生髮來的信息，但是醫生說這一年需要調理和恢復，出院後得先暫停班主任工作，此時我內心多種不捨和遺憾。但是考慮到學校中途換人，也許爲難學校，而學生也無法接受，所以我咬咬牙繼續帶完這個學期。接着出院後，一直惦記着學生的課程，以及開學初學生紀律定型問題，我不顧家人的阻攔，馬上來上班，在上班的第4天放學，又意外遭受一場車禍，本來不是我的責任，而我又蒙冤賠償了幾千塊錢，接着胃病嚴重，吃西藥中藥都沒有效果，也換了好多個醫生，也沒有明顯的效果，目前試用鍼灸治療，三兩天到醫院去鍼灸，經過這一系列打擊，身心疲憊，但是我都堅持不請假，每天按時來學校上班，絕對不用上班時去看病。可是病情也沒有療效，醫生建議三分治療，八分調理，調節心態，不能依賴藥物，按時作息，按時飲食，不能太過於緊張和勞累，才能讓病早日康復。

高三即將到來，高三對每個學子來說是人生大轉折，高三責任更加重大，而我身體此時是非常脆弱，每天午休都失眠，食慾不振、睡眠不足，體力不支，晚上躺在牀上也是腦子漲漲的，半夜醒來幾次，早上起來胃又痛，爬起來看了早讀，幾乎沒有力氣下去看早操，早餐顧不上吃，第一節有時候也是昏昏沉沉的，對班主任工作感覺越來越力不從心，經過再三考慮以及家人和醫生的建議，今天，不得不冒昧提出辭去班主任的請求,實在是萬不得已。

總有些這樣的時候，正是因爲無奈，才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的，卻是那份，默默的情懷。……捧一顆心來，不帶走一根草，我很低調，永遠的1007班，再見了，此時任何的言語的表達不了我心中的不捨，1007班

希望領導對我的申請予以考慮並批准。爲盼！

此致

敬禮

班主任申請書 篇3

尊敬的學校領導：

我特此申請當三年級三班的班主任，希望領導給我這個機會。

首先，我熱愛着教師這一職業，希望能成爲一名優秀的教師，而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在兩年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在衆多班主任的幫助下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，並完成培訓規定的任務，國小生心理方面學習了一定的經驗。而且，三班是一個衆所周知的老大難的班級，班級管理較難，希望通過我的努力可以改變學生的面貌，和班級的面貌。

最後，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這裏教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些衆多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成爲教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書 篇4

尊敬的校領導：

基於對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請XX—XX學年度七年級年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示作爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性局面的打開，纔會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對於前途，對於未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成爲一名班主任，我會把自己與任課教師的關係理解爲平等互助的同事關係。我會將科任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以達到預期的教學目標

如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作爲一名教師，不僅要教書，更要育人，作爲一名班主任，更需要成爲素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

　二、建立新型的師生關係。班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學生的良師益友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育”，我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創造一個良好的班風、學風，爲學生的發展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教育教學質量，全面培養和發展學生的綜合素質。在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動、協調地發展，因此，我會積極探索適合於學生的教育教學方法，大力提高所有學生的整體素質，而不只是提高几個尖子生的學習成績；我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，爲學生營造一個良好的學習環境，努力培養學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，並通過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

　五、做學校教育與家庭教育的橋樑。如果我們把一年的時間分爲兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤爲重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得注學得好。

六、努力提高業務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。現在的教師，不再是過去的“一桶水”而應該是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。

希望學校能認真考慮我的申請，並給予批准爲謝！

申請人：xxx

班主任申請書 篇5

尊敬的校長：

經過本人的再三思考，決定申請擔任班主任，有以下幾個理由：

1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地衝動，是在不斷認識自本人、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自本人、尊重教育、尊重他人的選取。

2、學生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，本人選取做班主任，就是選取挑戰自本人，選取完善本人的人性和理智品質。

3、配合黨政做好學校文化建設是工會工作一向未能很好突破的難點，本人選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，能夠適當透過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時十二節，新學期八到十節爲宜。

5、工會任期將於明年四月結束，在任期內本人會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最後一次。

尊敬的校長，一個人的幸福莫過於能夠做自本人喜歡做的事；一所好學校，莫過於能夠給老師帶給更廣闊地自本人教育、自本人發展的平臺，孕育更多視職業爲事業的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請並做出書面說明，其實是良心所爲，是百年附中文化的薰陶給了本人自本人教育的土壤，唯有以此服務於他人、服務於社會才能對得起自本人的良心！懇請理解並批准！多謝！

　　申請人：xxx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇6

這一學年，我本着一切爲了孩子的教育理念，遵守國家法律和學校紀律的情況下，圓滿完成了xx——xx學年的工作任務。

用自己的勤奮和智慧管理班級，在學校的常規檢查中一直保持在年級前列；一年來的期中、期末考試班級各科成績進步很大，基本上都保持在年級前列，孩子們進步的遠遠大於退步和不進步的；做孩子的真摯朋友、用真愛去感化孩子、創造和諧班級；強化責任與服務意識，爲學校、家長、學生、自己負責，服務好自己的孩子。學校舉行的升旗活動，採取創新思維模式，創學校的升旗楷模；用不成熟的模式創造了期會考試總結家長會文藝匯演，深受家長和校領導的讚賞；這一年兩度獲得學校“模範班主任”、上學期被評爲“學校主人翁”、本學期被學生評爲“最喜愛的老師”、本學期獲得德育論文二等獎；在學校舉行的大型活動歌詠比賽中，我們班榮獲一等獎；在學校舉行的大型活動“愛我xx”徵文演講比賽中，我班獲得二等獎。我的宗旨是：努力創老師上課舒心班級，家長滿意班級，學生悅心班級而奮鬥！

我不去做速度與激情的表演；我需具有永不言敗的戰鬥精神；永遠堅信自己可以做得更好的決心；不到最後一秒決不服輸的精神；我要用這種決不服輸的比拼精神感染着我班每一個孩子；我要用自己的汗水、譜寫着五班燦爛的明天。

我不可能改變孩子的命運，但我想去用行動影響他們的一生，我要在我們五班的講臺上以新的教育理念詮釋我的人生，現在五班還不夠好，原因在我的領導，本年度一如既往推行我的創新理念，使五班會變得更好。

在今後的日子裏，我會在任課老師的幫助下，把五班的孩子培養成一支敢打硬仗的獵鷹團隊，努力、刻苦、奮鬥。讓孩子覺得在五班能找到學習的快樂；願意生活在這樣一個校風嚴謹、班風醇厚、學風濃郁的環境裏讀書，來提升自己。用我的行動，從自己做起，從現在做起，創造我的夢，創造美麗的五班夢。

此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

班主任申請書 篇7

尊敬的領導：

我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。

透過高2xxx級10班班主任工作的實踐，我感觸良多，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在衆多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當特重班班主任的資格。因此，我向學校提出擔當特重班班主任的申請。

當然，作爲一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經歷後，在班主任工作方面，我也積聚了必須的方法和經驗，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現自我的提升，經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰！如能成所願，在今後的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能爲我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所願，我也定會繼續學習，不斷完善自我，以求早日能夠成爲一名優秀的班主任。

望學校領導能夠批准我的請求，給我一個了卻這一心願的機會。不勝感激！

申請人：xxx

2xxx年6月8日

班主任申請書 篇8

尊敬的學校領導及老師：

您好!

一年一度的班主任競選又來到了，還記得初到華夏，劉莉媛學姐在迎接新生的時候告訴我她就是我們的班主任時，我還以爲跟高中時候班主任的定義是一樣的.，頓時對這麼年輕的班主任肅然起敬。當天晚上，媛姐到我們新生宿舍問候時我才知道原來她是我們系大三的學姐，心裏又對學長班主任這一職務產生了嚮往，心想着有朝一日我也要當選學長班主任。

轉眼間，大學時光已過去了兩年，如今我也成了一名大三的學姐了。曾經，學長學姐站在講臺上對我們諄諄教導，常幫助我們解決學習和生活中的難題，現在，我們正在向他們邁進

我之所以競選學長班主任這個角色是因爲我相信我能勝任這一職務。大一的時候，我很慶幸自己擔任了團支書這一職務，在任職的兩年期間，我在做好自己份內事務的同時，還積極協助班長及各班委共同建設我們的班集體。回顧兩年裏開展的各項班集體和團組織的活動，有學風建設月、班會與團會、班級秋遊、班級聚會、特色團日、英語文化節等等，讓我對班級建設的各項工作都甚爲了解，也積累了一些關於如何建設優秀班集體的經驗和心得

學風建設月讓我學到如何有效促進班裏的學習風氣;班會與團會的形式不是僅限於班級工作和團內事務，也可以有多種形式與主題，給同學們留下難忘的回憶;班級聚會是很能考驗班委能力的活動，從號召、準備、活動時間地點方式、後勤、活動過程中的負責人、後期總結等等都需要花費不少的人力物力和財力，可想而知，要想成功地舉行一次班級聚會，對組織委員，生活委員，宣傳委員，班長團支書的能力和耐力都有很大的考驗;最讓我受益匪淺的要數大一下學期舉辦的以“青春共畫中國夢”爲主題的特色團日活動，經過班集體同學的共同努力，我團支部開展的“我輩正青春，共畫中國夢”的主題活動得到了校領導和老師們的一致認可，最終取得了全校第一的好成績!從中我學到了如何發動集體的響應，如何在活動中起到帶頭作用，以及邏輯地整理資料同時， 也能通過活動看到各位同學的才能和不足，爲以後的工作打下基礎。英語文化節雖然不是班級組織的活動，但班委也要積極號召同學們參與其中，那樣不僅能讓同學們有鍛鍊自己爭得榮譽的的機會，也能提高大家的英語水平，非常有意義，班委要起帶頭作用。

此外，作爲一名團支書，我深知職位越大，責任越重。在工作的同時，還密切關注同學們的學習和生活，協助心理委員瞭解同學們的心理，發現有困難的同學積極提供精神以及物質上的幫助;爲了更好地瞭解大家，我主動加強與同學們的交流，可是每個同學的性格各不相同，在與他們溝通的時候要講究方式方法，從中我認爲自己的交際能力和處理問題的能力都得到了很大的提高。

我相信這兩年的學習工作的歷練讓我在能力上足夠勝任。另外，我的性格外向，易與人溝通，有強烈的責任感，做事態度認真，還有，我對外語的熱愛和對運動的執着能夠讓我與新生有更多的交流話題。

如果我有幸能夠當選，我將本着“以身作則，引導爲主，充分發揮學生的積極性和創造性”的原則開展工作，作爲英語專業的學生，我會將學生學習放在首位，在學好專業課的基礎上開展各種活動，開發學生們除學習以外其他方面的能力，同時促進班集體的和凝聚力。同時，我還會盡到一個做姐姐的責任，爲生活和學習中有困難的同學提供力所能及的幫助，讓他們感到外語系這個大家庭的溫暖，更快地適應大學生活，更好地在大學裏生活。

還記得，剛入校時老師就教導我們“讓優秀成爲一種習慣”，如果我能當選，我將盡自己最大的努力，與班級同學共同進步，創造一個優秀的14級英語教育班，讓這種習慣一直延續下去。

此致

敬禮!

　　20xx年x月x日

班主任申請書 篇9

尊敬的系部領導：

您好！非常感謝您在百忙之中惠閱這份申請。

我是XX系XXXXX班學生XX，在系部擔體育部部長、在班擔任班長一職。經過在XXXXX學院一年的學習生活，我深深愛上了這所學校，愛上的我們可愛的老師、可愛的同學。

工業工程專業是我係x年新開設的一門專業，我有幸從遙遠的山東青島來到富有文化底蘊的湖南湘潭，可以說是一種緣分。機械電子電子工程系是我院一大系部，擁有優良的傳統和齊全的實驗設備，更擁有一批關心同學生活學習的老師和充滿理想抱負的學生。我們班在班主任龔存宇老師和副班主任張飛林學長的細心指導和幫助下，很快適應了大學生活，並積極參加學校系部組織的各項活動，成績突出，表現優異。在開展班級日常工作的過程中，副班張飛林學長給與了我們很大的支持，我們都非常尊敬和感謝他。我曾設想並期望有一天我能做爲副班主任來幫助學弟學妹們一起學習生活，這應該是件非常有挑戰非常有意義的事情。正直x級新生入學報到系部公開招聘副班之際，我想做一個勇敢的嘗試來競選x級工業工程專業副班一職。

副班主任是聯繫同學與班主任老師的紐帶，是同學們生活中的朋友。一名合格的副班主任，不僅要有優秀的個人素質，更要有較強的責任心和爲同學奉獻的意識。記得我係科技創新能手丘健友同學說過的一句話：“你可以能力不強，但只要你比能力強的人做的好就可以了”，這句話體現出的就是認真精神對工作效果的影響。副班不僅要從學習上指導同學，及時詳盡的與同學們交流自己的學習經驗並在課後及時敦促他們加強個人學習，生活上的關心和幫助更是尤爲重要的，因爲你可以不學習，但是你不可以不生活。在同學的日常生活中，總會出現因個人性格愛好或家庭經濟情況融入不到班級或寢室良好氛圍中的同學，此時我就要和班長聯繫，及時瞭解他們的情況，並同班主任老師一同商量幫助措施，解決問題，使班級形成一個良好向上的氛圍。

副班是一名學生，學生平時是有學習任務的，因此如何處理好學習與副班工作的關係可以說是決定你副班工作的成功與否。我認爲我比較會管理自己的時間，學習工作可以分別投入進去，學習成績也是比較優秀，副班在學習上必須要能給學弟們起到一定的榜樣作用，樹立良好的個人形象。“對自己有信心，對同學有熱心，對同事有誠心”，這些是我想告訴同學們的。

經過一年的工作鍛鍊，我從班級與系部工作中學到了很多東西，養成了良好的服務集體、模範意識，也能更好的處理說與做、得與失、計劃與總結的關係，明白了要想從一名幹事成長爲一名系幹必須要擺正自身位置，踏實的爲同學服務，要具有一定的觀察能力，通過現象發現本質，並能通過對本質的分析找出規律，想象力和判斷能力也是重要的。思考――這個人類與動物的根本差別，思考體現可貴、體現價值。作爲副班要爲同學思考，爲班級的發展思考，想同學之所想，做同學之所需。

一個集體要想有較強的凝聚力和戰鬥力，就必須有班興則我興，班亡則我亡的集體榮譽感。我們工業工程0402班就是在活動中結合起來，在榮譽中團結起來，在系部非畢業班（38個班）參加的班級月評有從第一次的第20名一步步走到了第三次的第1名，並一直保持到現在。這個成長進步的過程不僅是一個數字的改變，這其中的辛酸只有我們自己知道。如果我如願成爲工業工程x級的副班主任的話，我會盡全力培養他們的集體榮譽感和集體意識，這些對他們以後的班級發展一定會起到重要的作用。

大學是一個鍛鍊人的地方，我渴望得到每一次的鍛鍊機會，我清楚地認識到我現在只是一名大二的學生，在工作經驗及社會閱歷方面尚有欠缺，但憑我對工業工程專業的理解及較強責任心和意志力我想我還是有資格來競選副班一職的，希望系部能不拘一格降人才，批准我的副班申請。如果我沒有如願獲得這次機會的話，我仍然會腳踏實地，求真務實的服務同學，等待下次機會的到來。

誠盼佳音！

　　申請人：

　　xxxx年xx月