爭做班主任申請書
在這個高速發展的時代,申請書使用的情況越來越多,請注意不同種類的申請書有着不同的格式。寫起申請書來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的爭做班主任申請書,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
尊敬的系領導:
我特此申請當班主任,希望領導給我這個機會。
首先,我深愛着教師這一職業。能成爲一名優秀的教師是我一生的夢想,而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在我現在的教學生涯中,隨着和學生的接觸逐漸增多,對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時,我不斷和別班的班主任交流學習,不斷的吸取做班主任的經驗。在衆多班主任的幫助下,經過這一年的鍛鍊和經驗的積累,我已具備當班主任的資格。因此,我向系領導提出擔當班主任的申請。
其次,自從工作以來,我對教育很是關注,也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了,如何開發了學生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中,我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生,讓學生在自信中成長,在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的技能,走向專業班主任的道路。因此,我申請擔當班主任的工作。
最後,從教學上看,我對大學教學教學已經比較熟悉,有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看,家庭負擔較輕,有更多的時間處理班主任工作。
班主任是一個專業化極強的職務,這裏教師要扮演的角色很多,如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的.輔導者等等,而班主任在這些衆多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足,都會對教育工作產生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中,不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優秀的班主任,但我相信我最終會成爲教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。
申請人:
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