【精選】親子活動方案彙總八篇
爲了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編整理的親子活動方案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
親子活動方案 篇1一、內容與要求:
1、知道三月八日是婦女節,是媽媽的節目。
2、瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節目和媽媽一起遊戲,表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點:
知道三八節,並用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準備發言。
四、活動過程:
(一)主持人引出活動
(二)慶祝活動
1、在歌頌媽媽的樂曲中,邀請媽媽們入座。
說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺前,幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節目單表演節目。
說明:幼兒在表現自己時,感受到快樂的情緒,同時也使媽媽爲自己孩子的表現在高興。主持人的語言應根據節目內容有所設計。
(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
(4)個別媽媽表演本領
老師小結:我們的媽媽真能幹、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。”
(5)媽媽說心聲。
說明:通過媽媽代表說心聲,體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起遊戲。
親子活動方案 篇2活動目標:
1、爲了增進家長們的溝通,讓家長互相熟悉。讓孩子和爸爸、媽媽一起去感受秋天,感受家庭的溫暖和快樂。讓孩子們知道要尊敬和關心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,把好吃的東西讓給他們先吃;學會與人交流、相處。
2、讓幼兒儘快熟悉起來,成爲好朋友,使他們在心理有牽掛,喜歡上幼兒園。
3、促進了家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流,提高了孩子們的表現能力和社會交往能力。
活動準備:
1、自備野餐物品:水果、麪包、沙拉醬、火腿腸、水、零食、小刀等(提醒家長記得帶墊在草地上的布或草蓆)。
2、挑選家長委員會成員,讓家長參與討論,共同擬訂“野餐計劃”,並分工合作。如時間、地點、所帶物品、活動流程等。
參加人員:
本班教師、家長及幼兒。
活動時間:
10月7日上午9:00
活動流程:
1、集合、整隊、清點人數
(1)全家做好出發前的準備工作。
(2)選擇交通工具,並做好出遊前的安全提示。
例:爸爸可以提示大家分別檢查各自負責的物品有沒有帶齊全;媽媽可以和幼兒一起討論一些有關於出門的時候要注意的安全問題。
(3)到達目的地後,選擇活動大草坪,自由圍坐成大圓。
2、認識朋友,並進行親子。
全家一起遊戲,玩丟手絹、切西瓜等遊戲,主要鼓勵幼兒表現自己,如可以讓他把在幼兒園學到的本領展示出來。
3、家庭野餐、育兒交流
(1)請幼兒介紹自己帶的食物,並一起討論大的、好吃的東西應先給誰吃。
例:媽媽:“寶寶,你來說說我們都帶了什麼好吃的東西呢?”寶寶自己回答。媽媽再拿起一個食物問:“寶寶,這個橘子很好吃,寶寶也想吃,奶奶也想吃,應該怎麼辦呢?”
(2)自制野餐食物:將水果、沙拉醬、火腿腸放入麪包中作成漢堡包,分享食物。
3、合影、郊遊活動。
4、結束活動
清點人數,與朋友再見。
親子活動方案 篇3活動目的:讓幼兒通過活動,廣泛接觸社會和大自然、拓展幼兒的知識面,並在
活動中增強集體凝聚力及孩子的自理能力。
活動準備:運動鞋、環保袋一個,自備午餐和水若干(部分家長可帶相機,但一
定要好好保管,幼兒園有一個“春天的微笑”攝影展)
活動地點:溫州動物園
活動時間:20xx年4月15日( 星期五)早上7:50準時到園,8:30出發 活動過程:
1、8:10各班負責教師(在各班教室)清點人數並進行集體安全教育。
2、8:30 按 1號車、2號車、3號車、4號車逐一準時出發 3、全體人員由組長負責,每到一處必須清點人數。然後在導遊帶領下進行參觀活動,不得擅自行動。、要講文明禮貌,參觀時要保護好景區內的花草樹木,不要隨意丟棄廢物。
4 、用餐時間12:30 用餐時組長組織好組員。用餐後由付組長負責把垃圾清理丟棄到指定地點。
5、12:30???13:20 自由活動(要與負責教師和導遊保持聯繫)
6、 13:20在百鳥館集中觀看鳥表演
7、 遇到突發事件:(突發疾病和遇到傷害事件),保持鎮靜並及時通知帶隊老師。有困難時要互相幫助,也可以請老師幫助。 活動結束: 1、清點人數後,按照規定車號上車。 2、要到幼兒園教室進行安全總結以後纔可離校,中途不得擅自離開。
附: 安全教育: 安全文明注意點:出發前:做好組織教育工作。檢查攜帶的物品,不得攜帶有危險性的尖銳的物品。攜帶的物品:適量的食物、水、溼巾、垃圾袋、一次性檯布(厚實一點)、等小玩具。穿着:平底鞋。注意:自己帶的食物適量,購買時看清生產廠家、生產日期和保質期,不得購買三無產品,保證飲食安全。
車上: 1、幼兒在車上不得將頭和手伸到車窗外,按座位就座,不得擁擠,如果座位不夠,拉好扶手(也可以幾個同學拼坐),防止跌倒。家長們可以互相照顧。 2、可以在車上唱唱歌,講講話,注意文明。
親子活動方案 篇4一、主題:
慶聖誕、迎元旦"創意燈籠點亮祝福"
二、活動目標:
1、讓幼兒瞭解中國的傳統文化。
2、增進親子之間的感情。
3、培養幼兒的動手操作能力。
4、活動要求:
1、手工作品是由幼兒和家長共同完成的。
2、燈籠製作要求外觀精美,色彩鮮豔,有創意,環保。作品規格不限,形狀、大小自定。
3、進到活動教室請各位家長把手機調爲震動,接打電話時請到室外。
4、活動結束時請每位家長和幼兒一起把自己的垃圾收拾乾淨。
三、舉辦方式:
讓幼兒和家長一起來園製作,在規定的時間內完成作品。
教師工作:教師要在交代要求的時候做好指導工作,讓每個家長知道本次活動的目的與要求,同時做好解釋工作,儘量讓每位家長和幼兒都參與到本次活動中。
家長及幼兒工作:家長和幼兒要主動積極參加本次活動。
四、活動準備
1、燈籠圖片ppt、舒緩的音樂、
2、燈籠的來歷、燈籠的製作方法。
3、紅色舊掛曆、紅色卡紙、、一次性紙杯、還有一些廢舊物品,雙面膠、剪刀、直尺、馬克筆、皺紋紙。
五、活動過程
1、向家長介紹本次活動的要求
2、先向家長介紹本活動的目的。
3、向家長介紹燈籠的來歷。
中國的燈籠又統稱爲燈綵,起源於1800多年前的西漢時期,每年的農曆正月十五元宵節前後,人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠,來營造一種喜慶的氛圍。後來燈籠就成了中國人喜慶的象徵。經過歷代燈綵藝人的繼承和發展,形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有:宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分,有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等,除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。
關於打燈籠的由來有很多種說法,流傳較廣的一個說法是:元宵節打燈籠的習俗始於東漢時期,東漢明帝劉莊提倡佛教,聽說佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟裏點燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以後這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經歷了由宮廷到民間,由中原到全國的發展過程。唐開元年間,爲了慶祝國泰民安,人們紮結花燈,藉着閃爍不定的燈光,象徵"彩龍兆祥,民阜國強",花燈風氣從此廣爲流行。
關於打燈籠的由來,民間還有一種有趣的說法。傳說在很久以前,有一隻神鳥因爲迷路而降落人間,卻被不知情的獵人給射死了。天帝知道後十分震怒,傳旨下令,讓天兵於正月十五到人間放火,把人間的人畜財產通通燒光。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就偷偷來到人間,把這個消息告訴了人們。一個聰明人想出個法子,他讓大家在正月十四、十五、十六這3天都在家裏張燈結綵、點響爆竹、燃放煙火,這樣一來,天帝就會以爲天兵已經放過火了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續3個夜晚都是如此,以爲是大火燃燒的火焰而作罷。爲了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家戶戶都掛燈籠,來紀念這個日子。
4、給家長介紹燈籠的製作方法。
㈠準備一張長方形的紅色卡紙,用一張過期的舊月曆卡就可以啦;
六、人員分工
參加活動的人員:李慧敏、張夢宇
人員分工:班主任負責講解、主帶本次活動;保育老師負責物品的準備。
每場活動控制在40分鐘以內,每場15人,每場活動中間十分鐘休息時間、和物品準備時間。
場次安排:上午8:30—9:10第一場、
9:20—10:00第二場、
10:10——10:50第三場、
11:00——11:40第四場。
下午:2:30——3:10第一場、
3:20——4:00第二場、
4:10——4:50第三場、5:00——5:40
七、注意事項
燈籠上要標明作品名稱、含義、製作者姓名及班級名稱。
親子活動方案 篇5指導思想
親子活動通過親子羣體間的活動交流,增進親情,開拓兒童的生活領域,讓孩子在家長的配合和教師的指導下接觸大自然,增進教師、家長及孩子間的感情,以提高班級教育質量,增強家校間的透明度、信任度,更好地發展兒童的社會交往能力。針對我校兒童的特點,擬定如下:
活動宗旨
1、爲家庭提供一流的服務和教育指導。
2、幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往,從而促進兒童健康成長的氛圍。
3、提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長。
4、指導家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動,使孩子在歡樂的遊戲中長身體、開心智。
參加對象:鎮田國小學生及家長。
活動時間:**月5日下午4點——5點30分
親子活動遊戲:
要求:特邀家長和學生參加趣味接力賽跑,由本班派出家庭(父或母及孩子2人)進行趣味跑。具體形式如下:
二年級背子跑——爸爸或媽媽把小孩背於肩上,聽到發令迅速跑出,繞杆後返回換第二對家庭出發。孩子不能掉下,否則算失敗,以快者爲勝。
四年級套車接力跑——以家庭爲單位,二人在一個呼拉圈中站好,聽到稍音後出發,跑的過程二人配合用力,快速跑完全程,換第二個家庭出發。
六年級兩人三足跑——孩子的腳踝與爸爸或媽媽的腳踝綁在一起,聽哨聲出發,繞杆返回,換第二對家庭出發,綁繩中途脫落者算失敗,以快者爲勝。
活動地點及準備事項
二年級——地點在籃球場,一年級在1號籃球場(靠近跑道第一個)參與家庭20組/班,二年級在2號籃球場(靠近跑道第二個)參與家庭25組/班,距離爲28米。
四年級——地點在田徑場(靠近主席臺),三年級參與家庭20組/班,四年級15組/班。距離爲50米。準備每班一個呼啦圈。
六年級——地點在草坪,五年級參與家庭15組/班,六年級參與家庭10組/班。距離爲30米。準備綁繩和雪糕筒。
各項目負責人
總負責人:蔣巍
親子活動方案 篇6一、指導思想
爲幫助家長營造家長與孩子間的交流、交往,從而促進兒童健康成長的氛圍,提高家長科學育兒的理念和技能,促進兒童的健康成長,爲家庭提供一流的服務和教育指導,我校xx部特根據學生實際特點及情況,特制定如下活動方案:
二、活動參與對象
培智部全體學生、家長及教師
三、活動時間
xx年1月21日(星期三)上午9點
四、活動場地
學校籃球場
五、活動準備
1、按年齡組策劃遊戲
2、擴音器及遊戲材料(釘子球8個、羊角球5個、)
3、小禮物人手一份(小手套43份)
4、照相機
5、小獎品12份
六、活動內容及安排
1、螃蟹夾球
規則:一名家長與孩子手拉手,將一個球放在上面,身體側向迅速前進,先將球運到終點者爲勝。
道 具:釘子球8個
道具準備者:黃xx
示範者:袁xx
參與者:仰xx家長
計時者:陳xx
2、袋鼠跑
規則:孩子面對家長,雙手抱住家長的脖子,雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰孩子,快速跑到對面。用時最短者爲勝。
示範者:戴xx
參與者:張xx家長
畢xx家長
計時者:馮瓊芳
3、羊角球比賽
規則:家長和孩子面對面站在相距一定距離的起跑線上。遊戲開始後,由家長騎坐羊角球向孩子方向跑去,然後將球交給孩子。孩子再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰爲勝。
道 具:羊角球5個
道具準備者:陳xx
示範者:馮xx
參與者:仰xx家長 楊xx家長
計時者:黃xx
4、託球跑
規則:孩子與家長面對面站立;孩子拿起一個乒乓球送給對面的家長,家長隨即將球用乒乓球拍託着走到終點。誰先到誰爲勝。
注意:運球過程中,乒乓球如有掉落,請家長立即撿起來,回到起點繼續向前跑。
道 具:乒乓球7個,乒乓球拍7個
道具準備者:餘xx
示範者:黃xx
參與者:儲xx及家長 丁xx及家長
劉xx及家長
計時者:餘xx
xx部
xx年元月20日
親子活動方案 篇7活動背景
在主題活動《香香的蔬菜》中,我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中,孩子們發現蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣,形狀也不一樣,有的像彎彎的月亮,有的像小棒,有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時,孩子們很興奮,有許多創意,如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚,給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由於中班孩子動手能力還有待提高,許多創意沒法自己一一實現。爲了讓每個孩子有實現自己創意的機會,也爲了讓家長更走近我們的主題活動,調動家長參與活動的積極性,我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》,旨在通過活動,加強家園間的聯繫,融洽師、幼、家長的關係,讓孩子體驗親子活動的快樂,讓家長了解幼兒園主題活動的意義。
活動目標
1.通過收集、觀察等活動,知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。
2.能與家長、材料互動,學會利用蔬菜的自然形狀和特點,製作蔬菜造型,體驗親子製作的快樂。
活動準備
1.發動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具:牙籤、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
3.PPT:蔬菜造型。
活動過程
1.討論、分享活動,知道蔬菜名稱,瞭解、熟悉蔬菜的明顯特徵。
(1)組織幼兒說說,自己收集的蔬菜的名稱和特徵。
師:小朋友們很能幹,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現在我們來介紹一下,你帶來的是什麼蔬菜?
幼1:我帶來的是茄子和胡蘿蔔。
幼2:我帶的是白菜、黃瓜。
幼3:我帶來了好多,有土豆、蘿蔔、花菜,還有一個像蓮花一樣的。
家長:這個是百合!
幼4:我帶來了南瓜、辣椒、胡蘿蔔。
師:真棒,我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看,你的蔬菜是什麼樣子的?看上去像什麼?
重點引導幼兒說出蔬菜的特點,如顏色、形狀像什麼等。
幼1:我的蘿蔔像小老鼠。
幼2:我的茄子像槍。
幼3:我的番茄像人的頭。
(2)小結。
師:對的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會讓我們的身體更健康,因此我們要多吃蔬菜。
評析:活動一開始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜,教師能適時請家長來介紹,充分發揮了家長的作用,豐富了孩子的經驗。在觀察蔬菜像什麼時,孩子的想象力豐富,爲下面的蔬菜造型製作做了很好的鋪墊。
2.欣賞蔬菜造型,瞭解製作方法,激發興趣。
(1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜餚,而且蔬菜形狀各不一樣,還能製作一些有趣的造型。
(2)出示PPT蔬菜造型,引導幼兒觀察,說說是什麼,是用哪些蔬菜做出來的?
師:你看到些什麼?
幼1:我看見了蝸牛和大象。
幼2:我看見了蜻蜓。
幼3:我看見了小娃娃。
師:我們來看看大象,它是用哪些蔬菜做出來的?
幼1:它是用藕、胡蘿蔔做出來的。
幼2:它的腳是用香菇的腳做的。
師:大象的鼻子和尾巴是用什麼蔬菜做的呢?
幼……?
家長:是用姜芽做出來的吧。
師:是的,是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿蔔、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢?
幼:是用牙籤連起來的。
師:對,是用牙籤和大頭針連起來的。
師:再來看看這是什麼?它是用哪些蔬菜做出來的?
幼:洋蔥和土豆。
幼:還有小辣椒。
師:對了,仔細看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢?
幼:毛線。
幼:還有一朵拉花。
師:對了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的,用大頭針或牙籤連接起來,還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾,讓它們變得更漂亮。
(3)討論:想做什麼?用哪些蔬菜?哪些材料?
我們也帶來了這麼多蔬菜,我們也來變變變。今天你想做什麼呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢?怎麼分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
(4)介紹:想做什麼,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。
師:大家都想好了,誰來介紹一下,你和爸爸媽媽準備做些什麼?爸爸媽媽幫助你做什麼呢?
幼1:我和媽媽準備做一隻刺蝟和章魚。我扎牙籤做刺蝟的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚。
幼2:我們準備用南瓜做一輛汽車。
幼3:我想做鱷魚,媽媽說要做企鵝。
師:好的,我們都想好了,現在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。
評析:這一環節老師的設計分爲兩部分,第一部分是通過欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的,蔬菜之間是用牙籤、大頭針連接起來的,而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示範講解的作用,但充分發揮了幼兒的主體性,是孩子通過觀察發現的,這樣不僅激起了孩子創作的慾望,還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分爲家長、孩子的互動,並提出了活動的要求:一起設想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長包辦等。兩個部分環環相扣,緊扣主題,充分體現了幼兒的主體性,謫動了他們主動參與的積極性。
3.親子製作蔬菜造型。
(1)簡單介紹材料
師:老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料,有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己來選擇。
(2)提出活動要求
師:我們要想好了再做,要根據自己蔬菜的特徵來做,需要輔助材料可以到材料框裏取,用完後放回到原來的地方,保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以請爸爸媽媽幫助。
(3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。
評析:簡單地介紹材料,並提出了製作要求,簡明扼要,直奔主題。同時教師注意了操作中的`安全問題,考慮全面。
4.親子製作蔬菜造型。
教師巡迴指導,給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲,並將孩子和爸爸媽媽一起製作的瞬間、製作的作品拍攝下來。
評析:輕柔的鋼琴曲爲家長和幼兒創設了創作的氛圍,大家都投入到了創作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間,用拍照的形式記錄下來,爲下面的欣賞、親子體驗提供了保障。
5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品,體驗親子製作的快樂。
組織先完成作品的幼兒將製作的蔬菜造型放在展覽臺上,看看最喜歡哪一樣,用了哪些蔬菜做出來的。
(1)欣賞和爸爸媽媽一起製作的情景和作品的照片。
師:大家都做好了,我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的,都做了些什麼?
(2)一起欣賞ppt照片,並和幼兒、家長一起交流和分享,感受親子製作的快樂,並適時交流分享,欣賞蔬菜造型。
幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿蔔做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。
幼2:我做了一隻鴨子,脖子是用半個茄子做的,身體是用白菜做的,嘴巴是用胡蘿蔔切出來的。
幼3:我用土豆做了小刺蝟,和媽媽用茄子做了章魚。
幼4:我們做了幾隻小企鵝,很好玩。
幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
師:我們真棒,和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型,真開心!要謝謝誰呀?
幼:謝謝爸爸媽媽!
師:蔬菜真有趣,我們每個人的生活都離不開蔬菜。以後,我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。
評析:利用拍攝的照片,結合展覽臺上的作品,和孩子、家長一起欣賞、分享、交流,把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介紹,成功感溢於言表,真正感受到了親子製作的快樂,體驗了或功的快樂!
活動評價
整個活動環節緊湊,一環扣一環,能緊緊圍繞目標展開,充分體現了教師的主導作用、幼兒的主體性發揮和家長的主動參與。活動中家長能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工,按要求創造出許多別具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分發揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發現和想法,口語表達能力、動手能力得到了進一步提高,也開拓了視野,體驗了親子製作的快樂!
親子活動方案 篇8活動目標 :
1、學會按物體的某一特徵進行分類。
2、對大、小標記及顏色標記的認識。
3、按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應排列。
4、初步學習按物體的二級特徵進行分類,在觀察比較中,訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
5、學會看標記進行分類,記數並能遷移到生活中的物體。
活動重點
不受物體的顏色、種類影響,按大小標記進行分類。
活動難點
不受物體的影響,按大小顏色標記進行二級分類;邊操作邊講述操作過程。
活動準備:
教具:黑板一塊;大小,顏色標記各若干;圖片若干(大小星星、魚)。
星星:第一組,人手一套黃色和藍色星星(大、小不一)。
第二組,人手一套有大、小,顏色標記的分類卡,每人一盤大、小星星(大小、顏色不同)。
第三組,人手一盤裝有不同顏色,大小不同,相同形狀的魚,一人一個分類卡:顏色標記、大小標記,大小顏色組合標記各若干個。
活動過程:
一、集體活動
1、把物體按照相同的分類:
月亮媽媽有許多的星星寶寶,晚上他們可好玩了,東邊閃閃西邊閃閃。到了早上,他們該睡覺了,這可難爲了月亮媽媽,要怎麼給自己的這些星星寶寶安排住的房間呢?咦!有了,把有一樣的星星放在一起吧。現在月亮媽媽呀想請,米奇班的寶寶幫忙!幫助月亮媽媽把星星寶貝按你覺得是一樣的住在一起。
第一組,人手一套黃色和藍色星星(大、小不一)(老師在黑板上幫助幼兒呈現出來)
請小朋友上來,告訴月亮媽媽你是怎麼幫她分的?(顏色,大小,或者又大又黃等)
你們認識他們嗎?想知道這個是什麼嗎?(出示大小標記)
提問:這是兩個好兄弟,特地來幫助月亮媽媽的,一個叫大頭哥哥,一個叫小頭弟弟(這是什麼標記?那是什麼標記?)
現在就請小朋友按這個標記幫星星寶貝找家吧。
幼兒講,老師操作作大標記送給大星星;小標記送給小星星。
2、按標記將不同大小、不同顏色的星星分類:(出示顏色標記)
老師先示範:這是什麼?該回哪個家?(幼兒講,老師操作黃星星 我 送你到黃標記的家;藍星星我送你到藍標記的家。)
請幼兒把餘下的星星送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
3、按標記將物品進行兩個特徵的分類:
出示分類卡,請小朋友分出特徵來,並說出理由,然後分別用又什麼又什麼描述。(老師加以肯定或幫助。)
二、遊戲活動:《誰的眼睛快》
老師說出一個物體的兩種特徵,然後請小朋友找出來。(要求幼兒一邊找一邊講。)(例:又大又藍的星星等等)
三、操作活動
人手一盤裝有不同顏色,大小不同,相同形狀的魚
按標記將同顏色,不同大小的物品分類。老師在黑板上幫忙記數。
四、找一找
小朋友們找一找教室裏的東西,看看有哪些東西可以用又什麼又什麼說的?找到以後和傍邊的各位老師說一說你的發現吧。
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