朱家故事的幼兒園大班親子活動

設計意圖：

家是什麼?家是一間房子。家是和爸爸媽媽在一起，家是一家人相親相愛……在孩子們的眼中，家是無憂無慮的，甚至是可以隨心所欲的。那麼，對於時下生活條件優越、衣來伸手飯來張口的孩子們，我們又該如何引導他們體會家庭責任呢?英國著名繪本作家安東尼?布朗繼《我爸爸》《我媽媽》之後，爲我們帶來了《朱家故事》。該繪本以輕鬆詼諧的方式揭示了家庭中“共同分擔”的重要性。於是，我們嘗試以該繪本爲素材開展了一系列活動。

活動一，繪本閱讀活動。教師以一張與衆不同的全家福引領幼兒走進朱家，去探尋朱太太悶悶不樂的原因。在活動中，教師引導幼兒以貼圖的方式歸納和比較朱家的家務分配情況，使孩子們直觀而強烈地感受到朱家家務分配的不公。而朱太太離開家後朱家的變化更是讓幼兒充分感受到了故事的.趣味性．並樂此不疲地探尋畫面細節中的祕密。在活動中，教師有意識地引導幼兒捕捉畫面中有用的信息，理解畫面之間的關係，有目的地去閱讀與交流。在活動的最後，教師引導幼兒由朱家聯想到自己的家庭，懂得了“自己的事情自己做”“合理分工、共同承擔，家庭纔會更和睦、更幸福”的道理。

活動二，“家庭”披薩大比拼。教師根據幼兒的興趣、經驗，讓幼兒扮演家庭成員合作製作披薩。在活動中，幼兒通過商量選擇符合每一位家庭成員口味的材料，並在相互推讓、積極調整、各司其職、分享成果的過程中真正體會到了每一位“家庭成員”承擔責任的重要性。

活動三，“小鬼當家”家庭勞動實踐活動。在“迴歸生活”的理念下，教師鼓勵幼兒每天在家做一些力所能及的事情，並由家長和幼兒共同記錄。這一歷時一至二週的勞動實踐活動，使幼兒的認知在生活中得以提升，體現了生活教育的價值，並促進了幼兒前書寫能力的發展。

與此同時，教師還提供了幼兒日常個別化學習的機會——區域活動，如“我家的故事”“小豬和我捉迷藏”“‘我能行’跳跳棋”等，延續幼兒的探究興趣，鼓勵幼兒表達自己的發現、感受和想法，推動幼兒多方面的發展。