中班美術教案《製作手套》

作爲一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的中班美術教案《製作手套》，歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案《製作手套》1

目標：

1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封製作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

過程：

1、引導製作手套的興趣。

(1)做手指遊戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指遊戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩譁。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚咚咚,鏘鏘鏘,,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。

小朋友看看這是什麼?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什麼做出來的呢?(信封)那這些手套是怎麼做出來的呢?今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確製作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，(信封一邊是封着的，可不可以把手伸進去呢?不可以，我們剪的時候要把開着口的地方對着自己，然後用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以後我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的'手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那麼現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴着自己設計出的手套做遊戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴着自己設計出的手套做遊戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班美術教案《製作手套》2

活動目標：

1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封製作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

活動過程：

1、引導製作手套的興趣。

（1）做手指遊戲。

小朋友看看這是什麼？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什麼做出來的呢？（信封）那這些手套是怎麼做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確製作方法。

（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封着的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開着口的地方對着自己，然後用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以後我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那麼現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴着自己設計出的手套做遊戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的.地方。

4、讓幼兒戴着自己設計出的手套做遊戲。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

4、中班美術活動裝飾手套教案反思

活動目標：

1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、手套三雙

2、範畫6張

3、供幼兒作畫的手套形畫紙

活動過程：

一：引起興趣（教師出示手套直接進入主題）

師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什麼？（教出示手套）

二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美（通過讓幼兒觀察來知道什麼是左右對稱

師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪裏？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱爲左右對稱）

三：幼兒討論什麼是對稱（讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱）

請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什麼？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱爲左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，並說出左右對稱的手套美。

四：幼兒討論如何裝飾手套（教師示範並啓發幼兒大膽想象、創造）

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？

師：（1）首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一隻手套上畫圖形，在另外一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣纔是對稱的手套。

（2）老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）

五：幼兒裝飾手套（幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套）

“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。

六：展示、評價（讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解）

（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，並說出自己是怎麼設計的，有什麼圖案，教師加以點評。

（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

活動反思：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是爲幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作爲幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，瞭解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示範時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數孩子都能用我爲他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛鍊。

最後我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利於孩子日後進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今後加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。